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王凤伶 《中国基础教育研究》2007,3(7):136-136
团体心理辅导，是一种在团体情境中提供心理帮助与指导的心理辅导形式。辅导活动一般由1-2名指导者主持，根据团体成员问题的相似性组成治疗小组，通过组内共同商讨、训练与引导，来解决成员共有的发展性课题或心理障碍。团体规模因成员问题性质的不同而不等，少则3-5人，多则十几至几十人。通过几次或十几次团体活动，成员就共同关心的问题相互交流与探讨，从而深化自我认识，改善人际关系，增强社会适应能力，促进人格健全成长。 相似文献
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团体心理辅导是在一定情境下，以团体为对象，运用适当的辅导策略或方法，为学生提供一定心理帮助与指导的一种心理辅导形式。这是一个借助团体成员的互动，促使个体通过观察、学习、 相似文献
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高校开展团体心理辅导的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
团体心理辅导是高校学生心理健康教育工作的重要组成部分,其优势在于他为成员提供了行为模仿的情境,有助于成员接纳自己和帮助他人,能提高心理辅导的效率.在高校开展团体心理辅导有利于提高大学生人际交往能力,能帮助他们形成正确的自我意识以及掌控调节情绪的技巧和有效的应对方式. 相似文献
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班级团体心理辅导是在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，即以班级团体为对象，运用适当的辅导策略和方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进调适能力，以预防或解决心理问题并激发个体潜能的心理辅导过程。 相似文献
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班级团体心理辅导是在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式,即以班级团体为对象,运用适当的辅导策略和方法,通过团体成员的互动,促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,增进调适能力．以预舫或解决心理问题并激发个体潜能的心理辅导过程。班级团体心理辅导有助于实现学校的目标取向, 相似文献
6.
张伟平 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
团体心理辅导游戏,以团体内成员间的相互交往为情景进行,旨在促使个体在这个过程中认识自我、探索自我。团体心理辅导传入国内以后在高校大学生的心理健康教育活动中展现出巨大的优势,但是国内对其的研究大多是以高校大学生或者初高中学生群体为研究对象,而极少由学者以听障学生为研究对象探索团体心理辅导游戏在该群体中的应用,本文以听障学生的心理品质培养为对象探索如何运用团体心理辅导游戏培养听障学生积极心理品质。 相似文献
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谢伟 《中小学心理健康教育》2014,(6):21-22,26
一、主题解析
高中生异性交往辅导是学校心理辅导活动课的主题之一。辅导教师对心理辅导活动课辅导理念的把握直接影响着辅导的设计和实施。〈br〉 对于心理辅导活动课辅导理念的把握,需要有两个前提条件,一是对学校心理健康教育的正确理解。钟志农老师提出学校心理健康教育有五个基本理念,如“学校心理健康教育是关注人的教育,是以促进人的发展为其根本宗旨”“研究学生心理发展规律,按照学生的心理特征和成长规律去教书育人”“心理健康教育同样不是万能的”“对心理健康教育的成效提出苛求也是不切实际的”。二是对心理辅导的正确理解。心理辅导活动课从本质上看是团体辅导,辅导教师需要对团体运作规律有清晰的认识,同时也需要将个别辅导的态度带入心理辅导活动课中。人本主义大师罗杰斯是这样描述“辅导”的：“心理辅导是一个过程,其间辅导员与当事人的关系能给予后者一种安全感,使其可以从容地开放自己,甚至可以正视自己过去曾经否定的经验,然后把那些经验融入已经改变了的自己,作出统合。” 相似文献
10.
刘爱华 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,(6):111-113
团体心理辅导是一项专业的心理助人技能。运用团体心理辅导技术,广泛提供团体心理辅导服务,能帮助大学生解决各类成长中的问题,促进其健康发展。在具体运用中,高校必须遵循团体心理辅导工作原理,准确定位活动目标与主题,科学设计工作方案,注重甄选团体成员,掌握团体心理辅导技术原理与方法,确保高校团体心理辅导活动达到预期教育目标。 相似文献
11.
