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本文以小学数学课题教学中学生创新意识的培养为题,从小学数学课题教学中学生创新意识培养存在的问题、小学数学课题教学中学生创新意识培养的有效策略两方面展开论述,深度研究小学数学课题教学中学生创新意识的培养路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>随着新课程改革的深入实施,培养学生的问题意识已经成为小学数学教学的基本目标。在小学数学课堂中培养学生的问题意识,能够让小学生获取探究数学知识的方法,更能促进学生创新意识的形成。素质教育的发展,使学生问题意识的培养更加重要。问题是一切学习行为的出发点,也是新思想与新方法产生的源泉。利用有效的教学方法,在小学数学课堂中引导学生思考,鼓励学生提问,会使教学效果更加明显。一、小学数学教学中培养学生问题意识的重要性 相似文献
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钟卫英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0079-0079
随着新课程改革的不断推进和应用,对于小学数学教学来说,培养学生有关问题意识的教学已经逐渐成为小学数学教学中一个非常重要的教学内容了。小学数学的实际教学过程从本质上来说就是一个发现问题和解决问题的过程,在这样的过程中培养学生问题意识,不仅对学生的数学思维能力提升有较大的帮助,还可以有效地激发学生对数学的学习兴趣。本篇文章在分析小学生缺乏问题意识的原因的基础上,探讨了在小学数学教学中培养学生问题意识的几点策略。 相似文献
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培养学生的问题意识,使学生具有发现问题、提出问题、解决问题的能力,是小学数学教学的着眼点,也是培养创新型人才的迫切需要。那么,在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？以下是笔者在教学实践中总结的几点做法。 相似文献
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黄道学 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):147-149
数学教育一直是教育研究的重要领域之一。小学数学教学作为数学教育中的基础阶段,对于学生后续学习和发展具有至关重要的作用。然而,在小学数学教学过程中,学生经常会遇到各种问题,如缺乏问题意识、不善于思考、无法解决实际问题等。因此,如何培养学生的问题意识成为小学数学教学中亟待解决的难题。本研究旨在探讨小学数学教学中学生问题意识的培养路径,以期能够为提高小学数学教学质量提供理论指导和实践参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学数学教学中,培养学生问题意识是发展学生数学核心素养的重要内容。以北师大版小学数学六年级上册"生活中的比"教学为例,分析探讨了培养学生问题意识的教学策略,期望对实现数学课程教学目标、促进学生数学核心素养发展有所帮助。 相似文献
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创新意识的培养,是小学数学新课程标准明确提出的教学任务和要求。本文就小学数学教学中如何培养学生的创新意识等问题作探讨。 相似文献
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问题意识的培养,有助于激发学生的兴趣,还有助于培养学生的创新精神和实践能力.因此,问题意识的培养在小学数学教学中不仅十分必要,也是大有可为的.那么,怎样在小学数学中培养学生的问题意识呢? 相似文献
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李敏 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
教育的目的不仅是为了提高学生的专业能力,还注重培养学生的学习能力和创新思维。学习知识的最佳途径就是发现问题,因此在教学中应该培养学生的问题意识。在小学数学教学中培养学生的问题意识有利于开发学生的创造性思维,培养学生的创新意识。本文分析了在小学数学课堂中学生问题意识培养的阻碍因素,并提出了解决措施。 相似文献
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《义务教育数学课程标准》中明确指出培养学生的创新精神是数学教学的一个重要目标,随着新课程改革的深入,提高学生创新能力是小学数学教师面临的主要课题。小学数学教学关键在课堂,因此,数学教师在课堂教学中应对学生创新能力的培养加以足够的重视。一要创设问题情境,培养学生问题意识;二要鼓励主动参与,培养学生主体意识：三要实行变式教学,培养学生创新意识。 相似文献
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陈建光 《新课程学习(社会综合)》2013,(9):107
在小学数学教学过程中,应该更加注重对学生主动性的培养,要让教学改变传统的"教师提出问题,学生回答问题,教师给出正确答案"的过程。特别是对于数学这门课程,就更应该让学生进行独立的思考,培养学生的问题意识。现简要探讨如何在小学数学教学过程中培养学生的问题意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着时代的发展,社会对于创新型人才的需求越来越大。小学作为学校教育的初步阶段,对于培养学生的创新意识有着重要的责任。新课程标准对于小学数学教学做出了明确要求:学生创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,体现在数学教与学的过程之中。在此背景下,如何培养学生的创新意识,是每一位小学数学教师都要思考和探究的问题。结合小学数学的具体实践,对在小学数学教学中培养学生创新意识的方法进行了深入的探析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
问题意识是学生学好小学数学的重要能力之一,但是由于当今小学数学教学课堂中存在的种种教学缺陷,使得学生心中有问不敢讲,导致教师心中有题也无合适的契机讲授给学生听,使得小学数学课堂呈现出一种"学生零问题"的状态。这种小学数学教学课堂非常不利于学生数学思维能力的发展和数学学习技能的提升以及数学知识的增长,面对这种教学现状,作为数学教师应该积极想出对策,努力改善课堂教学环境,培养学生的问题意识。重点介绍如何在小学课堂上培养学生的问题意识,提升学生的数学思维能力。 相似文献
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《义务教育数学课程标准》中明确指出培养学生的创新精神是数学教学的一个重要目标,随着新课程改革的深入,提高学生创新能力是小学数学教师面临的主要课题。小学数学教学关键在课堂,因此,数学教师在课堂教学中应对学生创新能力的培养加以足够的重视。一要创设问题情境,培养学生问题意识;二要鼓励主动参与,培养学生主体意识：三要实行变式教学,培养学生创新意识。 相似文献