共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
教育因为生命的未完成性而存在。促进自然生命、精神生命、社会生命的发展和完善是成人教育的应有之义。成人学习者在教育内容、教学过程、教育时空等教育教学的各个环节上都表现出了较高的主体性水平,对成人教育“关怀生命”、尊重生命主体性、遵循生命发展特性提出了现实要求。社会的发展进步使得人的发展与社会的发展越来越具有同一性。以人为本的理念逐步确立,提供了成人教育“关怀生命”价值取向的时代条件。 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2017,(1):23-25
专业知识素养培养是教师专业成长的重要内容。成人高校教师学科知识、一般教学知识、情境知识、课程知识、学习者及其特点知识、学科教学知识、教育目标、目的、价值与历史背景知识七个方面素养的现状调查与研究,能够促进成人高校教师专业化发展的进程,推动成人教育的发展,具有一定的实践价值与社会意义。成人高校教师专业知识培养受到社会教育力与高校可持续发展策略的影响,体现了专业成长类型的差异。 相似文献
3.
成人高等教育是实现终身教育的有效途径之一,面临成人高等教育转型与发展的境况,越来越多的人开始认识到学习者现实学习需求在成人教育发展中的重要作用,为此从学习者学习动机与目的、学习方法选择、教师教学方法、成绩评定方式以及对学校归属感方面进行调查,针对调查结果,可从以下五个方面进行改革:一是正确理解学习者学习动机,切实考虑学习者多层次需要;二是利用现代教育技术,采取面授与网授相结合的教育方式;三是组建高质量教师队伍,采取灵活多样的教学形式;四是加强学生对学校归属感的培养;五是加强成人教育管理,完善支持服务系统。 相似文献
4.
众所周知,教学经验是教师对教学解释、评判、决策所依据的实践性知识。在实际教学情景中告诉教师做什么、怎么做、为什么做、做得怎么样,是教师参与教学活动的过程中形成和积累的过程性知识。被誉为"美国成人教育精神之父"的林德曼指出:在成人教育中,最有价值的资源是学习者的经验,经验是成人学习者最有效的课本。美国当代最 相似文献
5.
丁辉 《河北大学成人教育学院学报》2013,(4):27-29
包容型教育领导是当代成人教育和成人学校的发展所需要的一种特殊风格的领导方式,它是一种兼容并蓄、和谐有序的学校领导方式,有利于促进成人教育机构发展。包容型教育领导文化的构建是成人教育管理理论中领导方式转变的依据和促进成人学校发展的重要思路,把包容型教育领导作为成人学校文化构建的重要内容对成人教育和成人学校的发展具有重要价值。 相似文献
6.
新世纪带来的全球化、信息化为成人学习者带来了海量的学习资源、虚拟的学习情境和超越空间限制的指导教师,各种学习要素发生了巨大变化,新的自我导向学习理论也层出不穷,理性的、非理性的因素,积累学习和质变学习等都对成人学习者和教育者产生了深远影响。时代发展要求分析信息化背景下成人学习者和资源、情境,以及成人教师之间的互动关系,成人教育机构在课程设置方面除去知识积累型课程以外,还应注重偶发情境、质变学习、情绪情感和批判精神等非理性课程要素,对成人学习者的自我导向能力建构进行多维度指导。 相似文献
7.
基于建构主义的成人远程教学策略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义注重发挥学习者的教育主体作用,对成人教育工作具有突出的理论及现实意义;远程教育作为成人教育工作的重要手段,成为教育民主化和终身学习的重要实现途径。以建构主义教育理念作为成人远程教学工作的理念基础,在成人远程教学中采用问题定向学习、自我监控学习、情景化学习及合作学习等有效的教学策略,必将有助于提高我国成人教育教学质量,推动我国成人教育事业不断发展。 相似文献
8.
成人教育中心在德国成人教育发展中不可或缺,是践行“终身学习”理念的领头羊。德国成人教育中心的发展特点主要体现在四个方面:一是教育活动扎根社区;二是教育对象面向社会;三是教育内容包罗万象;四是教育机构多元主体。借鉴德国成人教育中心的发展经验,我国社区学校可从社区成人教育的定位、功能、内容和主体等方面做出努力。 相似文献
9.
研究成人教学指导成人教学──评《成人教学论》刘世峰成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度，它对不断提高全民族素质，促进经济和社会发展，具有不可替代的重大作用。党的十一届三中全会后，特别是九十年代以来，我国成人教育得到了迅猛发展，在某些... 相似文献
10.
成人继续教育的传播由各种成人教育活动的机构进行。理论上，成人继续教育应采用适合成人的教学技术而非传统的学校教育的学习方法，但通过对项目管理者和服务机构的调查，许多成人教育项目通常不是根据成人学习者的心理需要而设计，所以结果并不如想象的有效。成人教育服务机构可分为四类：公立的、私立的、非政府组织的和雇主的。从世界范围来看，这些教育机构正由目前占主流的纯粹的公立服务机构向公私合作、私立和非政府组织发展，但是这种转变的发生很大程度上依赖于成人继续教育实施的类型(例如扫盲教育、公民教育和职业技能教育)。 相似文献
11.
学习是成人学习者参加成人教育的主要任务.与普通学校教育中的学生相比,成人参与学习时存在着一定的劣势,但在许多方面也具有后者所不具有的优势.本文尝试从生理、心理、教学过程、社会等四种角度来探讨成人学习的优势. 相似文献
12.
