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激发积极的情感体验 培养创造性思维品质 总被引：1，自引：0，他引：1
胡艳玲 《开封教育学院学报》2004,24(4):70-71
音乐是培养学生创造性思维的一门重要学科，音乐教学是创造性教育的重要一环。高校音乐教师只有将学生作为教学主体，激发学生对音乐的情感体验，赋予学生想象与创造的广阔空间，才是培养学生创造性思维能力的最佳途径。在学习中创新，在创新中学习。只有让学生多方位观察与体验事物，多层面思考并解决问题，才能真正体现素质教育的真谛。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心,在素质教育中音乐教育发挥着重要作用。音乐教师要激发兴趣．采用多种教学方法,进行创造性教学。通过创造性思维的培养,使学生理解音乐、认识音乐、掌握音乐,成为有高素质的创新型音乐人才。 相似文献
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21世纪是竞争的时代,每一位音乐教师必须具有全面的能力,才能在竞争中求生存、谋发展。作为合格的音乐教师除了讲、弹、唱、舞、写的基本功要强,还必须走好“三台”,才能适应现代型音乐教师的发展。讲台音乐教师必须有较强的音乐课堂教学能力,要善于体现素质教育和以人为本的情感开发和创造教育;有开展音乐课外活动的能力和具备一定的教学科研能力;有良好的心理调节和善于处理各类问题的能力;还要有广博的文化底蕴和正确的人生观、世界观,能及时捕捉教育动态并较好地服务于教学。只有这样,站在三尺讲台上才能驾驭课堂,得心应手搞好教师的教… 相似文献
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德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，对学生进行德育是音乐教师义不容辞的一项重要职责，应将德育渗透到歌曲教学、欣赏教学和课外活动之中，引导和教育学生提高音乐素养，树立正确的审美意识，陶冶他们的情操，将素质教育落在实处，将学生培养成为高素质的、合格的新时代人才。 相似文献
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素质教育的最终目的要求教师培养出高素质的学生,教师只有培养出具有独立性、变通性和创造性的高素质接班人,才能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代,才能担负起21世纪富国强民之重任.只有高素质的教师才能培养出高素质的人才.因此,教师教育观念的转变和更新尤为重要:只有教师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改变和创新,才能以优异的素质去主动适应素质教育,才能培养出新世纪所需要的创造性人才.…… 相似文献
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素质教育的最终目的要求教师培养出高素质的学生,教师只有培养出具有独立性、变通性和创造性的高素质接班人,才能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代,才能担负起21世纪富国强民之重任。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。因此,教师教育观念的转变和更新尤为重要:只有教师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改变和创新,才能以优异的素质去主动适应素质教育,才能培养出新世纪所需要的创造性人才。一、教师从捧着文凭吃饭向终身学习转变当今世界,科技进步日新月异,知识总量呈爆炸性增长。随着高新技术的不断发展,信息网… 相似文献
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高师院校教师素质优化的定位与实施 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,素质教育已成为我国教育改革的重要课题。素质教育,主要是针对学生而言的,教育的对象是学生,在素质教育中教师尤其应具备良好的综合素质,这样才能保证教育目标的实现。一、高师院校教师素质优化的定位高师院校主要担负着为中等教育培养合格师资的任务,这一点使... 相似文献
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建设一支合格的、持续稳定发展的教师队伍,是推进素质教育,全面提高教育教学质量的关键。作为一名学校领导,特别是农村学校的校长,更应全面了解教师,善待教师,掌握教师心态,讲究工作策略,充分调动教师积极性,才能团结和 相似文献
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牛晓燕 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(5)
高等师范院校音乐教育长期以来一直效仿了专业音乐院校的教学模式。实施素质教育 ,我们必须明确音乐教育专业的培养方向 ,是培养合格的、全面发展的、适应新时期社会需要的中小学音乐教师。本文对实施素质教育 ,音乐教育专业的特点 ,教育教学改革等问题进行了探讨 相似文献
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创新能力是二十一世纪合格人才最重要的素质。实施创新教育是现时代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。在课堂教学中,教师要主动地发展学生的思维,适时地培养和训练学生的创造性的思维能力。创造性思维是一种思维形式,是指人在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式． 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(7)
在由应试教育向素质教育转轨的今天,音乐艺术教育越来越显示其它教育课程所不能替代的独特作用。由于音乐可以不加假任何外力,将高度发展的社会理性凝聚呈现明显直观、灵活多姿的感性形式,所以它对于受教育者的思想品德素质、文化素质、生理和身体素质、心理素质的培养,有着潜移默化的神奇功能。而作为教育者——音乐教师本身,首先应具备良好的素质,才能培养出高素质的学生,那么一位合格的音乐教师应具备哪些优良素质呢?笔者认为,可归纳为以下几点。 相似文献
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现代教育所要培养的中职学生是有较强的综合素质,能及时适应社会发展的需求,具有创造性的综合型人才.作为中职音乐教师在音乐教学中应如何提高学生的素质教育?本文认为中职音乐教学中的素质教育主要强调"四能"(能听、能唱、能写、能讲)的培养与提高. 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。作为创新理念下的高师音乐专业的教师,不仅要迅速改变传统的教育教学理念,更要具备创造性思维能力,做到教学模式与手段的创新,拥有自学能力、教学科研能力,有良好的思想品德、健康的心理素质和敬业精神,同时具有与学生共同学习的思想以及教学评价的能力,这样才能培养出符合时代发展的、适应目前中小学音乐教学的合格师资。 相似文献
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当前,素质教育的深入开展使学校艺术教育面临着前所未有的机遇和挑战。音乐教师作为学校艺术教育的参与者和执行者,如何面对机遇和挑战,成为每个音乐教师必需思考的问题。因此,做到“三要”,克服“三不要”,对每一位音乐教师都具有一定的实际意义。一要“勤”。“勤”就是要勤思、勤练。对音乐教师来说,要想成为一名合格的教师而不是教书匠,就要在日常的教学中勤思考。 相似文献
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"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".作为创新理念下的高师音乐专业的教师,不仅要迅速改变传统的教育教学理念,更要具备创造性思维能力,做到教学模式与手段的创新,拥有自学能力、教学科研能力,有良好的思想品德、健康的心理素质和敬业精神,同时具有与学生共同学习的思想以及教学评价的能力,这样才能培养出符合时代发展的、适应目前中小学音乐教学的合格师资. 相似文献
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赵赞 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):33
我国一直在强调实施素质教育,素质教育是面向全体,促进学生全面发展,促进学生个性健康发展的教育。笔者认为,奥尔夫教育正是真正的素质教育,奥尔夫的教育思想、理念和教学方法与素质教育的根本宗旨完全一致。文章从奥尔夫的教育理念几大特点着手进行分析、阐述。音乐教师有必要深刻认识理解奥尔夫教育思想和理念,学习其具体实践手段,并结合实际情况进行创造性的使用。 相似文献
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教育科研是教育现代化的一项重要软件建设工程,是全面提高教育质量的保障。教育行为对教育科学研究的依赖性是现代教育的重要特征。几年来,丰宁一小始终把教育科研工作摆在学校工作的重要位置,向科研要质量,向科研要效益,学校的教育行为得到了有效的规范,促进了学校整体改革的深化,综合办学效益明显提高。 一、创设研究氛围,培养科研队伍 不会研究的教师,永远不能成为真正合格的教师。创造性的工作既是对教师职业的高要求,又是作为一名合格教师应该具备的起码素质。在推进应试教育向素质教育转变的关键时期,教师的教育研究能力显… 相似文献