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1.
孔洋波 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(9):180-181
当前,随着高等教育改革的逐步进入大众化阶段,大学生学习动力不足是近年来高校存在的一个较为普遍的现象,部分大学生出现学习倦怠、学习主动性差、对学习没兴趣、不想学习等学习动力缺失现象.笔者从内在和外在两方面因素分析了大学生动力缺失的原因,根据实际情况,从学生自身和学校两个层面,提出了如何最大限度来激发学生的学习动力. 相似文献
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正近年来,随着幼儿园的建设和大力发展,社会对幼儿教师的要求越来越高,因此,幼儿教师专业化已成为一种趋势。在这种大背景下,幼儿教师要有专业发展的意识和动力,在平时的教育教学实践中不断学习,不断反思,在专业和实践两个方面努力使自己走上专业化发展道路,在教育教学中善于学习和总结,通过终身专业训练,学习教育专业知识技能,实施专业自主,逐步提高自身从教素质。那么,幼儿教师如何才能走上专业发展之路呢?笔者认为,要从以下四个途径来实践和提高。 相似文献
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随着网络技术的不断发展,数字化学习已成为一种趋势.研究以赣南师范学院为例,采用调查问卷、访谈法对大学生数字化学习的影响因素进行调研,从性别和专业两个不同角度出发,分析调查结果得出性别和专业差异对数字化学习均有显著影响,并针对研究结果为提高数字化学习效果提出合理化建议. 相似文献
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当前大学生社会主义核心价值观教育缺失具体表现为:大学生学习目的 "务实化"、大学生学习动力"外在化"、大学生学习过程"原子化"。为了促使大学生社会主义核心价值观教育得以落实,应确立起人文精神的内涵:以专业为基础建构大学生的综合知识体系,以对话为方式培养大学生的独立自觉个性,以民生问题为资源培养大学生的社会责任意识。要实现这一内涵,必须改变教育观念,教育目的从培养"人才"转向"完人"塑造;夯实教学质量,教育管理从计量"分数"转向"个性"认定;增强校外力量,教育过程从传授"理论"转向"问题"解决。 相似文献
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大学生专业承诺研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
专业承诺作为影响大学生学习心理和职业心理的重要因素,对于大学生专业思想稳定,学习动力激发,取得学业成就,合理规划职业至关重要。本文从专业承诺的概念及结构、大学生专业承诺的现状、相关研究及影响因素几个方面对已有研究进行了综述,并对未来研究进行了展望。 相似文献
6.
学习动力系统研究是最近几年兴起的研究课题,它与大学生学习动力的多元化及弱化直接相关.而高校管理的某些不足是导致大学生学习动力弱化的重要原因之一.本文从激发大学生内在动力系统出发,认为应从强化外在动力系统向内在动力系统的转化、德育工作强化内在学习动力系统、加强职业生涯规划教育三方面入手.同时指出,大学生主动向学内在动力系统是一个系统工程,需学校管理、专业教师、辅导员、学生本人的共同努力. 相似文献
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大学生的专业学习热情不仅关乎个人发展,也关乎各行各业专业人才供给数量和质量。以某“双一流”建设高校工科平台本科生小鑫的专业学习热情变化故事为切入点,结合情感社会学视角和16位大类平台本科生的访谈资料,探究大类培养背景下大学生专业学习热情变化的发生机制。研究发现：大学生的专业学习热情受到其学习期望与体验一致性的直接驱动;自我核心认知与情感是影响学生期望和学习情境定义的内在动力;学习情境是激发学生学习期望和学习情境定义的外部因素;防御机制的激活状态进一步影响学生的专业学习热情。未来,可重点从重视生涯发展与规划教育、优化专业分流及配套方案、建立学生学习情绪台账等方面激发大学生专业学习热情。 相似文献
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以涉农专业大一新生为研究对象,从大学生的入学专业选择、专业信息了解程度、专业满意度和职业生涯规划情况等四个方面进行调查,研究并分析了涉农专业大学新生的专业认知程度低和学习主动性差的原因,总结提出提高涉农专业新生学习积极性的途径和策略,为做好大学生日常教育和思想政治教育工作提供了一定的理论基础。 相似文献
