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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
新课程改革要求初中英语教育要重视学生综合运用能力的培养,即学生不仅要注重笔试能力,更要加强学生听力能力的培养,唯有如此,才能切实提升学生的英语核心素养。然而,当前我国初中英语教育中对学生听力教学还存在些许难点有待攻克,为此,就听力教学的难点进行简要分析,并提出针对性的教学改进对策,以期能够为我国初中英语听力教育的进步有所贡献。 相似文献
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董勇丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0094-0094
现在我国掀起了一场素质教育改革的浪潮,目前,在初中学科教学当中主要的教学目标已经转变为培养学生的核心素养。在这种大环境下,初中英语教学目标也必须要重视培养学生的英语核心素养。而目前在我国对于培养学生英语核心素养的成熟理论也逐渐出现在了人们的视野。本文主要 就初中英语学科教学中学生核心素养的培养做了简要分析,目的在于进一步提升初中生英语综合能力。 相似文献
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在英语核心素养培育的背景下,听力作为现代初中英语教育中不可忽视的基础组成,初中英语听力教学中面临的各种问题、困境也表现出来,教师英语教学模式单一、学校听力教材选择不当以及学生听力基础素养不足等问题都在很大程度上影响了当代初中英语听力教学的效果。针对这一现状,本研究认为在未来初中英语听力教学环节,教师们就应从优化听力教学方式、合理选择听力教材以及传授学生听力技巧和强化学生自信等方面出发优化现有初中英语听力课堂,借此收获更好的听力教学效果。 相似文献
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近些年来,核心素养成为教育的重点关注内容,也是教育改革想要积极推进的内容,重视学生核心素养的培养,才能推动学生素质的全面提升。初中学生核心素养包括学生的语言能力、思维能力、文化素养、学习能力四方面内容,我们在教学中,需要围绕这四方面开展教学。该文以初中英语教学为例,分析初中英语课堂如何有效地将核心素养教育渗透到英语教学中,培养学生核心素养,帮助学生更好地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
英语核心素养已经成为当今初中英语教学的重要内容。所谓英语核心素养就是要培养学生的语言能力、学习能力、思维品质及文化品格。但是在实际教学中,由于受到传统教学、应试思维等因素影响,学生的英语核心素养培养在初中英语教学阶段效果并不明显。结合多年初中英语教学经验,总结出在英语课堂上培养学生核心素养的有效策略,以期为广大英语教师的课堂教学提供参考。 相似文献
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<正>初中英语单元整体教学是一种以单元为基本单位的整体教学方式,具有整体性、主体性和有序性的特征。在实施初中英语单元整体教学时,教师应根据学科核心素养选择和实施有效策略,包括充分利用教材、确立单元整体教学目标和优化活动设计等,以落实教学目标。初中英语作为一门基础学科,在培养学生英语能力的同时要关注学科核心素养的培养。单元整体教学是一种有效的教学方式,能够更好地落实教学目标和培养学生的核心素养。本文介绍了初中英语单元整体教学的特征,并探讨核心素养下初中英语单元整体教学的有效策略。 相似文献
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在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。 相似文献
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<正>随着新课改的推进,越来越多的教师开始关注在初中英语写作教学中培养学生的英语核心素养。写作教学是初中英语教学的重点和难点,是切实提升学生英语核心素养的有效途径。教师要根据英语核心素养的培养要求,引导学生在英语写作中提升英语使用能力、锻炼英语逻辑思维能力、强化英语文化能力。本文对核心素养指导下的初中英语写作教学实践展开探究,旨在促进学生英语核心素养与写作能力的同步发展。 相似文献
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倪静 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0150-0150
基于初中英语教学中核心素养的运用——关注 素养才能进步。首先分析初中英语教学中核心素养的运用存 在的问题,其中包括单一的教学模式和缺乏互动交流两个问 题。其次分析初中英语教学中核心素养的运用策略,通过创设 情境教学和加强与课外阅读的结合进行核心素养的培养。最 后分析培养学生的英语核心素养在初中英语教学中的运用有 利于提高学生的英语学习能力,以及提高英语教师的教学质量 和教学效率。 相似文献
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在新课改背景下，培养学生的核心素养已成为教学重点。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等内容。基于信息技术的优势，教师可借助其培养学生的英语学科核心素养。文章以英语学科核心素养的内涵为出发点，分析信息技术在初中英语核心素养培养中的重要性，在阐述初中英语教学中存在的问题的基础上，探究信息技术在初中英语核心素养培养中的应用策略，以此为英语核心素养培养提供方法借鉴。 相似文献
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在初中英语教学中．对英语信息的获取和吸收的重要手段就是听。教师在教授英语时的核心就是“听、说”．在中考中,听力占有一定的分值,要增强学生的听力能力．首先要培养学生听力训练的兴趣．在训练过程中也要采取系统和科学的方法。作者结合在教学实践中的经验．分析初中英语学生听力训练的方法。 相似文献
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李宏 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
从应试教育到素质教育、核心素养,我国教育事业实现了一个又一个的跨越式进步,对于教师来说,核心素养理念的提出是挑战也是机遇,即对教师教学能力提出更高要求的同时也为教师教学活动的开展指明了正确的方向。以初中英语教学为例,初中英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个部分,教师能够有的放矢,在教学全过程中采取新型教学手段针对性地优化核心素养各方面。本文以笔者教学经验为基础,深入探究了如何在初中英语教学全过程聚焦学生核心素养的培养,以期为初中英语教育工作者提供参考。 相似文献
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课程标准要求把培养学生的英语综合语言运用能力当做英语教育的重要目标,这为初中英语教学工作的开展指明了方向,加强对学生英语核心素养的培养是一个关键。文章结合初中英语教学的实例,对加强学生英语核心素养培养的策略进行了探讨,并就英语教学开展过程中教师需要注意的一些问题进行了论述。 相似文献
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王雪凤 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7)
在初中英语教学中,教育改革更关注的是学生对核心素养能力的培养,不仅需要学生具备知识能力,而且还需具备思维能力、学习感悟.初中英语是英语学习基础的基本阶段,它也是英语的基本内容掌握阶段.初中英语教学中对于单词的掌握、句型的使用都有了界限,但是在教学中教师过多注重成绩,而忽略了学生思维能力和创新能力的培养,这也导致了很多学生只是机械学习.本文就初中英语教学下培养学生核心能力进行研究,希望帮助学生解决困扰. 相似文献