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代丽丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
目前,随着现代信息技术的深入应用和教学改革的全面开展,信息技术改变了传统的教学模式,导致了教学观念的转变。信息技术和课堂教学的有机融合不但可以有效提高教学质量,还可以加深学生印象,提升高中数学学习效果。本文结合新课程标准下的高中课堂教学实际,对信息技术在高中数学课堂中的运用展开探讨。 相似文献
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张小丽 《广东技术师范学院学报》2012,(10):110-111
同伴互助是教师专业发展的一种新策略,在很大程度上能有效提高教师的教学绩效和科研能力。近年来,各所院校纷纷开展同伴互助式学习,并将其纳入校本培训当中。但是在实施的过程中涌现了很多问题,落实不到位,流于形式等等。通过调查分析,本文对存在的问题提出了相应的解决措施。 相似文献
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张燕 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):153
新课改的有效开展,对促进高中数学教学的有效开展具有重要的作用,因此,在新课改的背景下,如何提升高中数学教学的实效性,是值得我们认真思考的问题。本文通过对相关问题的论述,尝试性地探寻问题解决的途径,并以此希望推动高中数学教学的更好开展。一、新课改视阈下高中数学教学方法创新的思考新课程改革对教师在课堂教学中的定位是把教师看作课堂教学的主导者,而教师在课堂教学中的主导作用,很大程度上取决于 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
目的:探讨"和谐互助式"模式在初中英语阅读课中的应用效果。方法:分析"和谐互助式"教学的理论及实践研究情况,选取XX中学初(02)班学生为研究对象,在阅读课"Travels for the environment"教学中实施"和谐互助式"教学。结果:不论是预习、课堂教学还是课后作业方面学生们都积极合作,共同完成了教师给与的任务。结论:"和谐互助式"在英语教学中应用,不但能促进学生英语学习能力,还能提升其互助、合作、交流能力。 相似文献
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在高中数学教学中开展自主互助学习是符合新课程理念的一种教学方式,它有利于激发学生主动学习的热情,提高学生探求新知识的能力。本文就高中数学教师在课堂教学中培养学生的自主互助学习能力应注意的问题进行了讨论。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
在高中数学教学中开展自主互助学习是符合新课程理念的一种教学方式,它有利于激发学生主动学习的热情,提高学生探求新知识的能力.本文就高中数学教师在课堂教学中培养学生的自主互助学习能力应注意的问题进行了讨论. 相似文献
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程平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0146-0146
在高中数学的学习过程当中,一种有效的教学方法对于教师的教学来说说十分重要。高中数学强调发散学生的思维,挖掘学生的潜能。 “问题导学法”能够很好地兼容高中数学的教学目标,为学生的高中数学的学习指引一条正确的方向。接下来,本文将针对“问题导学法”在高中课堂教学中的应用展开分析。 相似文献
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朋辈心理辅导具有亲情性与友谊性、自发性与义务性、简便有效和直接干预等特点.在高校开展朋辈心理辅导,符合大学生的心理需求,有助于学生通过互助实现自助.高职院校实施朋辈心理辅导的途径是建立健全朋辈心理辅导员工作网络,广泛开展大学生心理健康知识普及活动,建立朋辈心理互助组织;主要形式有互助式心理训练、互助式心理激励、互助式心理辅导、互助式心理暗示等. 相似文献
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《考试周刊》2021,(20):79-80
随着素质教育的不断深入,我国传统高中数学课堂教学的弊端逐渐暴露了出来,已经明显无法满足高中生在学习或者生活上的各种需求。在新课标的不断推动下,相关教育学者对高中数学教学展开了科研,对高中生的实际学习情况和发展需求进行分析,得出了小组合作教学的理论。而这一教学模式在实验阶段便凸显较高的成效,一经实施就极大地提高了高中生的学习兴趣与效率。但是从总体上来讲,这一教育策略目前在我国各高中阶段还正处于发展中,并没有得到完全开发,所以还需要各高中数学教师不断地进行探索,从而在发现问题的基础上对其进行创新并解决,以此来打造一个高效的高中数学课堂。文章首先阐述了小组合作学习的特点、小组合作学习在高中数学教学中应当注意的要点以及我国高中数学教学当中开展小组合作学习存在的问题,然后又对高中数学教学当中开展下小组合作学习的策略展开讨论。 相似文献
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刘策 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):39
有效的课堂教学是提高数学教学效率的主要方法和途径,只有转变学生的学习方式和教师的教学方式,才能在有限的课堂教学中最大限度地传授给学生相关的数学知识,从而提高数学课堂的教学效率.本文通过分析目前高中数学课堂教学中存在的问题,结合苏教版高中数学教材的教学,提出了一些提高教学有效性的措施,希望对广大高中数学教师有所帮助. 相似文献
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林世森 《中国校外教育(理论)》2014,(6):55-55
随着新课改的逐步深入,课堂教学模式发生了巨大的变化,在初中数学教学中逐步推行互助式学习,受到了越来越多学生的接受和欢迎。互助式学习,是指通过学生自主互助式的学习,培养学生良好的学习习惯和合作品质,提高学生的整体学习效率。在教学过程中,教师作为活动的指导者,要高度重视互助式学习的开展,让学生通过亲身经历来加深对数学知识的理解,并促进学生情感态度、思维能力以及价值观的培养。就初中数学教学中开展互助式学习的优势进行了分析,并在此基础上阐述了开展互助式学习的具体方法以及在开展过程中应注意的问题。 相似文献
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在新课程标准的要求下,教师在开展高中数学课堂教学的过程中,必须要紧紧围绕学生的数学核心素养,及时更新教学理念、优化课堂教学模式,凸显学生的主体地位,借助有效的互动,提高学生的课堂参与程度。本论文立足于高中数学课堂教学,对互动式教学模式在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助。 相似文献
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徐英贤王礼堂 《中国教育技术装备》2018,(3):88-89
围绕课前自主学习、课中师生互动讨论、课后复习巩固和推送拓展资源三个方面,介绍高中数学教学中翻转课堂教学模式的设计,并且指出基于翻转课堂教学模式的高中数学教学对于教师的要求,以此来更好地推动高中数学翻转课堂教学模式的有效开展。 相似文献
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新课改背景下,高中数学教师要转变教学理念,全面把握新课程内涵,深刻钻研和理解高中数学新课程内容,从而提高高中数学课堂教学水平。文章结合教学实践,从教师教学理念、高中数学新课程内容、高中数学课堂教学策略等方面进行了反思。 相似文献