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1.
运用调查实地考察和比较分析等方法，分析了高职学生体育意识的现状、形成与问题。提出高职学生体育意识的形成主要受到主体因素、体育教学模式、场地器材、余暇方式等方面的影响，高职学生参加体育锻炼的参与意只男生强于女生，需加强参与意识的培养，适当增加女生运动项目。 相似文献
2.
本文通过对5所高职院校学生的体育参与意识进行调查,了解其体育参与意识现状,找出目前存在的问题,提出解决对策,旨在激发高职院校学生的体育参与行为,有效地提高大学生的体质健康状况,促进素质教育的发展,从而有利于其树立终身体育锻炼的意识,培养终身体育锻炼的习惯。 相似文献
3.
马尚奎 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
采用自编体育锻炼评价量表研究工具对河南省高职院校在校大学生参与课余体育锻炼现状进行研究分析,确定了影响河南省高职院校大学生参与课余体育锻炼的影响因素。以此改进大学的体育教学,培养大学生终身体育意识、能力和习惯,为推动全民健身计划顺利实施提供参考。 相似文献
4.
曹素芳 《闽西职业技术学院学报》2009,11(4):91-95
采用文献资料调查法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建部分高职院校大学生的体育健身意识进行调查,力求了解他们的体育健身意识现状,发现大部分学生有较高的体育健身意识,他们对体育活动的态度积极向上,参与运动的主要目的是为了增强体质、提升气质,调节情绪、提高学习效率。大学生们普遍喜欢结伴锻炼,且兴趣广泛。高职院校应加大宣传力度,充实体育理论课的内容,加强对新兴运动项目的认识和指导,注意提高高职女生体育锻炼的意识,创建良好的体育环境,营造良好的体育文化氛围。 相似文献
5.
丁香 《福建教育学院学报》2012,(3):62-67
对福州市3所高职院校学生进行问卷调查,以高职学生从事体育锻炼的行为特征进行了运动人群的分类,在此基础上进行了体育行为特征与健康意识及行为的比较研究。得出高职学生体育人口比例不高,准体育人口占据多数;不同体育行为特征的高职学生体育锻炼行为个性鲜明;高职学生体育锻炼行为感性化;不同体育行为特征的高职学生健康意识与行为有着明显的差异等结论。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
高职体育是高职院校体育教育的重要组成部分,高职体育学分制改革是全面深化体育教学改革的需要。学分制的实施能有效调动学生参与体育锻炼的积极性,能培养学生终身体育锻炼的意识和能力。文章结合浙江省高职院校体育教学改革实施情况,对高职体育学分制改革的实践问题进行全面的分析研究。 相似文献
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对阜新高等专科学校2003￣2005级女生身体素质现状和体育锻炼意识及行为,以问卷形式进行调查,调查结果显示,女生对参加体育锻炼有主观性。因此,提高高职院校女生的身体素质应从形成其终身体育观、消除其心理障碍和惰性、培养其运动兴趣和习惯等方面来进行。 相似文献
8.
王华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(6):165-166
本文应用文献资料法、问卷调查法以及访谈法,对安徽省合肥市部分高职院校中随机抽取学生进行体育参与的调查．据此提出对学生在体育参与意识的引导与培养、体育兴趣的激发、体育投入保证上的合理建议,同时为改善目前高职院校学生在体育参与和体育锻炼方面不良状态的管理体系和改革提供依据． 相似文献
9.
运用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,从女性视角对江苏省高职院校在校女生健美操课程开设的现状进行研究,结合江苏经济、教育和社会发展趋势,探讨高职院校在校女生健美操课程开设的路径。研究认为,在校高职院校女生健美操课程开设应以国家教育政策为导向,以社区大众体育活动为主,充分利用社团资源扩大大众体育群众基础,积极培养高职院校女生参与大众健身活动的意识,培养良好的体育生活方式。 相似文献
10.
高校体育是学校体育教育的最后阶段,此阶段对于是培养大学生良好的体育行为意识、体育参与习惯、体育锻炼价值观发挥关键作用。本文主要是针对高职院校学生体育参与行为的现状、影响因素等方面进行分析,以期能为高职院校体育发展尽自己的微薄之力。 相似文献
11.
余丽 《四川教育学院学报》2008,24(4):79-81
学校体育教育是培养学生终身体育意识的关键,高校体育教育是学生接受体育教育的最后阶段。培养和激发高职院校大学生的终身体育意识,养成体育锻炼习惯,对未来参与终身体育锻炼打好坚实的基础,同时对未来与职业有关的运动技能、全面素质和综合职业能力的提高起到决定性的作用。体育教师三项素养的提高也有助于学生终身体育意识的形成。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(11)
课堂内外的体育教育对于高职院校而言,是两项必不可少的体育技能培养方法。学生形成体育习惯的意识,往往来自课外体育锻炼活动,而学习体育锻炼方法则多来自课堂教学。如何构建"体育课与课外体育锻炼"的深入结合是本文的研究重点。为此,本文采取了问卷调查法,统计了高职院校学生的课外体育锻炼积极性、目的、组织形式,以便为梳理双向体育教育的教学模式提供理论参考。 相似文献
15.
余建熹 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):79-80
高职院校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节和最佳时期.因此,如何提高学生的终身体育意识成为学校和体育工作者的首要任务.高职院校体育教育应从多方位、多渠道、多形式,有目的、有意识地激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,培养学生身体锻炼能力和自我保健能力,为学生终身体育奠定基础,形成终身体育锻炼的意识和习惯,以适应现代素质教育、社会发展要求和将来生活的需要. 相似文献
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我国高职院校的体育教学要根据高职学生的真实需求,为其营造出一个积极的体育学习环境,既要传授给学生体育知识、体育技术、体育技能,并且还要适应当今行业特点的需要,培养高职院校的学生积极参加体育锻炼的意识与能力以及终身体育的观念。 相似文献
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通过对中专女生体育参与意识的调查 ,了解了中专女生体育参与意识及行为模式的现状 ,以期为改进中专体育教学模式 ,贯彻体育与健康教育相结合的方针 ,培养中专女生健康的生活方式提供参考。 相似文献
18.
“不同运动量等级”大学生心理健康状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
秦晋 《湖州职业技术学院学报》2010,8(1):25-28
采用文献资料法、量表测试法、数理分析法对湖职院在校大学生心理健康水平与体育运动量等级进行调查分析,结果显示：湖职院大学生心理健康总体水平优于全国平均水平,但在体育锻炼运动量等级上分布不均匀,男生多倾向于剧烈运动,女生多倾向于小运动量等级的运动;而且参与中等强度体育锻炼组别的男女生在躯体化、抑郁因子上表现明显优于其他组别,在强迫、人际关系、焦虑、恐怖等因子上参与中等强度体育锻炼组别的女生均分低于其他组别。总之,体育锻炼对高职院校大学生心理健康水平起着十分积极的作用,其中中等强度运动量的体育锻炼对于促进大学生心理健康水平的效果最为显著。 相似文献
19.
提高高职女生对体育课的兴趣,要针对女生的特点和影响女生体育兴趣的心理障碍,做好思想工作,使其克服心理弱点。同时还要科学组织课堂教学,启发学生体育活动意识,教育他们提高自身体育素质,养成终生体育锻炼的习惯。 相似文献