共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
冬青 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(Z1):49
很多时候,演讲者单独拿出一个演讲主题,或许很难给听众留下深刻印象,但如果通过对比的手法,往往就能很好起到强化演讲主题、深入听众内心的作用。对比可以使"主题"更有力王立群的演讲《细节出伟人》有这样的对比:斯大林的形象一直很"高大",但实际上他身高只有1.64米。1950年,在克里姆林宫举行《中苏友好同盟互助条约》签字仪式。毛泽东和斯大林合影 相似文献
2.
美是什么？这是李燕杰老师在演讲前向听众提出的问题。在他的身边 ,挂着他的书法作品———一个大大的“美”字。其实 ,在演讲过程中 ,李老师正是以自己的语言、风度和思想诠释着美 ,使听众感受美的力量 ,接受美的熏陶。李老师之美 ,在于其语言之流畅、思路之清晰、生命之激情。李老师７０高龄 ,站在讲台上依然精神矍铄 ,举手投足间洋溢着年轻人一样的活力。他炯炯有神的双目向台下和蔼亲切地扫视一遍 ,仿佛将所有听众尽收眼底 ,而在与他对视的一瞬间 ,每个人都为之一振。李老师表辞达意何其清晰流畅。在２个小时中妙语连珠 ,却绝不哗众取宠… 相似文献
3.
这是不久前厉以宁教授在北大文科论坛上做的一篇演讲。演讲时间不长,却数次被笑声和掌声打断。这位资深的经济学家用生活实例和历史掌故来阐释经济学方面的问题,幽默、生动的讲述,让听众情不自禁陶醉其中。 相似文献
4.
演讲稿也叫演说辞,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿,是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。演讲稿具有宣传、鼓动、教育等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服,并在思想感情上产生共鸣。怎样写好一篇演讲稿,笔者以为当重视以下几个方面。一、选择一个适合对象、适合场合的演讲主题演讲的目的是为了打动听众,“征服”听众,必须要有现实的针对性。1955年周恩来总理出席在印度尼西亚万隆召开的亚非不结盟会议,并被安排在最后一个发言。在前面的发言中,大多数国家都谴责殖民主义和种族主义,但也有几个国家的代表却提出反对共产主义、反对苏联和中国。局面有点变化,大家都在期待着周恩来。但是周恩来上台说的第一句话却是:“中国代表团是来求团结,而不是来吵架;是来求同,而不是来立异的。”周恩来的和解态度使得会议的气氛为之一变,短短18分钟的演讲使亚非会议绕过了暗礁,重又回到了求同存异的轨道上来。现在我们可以试想一下,如果当时周恩来在演讲中猛烈回击这几个国家对共产主义的直接攻击,整个会议就有可能滑向一场不可收拾的大混战。但是周恩来没有,这正是他演讲时高超的选题艺术的体现。二、演讲中可能用到... 相似文献
5.
6.
实践经验证明,人们在社会生活中,通过对社会状况的观察、体验、研究、分析,从而对生活中的某些问题,有所感触,有所发现,有所领悟,逐步形成了对生活的见解和主张。当他们确信自己的思想认识反映了生活的本质,对广大人民群众有一定的教育作用,并且产生了在公开场合,面对听众进行口头表达的强烈愿望时,演讲的主题就产生了。主题,是演讲的灵魂。它不仅要求正确、鲜明、集中,还需要通过以下四条途经得到深化。 相似文献
7.
8.
参加过演讲活动的青年朋友都知道，很难有一个演讲者，能让全场的听众都聚精会神地听他的演讲，尤其是在演讲比赛中，大家都在讲着同一个话题，听着听着就会让人不耐烦起来。那么，怎样才能让听众爱听你的演讲呢?这就需要你出奇制胜，采用与众不同的手法。比方说：你可以为听众制造一 相似文献
9.
演讲的开头是演讲者奉献给听众的第一束鲜花,又是他与听众取得密切联系的第一条纽带,因此,聪明的演讲者总是精心设计演讲的开头。好的演讲开头,应该能一下子就抓住听众,引起他们的注意和兴趣。如果说演讲是顶瑰丽的王冠,那么新颖别致的开头便是王冠顶上最耀眼的明珠。 相似文献
10.
罗西言 《课堂内外(小学版)》2004,(1)
2000年前,我国西部有一座美丽富饶的城市———楼兰,那里美女如云、商贾成群、鱼跃鸟飞……这个美丽富饶的世界就是罗布泊。罗布泊曾是一个巨大的湖泊。历史上,罗布泊最大面积为5350平方公里;1931年为1900平方公里;1962年,其面积为660平方公里;1972年干涸。罗布泊的消失,使罗布泊地区形成了死亡之海———戈壁沙漠。罗布泊是怎么消失的?长期以来世界各国的地理学家都在寻找着答案。两千多年来,不少中外探险家来罗布泊考察,写下了许多专著和名篇,发表了不少有关罗布泊的报道,为罗布泊抹上了神秘的色彩。有人认为是罗布泊人砍伐树木造成的;有… 相似文献
11.
