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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在小学数学教学过程中应用小组合作学习方法,对于提高课堂教学效率、增强学生学习能力具有重要的作用。因此,教师在开展课堂活动应改变传统的教学方法,采取合作学习的模式增强学生的交流互动,提高学生学习兴趣。首先分析将小组合作学习应用于小学数学课堂教学的重要作用,并提出科学有效的应用策略,旨在提高小学数学教学效果。 相似文献
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在小学数学课堂教学中数学教师不仅应激发学生学习数学的兴趣,还应使其形成独立思考的习惯与合作交流的意愿。运用小组合作学习是引导学生合作交流的有效方式,同时能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯。对此,文章分析小学数学课堂教学中运用小组合作学习的重要意义,并从科学组建学习小组、合理确定小组分工、精准设定学习内容、密切关注学习状态、组织随堂数学竞赛五个方面提出运用策略,希望对一线教师有所帮助。 相似文献
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吴艳春 《中国科教创新导刊》2013,(13):47-47
小学合作学习在小学数学教学中的应用提高了数学课堂教学有效性,同时,还培养了学生之间合作探究的精神,笔者结合教学实际工作对此进行了相关探析。本文首先简单探讨了开展小学合作学习的重要意义,继而对小组合作学习在小学数学教学中的运用策略进行了简单的总结性思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小组合作学习是新课程改革下一种新型有效的教学模式,其在课堂教学中的应用也越来越广泛。小学数学是学生学习的一门基础课程,在数学教学中应用小组合作学习的模式可以有效地激发学生的思维,提高学生的学习兴趣。主要以小学数学教学为例,谈了小组合作学习模式在课堂教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着新课程改革的不断推进,教师及其他教育工作者正在不断地去摸索能够提高课堂教学效率、培养学生的能力的教学方法,努力在教学中开展高效课堂,促进学生全面健康发展,小学数学的教学也不例外。目前,小学数学教学中逐步摒弃了传统的"灌输式""一言堂"的教学方式,采用小组合作学习的教学方法,让学生通过小组合作学习的方式能够相互取长补短,在自己原有的水平上能够有所提高。然而,小组合作学习的教学方法在实际的应用中存在着一些问题,提出了小组合作学习在小学数学教学中存在的问题,并据此提出了相应的解决策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在新课改背景下,小组合作学习方式逐渐受到了小学数学教师的青睐。在传统教学模式的影响下,学生学习数学的兴趣和动力逐渐下降,而小组合作学习能够为学生构建出轻松愉快的学习氛围,调动起学生学习的积极性。根据小学数学课堂教学发展的需要,对小组合作学习进行深入探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
伴随着现代社会的发展,教师在小学数学教学过程中,应该越来越注重对学生小组合作意识的培养,不断地提高学生的学习能力。数学是小学课程的基本科目之一,能够有效培养小学生的合作能力,可以充分提高学生的数学素养,让他们对于数学学习更加充满兴趣。对小学数学小组合作学习模式的优越性进行探究分析,并提出小学数学小组合作学习模式的具体措施,希望能够提高小学数学课堂教学的实效性,促进学生数学成绩的进步。 相似文献
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郭焰 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
新课程改革以来,小组合作学习越来越受到一线教师的青睐,在课堂教学中小组合作学习越来越常见,小学数学教学也不例外。但是在实际操作中不少一线小学数学教师发现小组合作学习方式的效果不好或者有形式没有实质内容。本文立足于发现小学数学教学中小组合作学习中存在的问题,提出相应的解决策略,希望为一线教师们提供借鉴。 相似文献
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近年来,合作学习在小学数学教学中的应用取得了显著的成效,但是也存在着学生学习目标不明确等问题,因此针对小学数学教学中合作学习的应用策略进行研究意义深远。文章基于在小学数学教学中应用合作学习的意义,从培养整体观念、引导学生互动、组织小组实践、鼓励小组竞争、创新学习点评五个方面出发对合作学习的应用策略展开探究,旨在为小学数学教学实践提供参考,促进学生合作能力提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
学生在小学阶段能够以小组合作的形式展开学习活动,能够有效地构建自身的知识体系,从而提升自身的数学素养,因此,这就要求教师在开展小学阶段的数学教学活动时,应该及时更新自身的教育理念,掌握合作学习的真正含义,根据学生实际的学习水平,开展数学学科的教学活动,使小组合作教学模式能够真正提升课堂教学效果,因此,提出一些实施的策略,旨在提升课堂的质量,提高学生的核心素养。 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,教师急需开创新颖的教学方法,来适应现代化社会教育的发展。运用小组合作学习方式开展小学数学课堂教学不仅能够培养学生对数学的学习兴趣,而且还能够提高学生的学习能力与学习效率。本文笔者主要对数学课堂教学中小组合作学习进行了深入的分析与探究,希望能为提高我国数学课堂教学效率起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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小学数学教师应该把提高课堂教学效果当成工作的重点,不断创新课堂教学方式,给小学生带来丰富多彩的学习资源,促进小学生长远的发展。近年来,随着课程改革的深入,小组合作学习越来越受到人们的重视,不仅让小学生获得了更多的学习和交流机会,还可以实现班集体成员的共同进步。文章先分析了农村小学数学课堂开展小组合作学习的现状,再论述提高小组合作学习效率的有效策略。 相似文献
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孙鑫 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):119-121
小组合作学习模式是指学生围绕集体共有学习目标,在以小组为单位的合作交流中共同完成学习任务的学习模式．将小组合作学习模式引入小学数学教学中,能够培养学生的交流与合作能力,营造团结互助的课堂氛围,促进学生数学核心素养的生成．文章先阐述了小组合作学习模式应用于小学数学教学的现实意义,然后探究了小组合作学习模式在小学数学教学中的应用策略,小学数学教育工作者应当在科学配置小组结构、精心设计任务内容的同时发挥教师的主导作用,适时适度给予学生指导点拨,并在此基础上完善教学成果展示与评价体系,切实强化学生的合作意识与社交能力． 相似文献