共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高中数学教学中解题教学是非常重要的组成部分，通过解题教学能够有效地提升学生的数学核心素养，进而提升学生的数学能力.本文将以2022年新高考数学Ⅰ卷第19题为例对高中数学基于核心素养的解题教学进行探讨. 相似文献
2.
高中数学教师在新课标要求下要有效培育学生的核心素养,如数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理等,只有学生数学核心素养不断增强,才能应对"新高考"的挑战.如何培育学生的数学素养,成为高中阶段教师要解决的问题.在高中数学课堂上培育学生解题能力的价值如下:其一,在学生发展解题能力的过程中增强逻辑思维能力、推理论证能力、自学能... 相似文献
3.
提升学生的解题能力是高中数学教学的目标之一.提升学生的解题能力要立足数学核心素养,引领学生理解数学本质,学会运用数学的眼光分析和解决问题.在解题教学中,教师要通过数学思想方法的渗透,提升学生迁移和运用知识的能力,并在解题实践中提升学生的数学核心素养. 相似文献
4.
数学是高中教育中的重点课程，数学解题是高中数学教学中困扰师生已久的教学难关.对于高中数学教师而言，学生在解题中存在严重的思维定式问题，难以精准找出问题解决的突破口，学困、畏学问题便会由此显现，学生数学解题能力、思维能力与学习水平长期得不到有效提升；对于高中生来说，数学问题过难、问题条件过繁、解题没有思路、过多过重的题海让人窒息，数学学习兴趣便会因此下降，探究数学问题解题方法难于登天.因此，在高中数学解题教学中，教师必须要积极探究与钻研行之有效的手段与方法，力求让学生在最少的题目练习中掌握到更多数学思想方法，实现数学核心素养的提升.鉴于此，笔者结合自身的实际教学经验提出了变式训练的高中数学解题教学策略，旨在有效改善传统高中数学解题教学单一、题海战术加重学生学习负担的问题. 相似文献
5.
在教育事业发展过程中，提高学生的核心素养是当前新课程改革的重要要求，也是高中阶段教学的重要教学目标.在开展高中阶段教学时，教学难度比较大，尤其是数学学科的抽象性比较强，如果仍然利用传统教学方法，既无法满足当前的数学教学需求，还会影响学生的学习效率与质量，因此，需要以数学核心素养为基础对传统教学方法进行改革创新.在高中数学解题方法教学时，可以以构造法为基础研究数学解题思路，帮助学生形成数学核心素养，提高学生解题效率.利用构造法，学生能够掌握高效的解题方法，从而提高高中数学教学效果. 相似文献
6.
马学静 《数理天地(高中版)》2024,(1):58-60
高中数学教学中运算能力培养是非常基础且重要的内容.学生运算能力直接决定了解题的速度和准确性,是学生数学成绩的重要保障.《普通高中数学课程标准》中明确了运算能力是学生数学学科核心素养的重要组成部分,所以在教学的过程中教师需要采取有效的措施来提升学生的数学运算能力,推动学生数学学科核心素养的发展.本文以2023年高考的解析几何试题为例来对高中数学解题教学中培养学生运算能力的有效策略进行探讨,希望对高中数学教学运算能力培养有所帮助. 相似文献
7.
申磊 《数理天地(高中版)》2023,(3):56-58
解题教学是高中阶段数学教学中的重要环节,通过有效解题教学的开展,能够促进学生思维能力的提升,帮助学生掌握运用所学知识解决实际问题的技能.在核心素养视域下,如何培养学生的解题能力已成为广大教师所共同关心的问题.基于核心素养内涵,本文细致分析高中数学解题教学中亟待解决的问题,并结合实际教学情况提出优化路径,通过革新观念、注重创新、丰富手段、加强实践等方式,促进高中数学解题教学质量的提升,帮助学生在良好的生态学习环境下,掌握解题技巧、发展自身思维能力,实现核心素养的全面提升. 相似文献
8.
高中数学解题教学的主要目标是提升和培养学生的解题能力,发展学生的解题思维.数学解题教学实践表明,教师在教学过程中应落实解题教学模式,在模式下通过解题理论培养学生的解题思维,发展学生的核心素养.文章结合函数与导数的一个综合问题,给出本人设计的一个解题教学模式,并在此模式下落实新课标下的数学核心素养. 相似文献
9.