魏书生是当代著名的教育家,他那淡泊平和的心态,淡定从容的处世哲学,渊博深厚的知识,看似简单而又独具特色的教学、管理风格都让人佩服。他的演讲,更是独具语言魅力。他走到哪里,哪里的会场就沸腾,在场的听众无不被他精彩的演讲所折服所激励!他的演讲没有华丽的词藻,也没有慷慨激扬的语调、夸张的表情和动作,更像是朋友之间的谈话和聊天——亲切、平和、自然,让人如沐春风,又能引人深思。 相似文献
12.
现代阅读题的讲评可以说是耗时最多而收效甚微。讲评的形式通常像一场毫无生气的演讲。演讲为教师，学生是听众。演讲讲得费劲吃力，恨不能使出浑身解数，而听众却既无热烈的掌声，也无感动的表情，只是机械地记着所谓的标准答案。这样的阅读题讲评课，效果可想而知。其实，阅读题讲评不是给学生一套完整的习题答案，也不仅仅是教给学生一套应试方法，它应该是一个让学生主动进行阅读再创造的过程，是一个培养学生多方面能力的过程。我在教学过程中归纳出一套简单可行、收效较好的讲评方法，供同行参考。 相似文献
13.
魏书生是当代著名的教育家,他那淡泊平和的心态,淡定从容的处世哲学,渊博深厚的知识,看似简单而又独具特色的教学、管理风格都让人佩服.他的演讲,更是独具语言魅力.他走到哪里,哪里的会场就沸腾,在场的听众无不被他精彩的演讲所折服所激励!他的演讲没有华丽的词藻,也没有慷慨激扬的语调、夸张的表情和动作,更像是朋友之间的谈话和聊天——亲切、平和、自然,让人如沐春风,又能引人深思. 相似文献
14.
15.
台湾诗人余光中在第二届"台湾论坛"发表演讲。在演讲结尾,余光中与台下的听众互动,共同朗诵了他的名诗《乡愁》。有人问他《乡愁》有没有下文?年近八旬的诗人幽幽地吟道: 相似文献
16.
许多人演讲时说话太快。他们这样做要么是为了掩饰自己内心的紧张，坚信有必要向听众显示自己演讲的流畅，要么是担心听众听久了会不耐烦起来。只可惜，他们却往往事与愿违，由于慌乱而造成的词不达意往往使演讲难以继续下去。其实，语速稍慢、分寸得当的演讲反而更能突出重点，增强戏剧性效果，因而也就更能吸引听众。大体上说，听众的人数越多，演讲的语速应该越慢。我们面对面交谈时判断对方听懂与否相对要容易些，但听众的人数多了以后，你得正视这样一个事实，即使有话筒还是有些听众理解和反应的速度要比别人慢些。边讲边斟酌词句，可… 相似文献
17.
控制演讲的场面,应当特别注意演讲临近尾声时演讲者的自我形象对听众的影响。这也是很重要的。有些演讲者往往因为前面一直顺利,临近尾声时,自认为胜利在握,洋洋自得,显出高傲轻慢的样子;有的则自认为演讲不尽人意,产生浮躁情绪,表现出匆匆忙忙、草率收兵的样子;有些演讲者放纵感情,任凭意气,话已讲完却又添枝加叶,画蛇添足,拖拖拉拉;有的则认为听众注意力不集中,借机旁敲侧击,发泄不满;有的则虎头蛇尾,露出疲倦神情,话没有说完,就收拾讲稿……这些失误,往往造成听众情绪松弛,会场秩序混乱,使演讲失去光彩。临近尾声,演讲者要保持饱满的情绪… 相似文献
18.
19.
20.
笔者看到因特网上有这么一则报道,题目是《四位诺贝尔奖获得者中国演讲:听众为何沉默不语》。“2004生命科学论坛——诺贝尔日”在人民大会堂隆重举行。记者注意到,每一位诺贝尔奖获得者做完报告后,全场均报以热烈的掌声。可是,当每一个演讲结束后,主持人问现场听众“有没有问题”时,全场鸦雀无声。在持续了近4个小时的4个主题报告间隙,在总计预留40分钟的提问时间里,千余名听众竟然没有提出一个问题!是的,传统的教育忽视学生问题意识的培养。课堂上是教师问,学生答。教师是课堂的“主角”,学生是虔诚的“听众”。学生无需去对自己的课堂学… 相似文献