于虹 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):311-312
所谓团体心理辅导,是由辅导教师根据学生在成长过程中不可避免的困惑或问题,以团体动力的理论和团体心理辅导的技术为基础,依据学生的发展特点和心理成长的规律,通过开展丰富有趣的、富有教育的活动,解决和应付学生的心理困惑或问题,培养学生良好的心理素质,提高其心理机能,充分发挥其心理潜能,进而促进学生个体素质的提高和个体发展的心理辅导活动。随着高校新生数量的不断增加,及其教育背景、家庭情况的复杂化,会有越来越多的学生需要及时的心理辅导,因此拓宽心理辅导的受益面,对促进大学生心理健康教育,以及加强大学生思想政治教育有着非常重要的作用。 相似文献
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小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。通过小组合作学习,使学生感到要在学习上有所收获,必须做到小组之间的每一个成员相互帮助,虚心听取别人的意见,共同分享成功的快乐,才能产生我要学的强烈愿望,不断增长自己的知识和能力。 相似文献
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班级团体心理辅导活动是面向班级全体学生的有目的、有计划组织实施的一种心理辅导形式。通过让学生在主题活动中积极主动地参与、体验、内化．帮助和引导学生了解心理常识，悦纳自己、完善自己．培养良好的社会适应性。促进人格的健全发展。班级团体心理辅导活动设计的指导思想、过程与方法合理与否．则关系到能否顺利开展班级团体心理辅导活动。 相似文献
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团体心理辅导在聋生心理健康教育中的运用 总被引：4，自引：2，他引：4
团体心理辅导是指在团体领导者的带领下,团体成员围绕某一共同关心的问题,通过一定的活动形式与人际互动,相互启发、诱导,形成团体的共识与目标,进而改变成员的观念、态度和行为。它特别适合于以认知发展水平滞后、言语和社交能力发展受阻、情感发展存在偏差、社会适应能力较差、人格发展不够健全的聋生心理健康教育。因此,将团体心理辅导的内容、原则、方法用于聋生心理健康教育中,能取得意想不到的效果。 相似文献
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新形势下,高校大学生特别是贫困生和学习问题生普遍存在心理健康问题,对高校思想政治教育工作产生较大的阻力.团体心理辅导作为一种高效的心理辅导方法,可以融入在思想政治教育中,通过设计一系列团体心理辅导活动,帮助大学生正确认识困难,全面了解和评价自己,开发心理潜能,提高心理健康水平,以期为高校开展大学生心理健康教育提供具有可行性、有效性的干预参考. 相似文献
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团体可以帮助个体清楚地了解、改变和完善自己,并最终取得自我价值的实现.团体心理咨询既是一种有效的心理辅导与治疗技术,也是一种有效的教育活动.它通过团体的人际交互作用,促使高职院校学生在感受、认识、学习、训练的过程中形成新的态度与行为方式,实现自我成长与自我完善.团体心理咨询作为一种特殊的心理咨询方式对于高职高专大学生的思想政治教育相互渗透和有机结合起着不可忽视的重大作用. 相似文献
19.
田颖红 《中小学心理健康教育》2006,(3):10-11
一、研究背景团体辅导作为一种心理辅导方法已在欧美及亚洲等地得到了广泛的应用和发展,由于团体心理辅导具有教育、发展、预防和治疗的功能,多年来它在学校教育中所发挥的作用越来越显著。在我国台湾,团体心理辅导已被普遍认为有助于青少年学生健康成长,许多学校针对学生的不同需要,拟订适宜的团体辅导计划,以满足学生学业进步、环境适应、习惯养成、人格成长、交友等需求。研究表明,团体辅导在学校教育中有着广泛的应用领域,有专家预言,学校心理素质教育将朝着以团体辅导训练为主,个别心理辅导为辅的趋势发展。目前,团体辅导这种心理辅导… 相似文献
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青少年需要有功能良好的沟通模式和行之有效的学习体验,而团体辅导对青少年的人生发展与社会适应具有重要影响。团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,它是以团体为对象。运用适当的辅导策略与方法,通过团体成员间的互动,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我,探讨自我,接纳自我, 相似文献