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为使大学新生尽快适应大学学习、早日成长成材,培养其大学学习行为模式的形成是很重要的一步。影响其形成主要有两种途径,一是新生入学教育,二是大学生心理健康教育课程教学。入学教育主要是以专题报告或讲座的形式进行,目的是帮助新生解除思想困扰,树立专业思想,知晓大学生的人才评价指标。而大学生心理健康教育课程教学是形成大学生学习行为模式的实施与实践环节,能够系统地促其从高三学生身份转变为大学生氨协, 相似文献
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中美大学生专业选择的差异及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
"专业选择"是大学生对专业的一种挑选和抉择的过程,是大学教育中一个非常重要的问题.文章从专业选择意识、时间、途径以及更换专业机会等四个方面探索中美两国大学生专业选择的差异性,认为中国大学生专业选择应以学生的兴趣为导向、大学应该承担指导学生专业选择的职责、学生选择专业的时间应更加弹性化、大学应适当放宽转换专业的条件. 相似文献
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混合式学习作为一种新的教育与学习方法已经得到了广泛的研究与运用,是现代教育教学发展的一个重要分支,因而研究混合式学习对于现代教育教学具有十分重要的意义.通过《计算机辅助教育》课程学习展开调查,以贵州财经大学教育技术学专业和教育管理专业为研究对象,结合这两个专业的特点,提出在学习《计算机辅助教育》课程中不同的混合式学习方案. 相似文献
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蒋丽华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):201-203
在团体心理辅导课的教学中,通过修正大学生对专业的前预期,贯彻超出预期策略以及教学方式、方法的改革等干预措施的实施,有效解决了理论性与实践性、可操作性矛盾;促进了学生从好奇到热情的转变,培养和巩固了大学生的专业学习动力．并指出了大学生已有的专业理论和技能的基础及教师专业水平,是影响大学生的专业学习动力的重要因素． 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
当前很多应用型本科大学生缺乏科学的职业生涯规划,导致大学期间学习动力不足,毕业后就业不畅.文章以安徽外国语学院物流管理专业的大学生为例,对应用型本科大学生职业生涯规划存在的问题进行了分析,进而结合应用型本科教育的特点提出了一个合理的职业生涯规划模式,并阐明了实施要点. 相似文献
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大学生学习动力问题是大学生学习中的核心问题,是影响其学业成绩的重要因素。当前部分大学生学习动力缺失主要表现为学习主动性不足、学习盲目无序、学习易受干扰等问题,成因在于其学习目标不明确、学习自信心不足、专业学习兴趣不够。加强学习责任教育、提升专业认同感、实施职业生涯规划、强化学习实践活动、建立学生科研激励、营造良好的学习环境等有助于提升大学生学习动力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
随着高校扩招带来的巨大就业压力,高校创业教育问题提上议事日程.本文从安徽高校体育专业扩招带来的就业大学生人数激增、就业形势严峻等几个方面分析了安徽高校体育专业学生创业教育的必要性,从思想认识、理论研究、课程设置、组织实施等方面分析了安徽高校体育专业学生创业教育面临的困境及不足,以解决体育专业大学生就业问题为主要目的的生存型创业教育为出发点,寻找一条适合安徽高校体育院系创业教育的合适途径. 相似文献
18.
陈海燕 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):261-263
本文通过对学前教育专业大学生学习动力与专业选修课程设置的调查,分析学前教育专业大学生在专业选修课中学习动力缺失的主要原因,专业选修课程的设置是制约大学生学习动力的外显因素,并提出了相应的建议,合理设置专业选修课程,满足大学生的需求,确保学生的可持续性发展. 相似文献
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软件工程专业大学生科技创新能力培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者从以科学的教育观念为指导,全面推进创新素质教育、深化教学改革;优化课程体系,打好培养学生科技创新能力的基础;构建以培养科技创新能力为目标的学生课外学术科技活动模式;健全促进大学生科技创新能力培养的保障体系四个方面,探讨了软件工程专业大学生科技创新能力的培养模式. 相似文献