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高中美术作品富含美学价值以及丰富的情感因素,这就要求教师要在高中美术教学中对学生进行情感教育。情感教育作为高中美术教学的内容,不仅有利于发挥美术教学功能、营造和谐教学气氛,还有利于帮助学生发现并创造美。本文中,笔者介绍了情感教育在高中美术教学中的必要性,并提出了情感教育在高中美术教学中的融入策略,希望可以提升学生学习美术的效果。 相似文献
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高中美术教学中情感教育的渗透对于学生的发展与教育有着重要的作用,高中美术教师要加强高中美术教学中情感教育的渗透,更好地完成对学生的素质教育。文章基于此深刻分析高中美术教学中情感教育的意义,对有效促进情感教育渗透到美术教学中提出几点建议,以期帮助高中美术教师更好地完成教学目标,促进学生全面素质的提升。 相似文献
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高中阶段的学生正处在从青春期到青年期的转折期,在高中美术教学活动中开展情感教育,可以让学生体会到美术作品中蕴含的内涵,激发学生创作动力,培养学生的审美能力与创新能力。但是,在各种因素的影响下,很多教师尚未意识到情感教育的作用,为了增强高中美术教学效果,教师必须充分发挥出情感教育的作用。 相似文献
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创新理念，有效提升高中美术教学成效 总被引：1，自引：0，他引：1
徐爱明 《中国校外教育(理论)》2011,(11):129-129
在当前的高中美术教育教学工作中,教师应当将工作着力点向全面提升学生的美术素养方面延伸,不仅要注重向学生传授美术基础知识,还要提高学生的美术技能和美术情感,为学生未来的发展奠定坚实的基础。作为美术教师,应当将教学改革作为重要突破点,全面提升教育教学成效。笔者多年从事高中美术教学工作,注重从激发学生学习兴趣、优化教学内容、改进教学手段、提升教学艺术以及拓展教学空间等方面入手,极大地提高了美术教学素质化程度,本文将作简要论述。 相似文献
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情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。美术作品中蕴含着丰富的情感因素,因此美术课程不仅可以进行美育,而且可以进行情感教育。本文主要介绍了如何将高中美术教学与情感教育相融合以使学生更好地学习美术。 相似文献
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新课程改革要求高中教育从应试教育逐渐向素质教育转变。对于高中美术教学来说,由于长期受到应试教育的影响,传统高中美术在教学过程中始终处于被排斥、轻视的地位。本文主要以高中美术教学为出发点,针对当前高中美术教学存在的问题进行讨论,并提出有效解决对策。 相似文献
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任国亨 《中国科教创新导刊》2012,(6):243-243
本文首先介绍了情感共鸣在高中美术欣赏课教学中的重要性。之后文章提出了情感共鸣教学法在高中美术欣赏课中渗透的主要思路,包括:加强沟通和交流,培养学生良好的审美情趣;激发学生想象力,促进知识与意境有效融合;形成良好的氛围,构建和谐温馨的课堂环境;丰富课堂教学手段,整合情感共鸣资源素材。本文旨在通过对高中美术欣赏课教学中情感共鸣教学方法的探讨,推进高中美术欣赏课高效教学模式的构建。 相似文献
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美术教学不仅让学生感知美、创造美,而且蕴含着大量的情感教育资源,以情动人、以情感人是搞好高中美术课程改革教学的关键。对学生进行情感教育应注意赞扬为主、以情施教、情感交融的原则;情感教育是美术课改教学中的灵魂,对学生进行情感教育应该采取以趣激情、合理评价、倾听心声等策略。此外,对学生进行有效的教育要注重学生的主体地位。帮助学生改变学习方式,发挥其主体作用,树立自信心。 相似文献
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<正>高中阶段的学生处于青春期转型的关键时期，情感十分敏感，也非常脆弱，如果教师不注重情感教育，会给学生的发展带来极为严重的影响。情感教育是打开学生心灵的钥匙，也是构建良好师生关系的重要桥梁，更是让学生获得良好教育的关键所在。而美术教学作为艺术教育中的一部分，将情感教育融入其中，可以激发学生对美术的学习兴趣，提升学生的审美能力，让学生更好地发展。当下，在高中阶段有不少教师尝试将情感教育融入美术教育，但融入过程难免会出现一定的问题，而解决这些问题是提升美术教学效率、提升情感教育效果的关键所在。 相似文献
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黄志华 《新课程导学(上)》2013,(4):17
美术是一门对审美素质要求很高的课程,高中美术教师应该大力推进审美教育,全面提升美术教学水平。本文结合笔者多年教学实践,从几个方面阐述如何推进审美教育,提升高中美术教学水平。 相似文献
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刘艳杰 《中国科教创新导刊》2013,(30):241-241
众所周知,情感教育、态度教育以及价值观教育已经成为新课标改革的一大亮点。那么,作为一线的美术教师,就应该着重从理论与实践两个方面对美术教学中的价值观进行探究,因为价值观教育对高中生今后的人生道路有非常大的影响,更加是国家和社会发展的需要。本文中,笔者研究了价值观教育渗透到高中美术教学中的策略。 相似文献
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王林宏 《学生之友(小学版)》2013,(6):69-69
美术的核心是情感,美术课则是情感的教育课,情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程。因此,在小学美术教学中对学生实施情感教育是十分必要的。本文从创设课堂教学情境、加强师生情感交流、激发学生创作热情、运用多媒体辅助教学和实施合理教学评价五方面入手,探讨小学美术教学中如何实施情感教育。 相似文献