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研究-基于Ericsson(1993)提出的刻意训练理论,对42位教龄10年以上的普通高中数学教师的教学领域相关活动进行问卷调查,按照活动本身的娱乐性、所需努力程度、对教学能力改进的有效性及教师每周投入时间4个维度,筛选出高中数学教学领域存在的3种刻意训练.研究二在此基础上对两位特级教师展开访谈,结果显示,特级教师在其教学生涯的前10年,投入此3种刻意训练的时间显著多于普通教师;而在现阶段,特级教师对此3种刻意训练的使用频率明显下降,他们更重视对教学活动的反思,这是异于普通教师的一个关键特征. 相似文献
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教师能力培养提升呈现多阶段的连续过程,必须通过相应的专业的教师能力教育和实践训练才能逐步实现。县乡成人文化技术学校教师能力培养提升的有效对策是:引导教师制订个人能力发展规划;以推进教师专业化为保障,活化能力培训的场效应;基于教师自身体验、感悟、反思、建构而催生实践性智慧;不断完善能力提升的长效机制等。 相似文献
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职业专长发展中刻意训练的效用与规律 总被引：1，自引：0，他引：1
刻意训练指精心设计的用以改进个体当前行为的长期的特殊的训练活动,其可促使个体生理或心理机制对情境限制发生适应性改变从而推进专长发展.个体投入刻意训练的时间量可预测其专长水平,且刻意训练对一般人达到中等水平专长及专家维持高水平行为均很重要.不同领域的刻意训练形式各异,个体投入刻意训练的时机应符合该领域技能发展的关键期,在某些领域中多样性的训练反比过早专业化训练更有价值.资源限制、努力限制、动机限制和性别角色等因素影响个体能否从刻意训练中获益.后续刻意训练研究应改进数据收集方法,提供证据阐释是否天赋促使某些个体投入更多刻意训练,并深入分析由刻意训练导致的生理或心理机制的适应性改变. 相似文献
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钢琴教师需要不断提升自身的教学观念和水平，不断研究和探索如何在日常的钢琴教学中提高学生的即兴伴奏能力。教师要将钢琴技能训练、乐谱分析训练、和声织体训练、作曲技术训练等融为一体进行教学，加强学生的音乐分析和运用能力，培养学生钢琴弹奏的想象力和创造力，从而提升学生的钢琴即兴伴奏能力。 相似文献
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为提升职前教师情绪智力的基础——情绪觉察能力,采用由情绪认知训练和情绪体验练习两种方法构成的团体心理辅导,对职前教师情绪觉察能力进行优化。结果发现:职前教师实验组的情绪识别正确率提高、反应时下降,同时情绪觉察能力较干预前有较大的提升,这表明情绪认知训练和情绪体验练习可以有效提升职前教师的情绪觉察能力。 相似文献
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通过对冥想训练的内容、作用的分析,指出使用冥想训练来提升教师身心健康、缓解职业倦怠具有良好的可行性:优化教师的注意状态,预防教师情感耗竭;缓解教师的焦虑和抑郁,提高其情绪调节能力;增加教师的人际能力和人际支持从而提高其教学能力;提升教师的创造力和反思能力等。同时介绍了国外对教师实施冥想训练的方案MBWE的思路和内容,藉此为教师职业倦怠的预防和干预提供新的参考框架:通过发展支持性、非评判的空间来培养教师对健康和幸福的自我决定能力;让教师通过体验自身的存在来接纳自我、面对现实,从而能回应生活召唤,做出健康的抉择。 相似文献
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根据专家型职业学校教师的特点及其发展机制可知,刻意训练是促使专家型教师知识建构和自动化的重要方式,支持性的情境是维持专家型教师较高成就动机的关键因素之一.为保证职业学校教师快速成长为专家型教师,需要注意以下几个方面:进行同样教学情境训练;提供导师或组建教研团队;给予良好的社会支持. 相似文献
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苏轼曾说:"三分诗,七分读"."读"是语文学科的主要特色.朗读,不仅是感悟课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征.因此,作为一名语文教师,应注重学生的朗读训练,让学生在品读中提升理解力,在美读中提升表现力,在诵读中提升创造力,在品读中提升评价力,在研读中提升想象力. 相似文献
