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孝感市2004年中考数学试题紧扣人教版教材，渗透新《课标》理念，既有亲和力，又新颖脱俗，很多试题似曾相识，又有改革创新的一面．试题紧扣中考热点，在注意考查基础知识的同时，着重考查运用数学知识解决实际问题的能力，在培养学生创新意识和实践能力方面有重大突破，有利于正确导向初中数学教学，有利于中考选拔人才． 相似文献
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有理数是初中数学的基础内容,随着课程改革的进一步的深入,各地的中考试题中出现了将简单的有理数的计算与生活情境相结合的试题,这类试题充分体现了数学与生活的联系,反映了数学的价值,增加了学生应用数学的意识,有利于塑造学生的思维能力和思维品质,同时也让学生了解社会、关注社会．现收集几道与分段计算有关的中考题,供同学们练习． 相似文献
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近几年的竞赛试题中多次出现与角平分线定理有关的题目，可见角平分线定理尤其是其证明思想值得我们重视．2007年全国初中数学竞赛山东赛区预赛暨2006年山东省初中数学竞赛试题第14题是这样的：[第一段] 相似文献
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孝感市2004年中考数学试题紧扣人教版教材,渗透新<课标>理念,既有亲和力,又新颖脱俗,很多试题虽似曾相识,但又有改革创新的一面.试题紧扣中考热点,在注重考查基础知识的同时,着重考查运用数学知识解决实际问题的能力,在培养学生创新意识和实践能力方面有重大突破,有利于正确导向初中数学教学,有利于中考选拔人才. 相似文献
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朱熠 《中国数学教育(高中版)》2014,(17)
中国教育学会中学数学教学专业委员会主办的全国初中数学竞赛,旨在积极推进素质教育,综观近几年的竞赛试题,关注学生的能力,注重数学学科素养的考查,蕴含趣味性,数学竞赛活动的开展培养了学生对数学的兴趣,提高了学生的数学综合能力. 相似文献
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徐灵芳 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):92-92
2009年数学中考试题以初中数学基本知识与基本技能为基准,注重方法与过程,关注学生基本活动经验,试题背景公平,有利于学生展示学习成就.试题以能力考查为主线,关注生活应用.现摘选亮点题加以评析. 相似文献
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在新课程理念的指导下,培养学生数学思维的能力尤为重要．但更重要的是,通过具体有形的数学题目,传递给学生一种数学的思维方式,体验思维和认知的一般方法与过程（数学思考）,培养学生继续学习所应具备的数学素养和潜能．初中数学竞赛题更大程度上体现了数学的思维性、开放性、创造性等特点,纵观2009年中考数学试题,我们常常能发现竞赛试题的影子,本文谈一谈改编自竞赛题的2009年中考数学试题．供大家参考． 相似文献
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近年来各地中考、竞赛试题中有关最值问题出现了一些新的特点,试题贴近学生的生活实际,问题的情景背景新颖．试题所考查的数学方法有数学建模、数形结合、归纳猜想、分类讨论等． 相似文献
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在2006、2007年的浙江省初中数学竞赛试题中，几乎都涉及到不定方程的整数解问题．由于此类问题内涵丰富，且与其他知识交织在一起，形式多样，切入点多，思路灵活，解法千变万化，所以这类问题极具综合性，是培养和考查学生思维的极佳素材，在近2年的浙江省初中数学竞赛中多次出现本文以此试题为例，谈谈这类问题的解法． 相似文献
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综观近年来全国各省市中考数学试题．我们不难发现,为了培养学生的探索精神和创新能力,其中出现了一些探究性的试题。探究性试题,就是在题目要求中探求相应的必备条件或存在性等。由于这类试题能同时考查学生的知识与能力,并具有一定的区分度,因此,它一直受到命题者的青睐。由此看来,要想在数学中考中得高分,数学探究性试题这道“坎”必须过,那么在2010年的数学中考中．学生将面临哪些类型的探究性试题,又该采取何种解题策略呢？下面,我就此谈些体会和看法。 相似文献
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初中数学中考试题的命题者的命题目的是考查我们初中毕业的学生对初中数学基础知识的掌握情况，试题当然都离不开初中的基础知识．所谓难题，只是笼上几层面纱，使我们不容易看到它的真面目．我们老师的任务就是教会我们的学生去揭开那些看起来神秘的面纱，把握它的真面目．[第一段] 相似文献
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俞剑波 《中学数学教学参考》2005,(9):47-49
舟山市2005年中考数学试题，仍然是与嘉兴市合作命题的．多数试题是与嘉兴的试题一致的，连评分标准两地也相同；只有少数几个题目，两市略有区别．2005年试卷保持了多年来所形成的风格与传统，如在考查基础知识、基本技能和基本方法的同时，尤其注意了学生对数学思想方法的领悟和数学思维能力的达成水平的考查，命题实现了由“知识立意”向“能力立意”的过渡，着力渗透了新课程理念．整份试卷坚持紧扣教材，立意新颖，不仅有利于高一级学校选拔合格的新牛，而且对初中数学教学有良好的导向作用．具体说来，这套试题，有如下一些特点． 相似文献
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数学竞赛活动要求学生既要有扎实的初等数学知识,又要了解初等数论、图论、组合数学等高等数学知识．许多竞赛试题趣味性强、能力要求高,有利于培养学生的创新思维能力． 相似文献
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郭奕津 《数学学习与研究(教研版)》2004,(11):28-29
近年各省的中考试题渗透着新课改的理念，为了培养学生的解决问题能力，培养学生的创新精神，推陈出新，设计了一批优秀试题，了解与分析这类试题有利于学生在数学学习中不再死记硬背，真正理解与掌握数学的基础知识与基本技能，用量化的观点准确分析周围的事物，养成良好的认知观念。 相似文献
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数学竞赛对于开发学生智力,开拓视野,促进教学改革,提高教学水平,发现和培养数学人才都有积极作用．数学竞赛不仅是对应试选手数学基础知识的考查,更主要的是对数学方法和技能的考查．想要成为解答数学竞赛试题的能手和快手,没有必要的方法和技巧是不行的．下面介绍几乎种解初中数学竞赛题的方法： 相似文献
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刘康宁 《中学数学教学参考》2007,(5):44-47
今年的全国初中数学联赛由中国数学会主办，湖北省数学竞赛委员会承办．与历年相比，今年试题在突出对传统内容考查的同时，首次出现了简单的概率问题，体现了新修订的《初中数学竞赛大纲》的精神． 相似文献
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江迎春 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):35-35
初中数学是一种重要的数学学习阶段,初中数学的学习更加注重学生思维能力的培养和发挥,在平时的教学和中考试题中,都免不了会遇到一些开放性的题目,这类题目不仅能考查学生对基础知识的掌握程度,还可以反映出学生的思维敏捷性及灵活程度,是一种综合性的题目.因此,在教学中教师要重视这类题目的教学,培养学生的思维能力,达成教学的目标,提高初中数学的教学质量. 相似文献
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韦达定理和其逆定理是初中数学中一个充满活力的定理,不但在历年的中考试题中是一个命题的热点,而且其逆定理在初中数学竞赛中应用也较多,现举例如下. 相似文献
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王嫣 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0128-0128
在初中数学教学和中考试题中,图形的折叠变换 都是重点内容。通过图形变换,可以帮助学生深刻理解图形的 内涵,找到图形之间的联系,为学生提供解题思路,在初中教学 中占有重要地位。本文将以江苏淮安地区中考试题为例,浅谈 图形折叠变换在初中数学中考试题中的运用。 相似文献