数学运算能力是数学核心素养的重要组成部分,在高中数学课程教学中,一线数学教师十分关注数学解题中学生运算能力的提升.本文以高中数学教学中学生运算能力培养为话题,强调从数学运算的基本知识和技能.数学思想方法的运用.数学解题反思等角度出发,侧重于探讨培养学生数学核心素养的具体措施,以期实现教学相长的目的. 相似文献
10.
新高考政策取消了文理分科的高考考试模式，这一改革给高中数学教学带来了巨大的变革，以数学基础知识传授为主的传统教学模式已经不再适用，学生的综合能力培养成为了数学课堂教学的重点.因此，在新高考这一大背景下，高中数学教师要注重对学生核心素养的培养，有效提升学生的数学核心素养水平.基于此，文章重点对新高考下高中数学教学中学生核心素养的培养进行了探讨，首先分析了高中数学学科核心素养的主要内容，然后论述了学生核心素养培养的现状，最后提出了几点有效培养学生数学核心素养的策略. 相似文献
11.
随着教育体系的深入改革，核心素养逐渐成为广大教师教学工作开展的首要目标.数学思维能力作为核心素养的综合化体现，其目的在于帮助学生更好地了解数学知识间的内在联系，并由此形成完整的知识体系，提高自身知识获取、知识运用的基本能力.基于此，本文立足高中数学解题教学，结合当下教学目标，对学生数学思维能力培养提出具体实施策略，旨在弥补传统课堂教学存在的短板，促进学生能力、素养的综合化发展. 相似文献
12.
本文主要探究了核心素养背景下高中数学解题能力培养的有效策略,使学生在思考中解决问题,提高能力,实现综合素质的提高. 相似文献
13.
14.
高中是学生进行数学学习的重要阶段,因此教师在教学的过程中不但要注重对学生数学知识的教学,还要注重对学生核心素养的培养,培养学生自主进行解题的能力。据此,本文主要就高中数学解题思想、高中数学教学中存在的问题,以及如何有效培养高中生的数学解题能力进行研究,希望可以为高中数学教学提供参考与建议。 相似文献
15.
张忠武 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
数学核心素养对高中数学教学提出了新的要求。高中数学必修模块中的阅读栏是文化传承的重要载体,是育人的重要素材。学生的核心素养已经成为关键的培养目标。高中数学作为高中教学体系的重要组成部分,培养学生阅读和审题的能力,有助于学生快速理解问题的含义,掌握正确的解题方法,形成良好的学习意识和学习习惯。本文分析了高中数学教学的现状,研究了高中数学阅读教学的实际作用,希望通过教学策略和教学方法的不断优化和改进,有效提高学生的阅读学习水平,锻炼学生的数学考试和阅读能力,促进和提高学生的创新能力和思维发展能力,实现学科育人的教学目标。 相似文献
16.
逻辑推理是数学核心素养中非常重要的内容之一.通过对学生进行逻辑思维的培养，能够帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生的自主学习能力，加强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.逻辑思维的培养对高中学生尤为重要，本文将以数列为例对高中数学解题教学中的逻辑思维培养策略进行阐述. 相似文献
17.
杨建军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(1):20
学数学等同于解题,学生解题能力的高低除了受自身知识积累、学科素养等条件的影响外,还要受到教师的教学能力及教师的教学内容和质量的影响.数学教学的核心是解决数学问题,教师的教学能力和教学质量高低表现为学生解题能力的高低.本文根据积累的日常教学经验,旨在总结高中数学教师在多个环节提高学生解题能力的主要方法及做法. 相似文献
18.
新课程强调,教师要将教学方向从理论教学逐渐向核心素养转移,因此,教师要在开展解题教学的同时,渗透解题反思理论,通过培养学生的反思能力,提高学生解决问题的能力。解题是高中数学教学中的重要内容,学生在解题时是否具备较强反思能力,决定了学生能否掌握正确的解题方法以及能否理解对应的知识点。文章以高中数学解题教学为研究切入点,围绕培养学生解题反思能力的路径展开探索,以供参考。 相似文献
19.
20.
高中数学是一门理论性与实践性密切相关的学科,数学教学不仅要重视数学知识传授,更需要通过数学解题培养学生数学思维、逻辑推理等核心素养.在当前数学教学中,往往缺少"解题策略"的科学指导,迫切需要对学生解题能力进行引导和帮助.基于对一位学习困难生解答数学题目的追踪研究,教师分析出学生解题特征及存在问题,提出引导学生学会简易模仿、鼓励学生创造性模仿、支持学生增强自发领悟、强化学生自觉分析意识的解题教学策略,为帮助学生提升数学学科核心素养奠定基础. 相似文献