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1.
《电工学》是职业院校电工电子专业的一门专业课,对学生的理论分析和实践操作能力的要求都比较高,而职业院校的学生的学习能力显然不能满足以教材和教师为中心的传统教学方法。经过国内外同行的教学实践,项目教学法突出培养学生的工程实践能力和综合职业素质,非常适合职业教育的教学要求。结合本人多年的教学经验,对项目教学法在《电工学》中的教学实践做了浅析。 相似文献
2.
《电工学》是一门重要的专业基础课，学生对其掌握的程度，直接影响到后面专业课的学习和专业技能的培养。本文从学生在学习中的难点入手，详细阐述了如何分析《电工学》中的难点。使学生突破难点，学好《电工学》。 相似文献
3.
在《电工学》的教学过程中 ,考试是一个不可缺少的重要组成部分。通过考试 ,可以检查学生的学习成绩 ,同时也检查了教师的教学效果。《电工学》是一门理论性、实践性和应用性都很强的技术基础课 ,因此 ,学生在学习完《电工学》课程后 ,必须做到两点 :第一 ,能全面掌握《电工学》的理论知识 ;第二 ,能熟练、灵活运用《电工学》的理论知识解决实际问题。考试就应该包含理论知识和实践能力的两个方面的考核。但是 ,《电工学》传统的考试却具有一定的片面性。《电工学》这门课程 ,既有理论 ,又有实践 ,而传统的考试方式过于注重考察学生是否掌握… 相似文献
4.
胡晶晶 《淮南职业技术学院学报》2005,5(4):46-48
在《电工学》的教学中，根据具体的教学内容，采取适当的训练手段，体现学生是学习的主体，最充分发挥学生的主观能动性，围绕培养学生创新能力开展教学，对学生的系统思维、求异思维、多项思维和想象思维的训练，使学生在《电工学》学习过程中创新能力得到提高，并且可以提高学生在学习中分析和解决问题的能力。 相似文献
5.
卢台生 《中学物理教学参考》1994,(5)
《电工学》是职业中学机电专业、维修电工等专业的专业基础课。电工学这门课程教学效果的好坏,不仅会直接影响到学生对该门课程的学习兴趣,而且还会间接地影响到学生对其它后续专业课程的学习。因此,我们应在深入钻研电工学教材的基础上,积极探索适合电工学特点的教学方法,努力提高其教学效果。 相似文献
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7.
《电工学》概念多、公式多,在文化基础较差的技工学校学生中普遍存在畏难情绪。笔者通过听课和对学生的问卷调查发现,造成学生对《电工学》感到难学甚至厌学的原因,除了学科本身的特点外,还有我们教师课堂教学方法上的因素。因此要调动学生学习的积极性,消除厌学情绪... 相似文献
8.
谈计算机在电工学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
马永年 《河北工业大学成人教育学院学报》2000,15(1):11-12
随着计算机技术的飞速发展,该项技术被广泛应用于各行各业,各个领域,并取得了非常显著的效果。将计算机技术应用于《电工学》教学中,可以极大地调动学生的学习积极性和求知欲,激发学生的思维创造能力,有利于提高学生灵活运用理论知识解决实际问题的能力,减轻教师的工作负担,是辅助教师传授知识的不可或缺的得力工具。在教学中应用计算机技术,可以在缩短教学课时的情况下大大提高教学质量。计算机在《电工学》教学活动中所起到的辅助教学作用越来越明显,对《电工学》的教学改革起着很大的推动作用。因此,了解计算机在《电工学》教学中的一些… 相似文献
9.
沈世锐 《中国远程教育(综合版)》1985,(7)
今年秋季开始,84级建筑、轻化工、机械和管理四个专业的同学即将学习一门新的课程——《电工学》。为了帮助大家学好这门课,下面与大家谈谈有关学习这门课前要注意的几个问题。一、为什么要学习《电工学》非电类专业,顾名思义,不是搞电的专业,那为什么要学电工学,而且还把《电工学》订为必修课呢? 相似文献
10.
非电专业的学生（特别是文科类的），学习《电工学》课程时，感到困难重重，其主要原因是：1. 内容多 《电工学》教材中有电路、磁路、交直流电动机、低压电器和控制线路等内容，它几乎涉及了工企电专业所有的专业课程，要学生短期内掌握这些内容，确实不容易。2. 课时少 教学改革使理论教学课时大大减少，《电工学》实际课时只有50左右，而教材需要80课时。再加上近年学生整体素质较差，学习积极性下降，给教学带来了严重困难。为了调动学生学习积极性，提高教学效果，我在教学中采取了以下措施：一、精心组织课堂教学1. 认真备课。为… 相似文献