成人教育范畴中的“成人”具有三重意蕴。首先,它是面向成人、为了成人的教育,这是成人教育范畴由以存在的对象所指;其次,它也是成为“人”的教育,使成人学习者学会成“人”的教育,成“人”构成了成人教育范畴的目标指向;第三,它亦是使成人学习者“成为”一个人的教育——即“成”人的教育,这是成人教育范畴的过程属性。“成人”的三重性是理解成人教育范畴的逻辑前提。成人教育研究和实践必须紧紧围绕着“成人”、成“人”、“成”人的三重特性,才能使成人教育真正体现自身的独特性与“合法性”,才能使关于成人教育的理论研究和实践筹划取得符合自身特性与运行机制的价值。 相似文献
13.
成人高教英语教学的特征分析与策略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
英语作为一种交际工具,在改革开放不断深化的中国显得越来越重要了。在我国各类教育中外语课几乎都是一门必修课。成人教育中的英语教学,关键是要抓住成人教育的特点,真正将成人教育的平等性、终身性和个性化要求体现在英语教学中,使每一个接受成人教育的人能真正掌握他所需要的英语知识。但是,教师普遍觉得成人英语教学不容易,上课费劲而效果不理想;学生学习也感觉吃力而收获不大。事实上,成人英语教学与大学专业英语和公共英语教学相比有许多不同之处,它是面对不同教学对象进行的一种具有特殊要求的教学活动。进行这样一种复杂的教学活动,… 相似文献
14.
师资队伍建设水平是提高教育教学质量的核心和保证。随着我国成人教育的快速发展,成人高校教师愈来愈表现出与现代成人教育变迁及我国成人教育要求的不适应,表现出对成人学习者多元化、对教育目的社会化变化的不胜任。这就要求成人高校教师必须向复合型教师转变,必须拥有较好的思想道德品质、深厚的专业理论修养、先进的成人教育理念和较高的成人教育能力,才能形成结构合理、素质优良、创新力强、有发展潜力、能满足需求的现代化、复合型师资队伍,为成人高校发展、学习型社会建设及国家战略需要奠定人才基础。 相似文献
15.
终身教育、终身学习、学习化社会的到来,使学习成为人们生存的方式与谋生的手段,新的学习理念要求学习者在学习过程中要发挥主体作用,自主的学习。成人教育在构建终身教育体系中具有重大的作用,成人学员主体意识的觉醒与回归,能进一步促进成人教育的发展,对学习化社会的建成具有十分重大的意义。因此,在成人教育的过程中,我们要采取切实有效的措施,促进成人学员主体意识的觉醒与回归。 相似文献
16.
《湖北大学成人教育学院学报》2016,(1):30-34
成人质变学习是成人所特有的一种学习形式,在当今社会中的作用日益凸显。成人只有不断地审视和更新原有价值观念和知识经验,才能适应现实社会的各种变化。成人质变学习具有情景性、自主性、交互性、探索性、批判性和差异性等特点。因此,成人教育教师应该主动适应成人质变学习要求,突出学员中心地位、营造适切教学氛围与提高教育教学素质,在教育教学过程中进行新的角色定位,充当引导者、疏导者、对话者、合作者、反思者与整合者。 相似文献
17.
以往成人教育受学校教育影响,一定程度上脱离学习者需求和社会需要。在当下,实践性教育是经济社会发展的现实需要,强化实践性教育已成为当前教育发展趋势。成人教育与实践性教育的一致性:价值理念上都应以国家战略为引领,人才培养目标都应定位于服务经济社会发展,教学实施中都应创设真实场景、突显学习者主体地位。在此基础上,提出成人教育构建与学校教育并行的社会实践性教育体系的总体构想:基于"大职教"理念重新整合职业性教育与培训,基于"大立体"架构创新成人教育体系,基于"大协作"模式构建成人教育机制。 相似文献
18.
在当前教育活动开展的过程中,教育活动本身是教授者带领学习者进行知识学习的过程。这种传统的学习模式固然能够让学生尽快熟悉教师所传授的内容,但是对于教授者和学习者双方来说,无论是教授者还是学习者,在教学活动开展过程中的提升空间都十分有限。基于教授者和学习者双方角度考虑,江苏省如皋市实验初中在教学活动开展的过程中提出了"互慧教育"的理念,让教师和学生在教学活动开展的过程中实现双方的共同提升,实现了双方教学相长的目标。因此,本文研究的重点为体育教学过程中"互慧教育"应用情况的探讨,通过探讨,分析出学校体育教学活动实施"互慧教育"的情况及取得的成效。 相似文献
19.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
一、成为学习型组织的"首席"作为专业性学习机构,学校的每一个成员都应具有学习新思想、新观念、新学说、新知识的紧迫感,校长则更应成为学习的模范。所以,校长首先必须是一个"学习者",有自己独到的而且是正确的、先进的教育理念,能够以此形成教师集体共同的"教育信念",统率教师进行教育教学的改革实验,进行研究 相似文献
20.
目前,在英语教学中存在两种教学理念,即以“教师为中心”和以“学习者为中心”的教学理念。以“教师为中心”的教学理念,强调教师的主宰地位,学生的所学、所思都是由老师说了算;而以“学习者为中心”的教学理念强调学习者的主宰地位,教师的一切行为都是为学生服务的。鉴于学生的“双重身份”(学习者和评价者),这两种“理念”都有欠妥之处,都不利于更好地进行教育行为,所以应遵从以“学习为中心”的教学理念。以“学习为中心”的教学理念就是要有目的地满足学生学习的需要,让他们学到知识,具有知识能力。一、以“学习为中心”体现教育的目的… 相似文献