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人才培养目标是构筑人才培养模式的基本依据。旅游管理专业人才培养模式应建立在充分考虑旅游业的特点、未来旅游市场的发展趋势及人才需求质量的基础上,构建出“模块化教学 阶梯式实践”的人才培养模式,并从道德品格、课程结构、教学方法、校企联系等方面实施人才的培养。 相似文献
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数学教育类课程是高师数学系中具有师范性的重要课程。师范院校要突出师范特色,为基础教育服务,要强调和重视“中学数学教材教法”课程的教学。更应根据时代与学科的发展,从教学内容、教学方法上进行改革。要在师范生教学观念的形成、教师的示范、心理学依据、注重实践、考试导向等方面进行深入研究。 相似文献
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师范生教学技能训练探新 总被引：15，自引：0，他引：15
师范生实习过程中出现价值取向表浅、教学设计形而上学、教学手段单一落后、教学视野狭窄和缺乏教学机智等问题,这既是教学新手的共性,同时也反映了师范生培养过程中的缺乏教学技能训练的深层次问题。提高师范生的教学技能应采取价值取向调整、加强教学分析训练、教学模拟训练、微格教学训练和使用教师成长记录袋等手段。 相似文献
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根据资源环境科学专业实践教学特点及对人才培养作用,结合绵阳师范学院资源环境科学专业人才培养的目标和要求,构建课程实践、专业实践、社会实践、综合实践"四位一体"的专业实践教学模式,最后提出资源环境科学专业实践教学改革的方案和需要探索的方向。 相似文献
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陶锦莉 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(2):68-71
受重理论轻实践传统思想的长期影响,高等学校实践教学弱化现象普遍存在。通过对实践教学内涵的把握,分析了实践教学中存在的主要问题,提出了加强对实践教学建设的对策,从而对应用型本科院校实践教学建设做了有益的探索。 相似文献
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应用型本科嵌入式系统课程教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
施昕昕 《中国现代教育装备》2014,(21):79-81
针对应用型本科院校办学特色和自动化专业人才培养的特点,探讨了嵌入式系统课程的教学改革,包括理论教学改革和实践教学改革。通过优化教学内容、改进教学方法、健全考评机制等对理论教学进行改革。重视各类实践环节,举办各级创新比赛,并结合高校科学研究项目进行科研训练,对实践教学进行改革。实践证明,通过改革,本课程的教学质量有很大改善,学生的工程实践能力和科研能力得到提高,实现了应用型本科人才培养的目标。 相似文献
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张旺君 《南昌教育学院学报》2012,(8):70+73
师范生教师职业技能包括普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能等四部分。教师职业技能的培养需要长期、系统的训练,文章在新课程改革的指引下,对认知到体验再到实践,分层次、分阶段四年一体培养师范生教师职业技能进行了实践与探索。 相似文献
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实践教学是本科小学教育专业人才培养的重要环节,但是目前实践教学在本科小学教育专业教育中仍然是个短板,存在师范性弱化、课堂教学过于封闭及实践教学效果不佳等诸多问题。为了发挥实践教学应有的价值,本科小学教育专业应从人才培养重心下移、突出师范性,改变课堂教学方式,改革教学管理制度等方面增加实践教学的效果。 相似文献
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彭仁华 《湖南科技学院学报》2006,27(5):216-217
就导语的内涵、分类与运用问题进行了概述.结合体育术科课程实际,论述了导语在体育教学与训练中的作用.针对体育教学训练特点,对体育教学导语的设计原则与要求作了简要表述. 相似文献