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八桂教学通是以数字教材为核心，在教学课程组织工具、教学课件工具、资源库、题库、学科工具库、课堂活动库、授课工具库等基础模块的支撑下，为中小学教师提供备课、授课以及教学管理等功能的数字化教学平台.利用该平台可以使教学更高效，保证课堂的提质增效.文章就此结合初中物理教学实例展开讨论，分析如何发挥八桂教学通功能，优化物理课堂，提升核心素养. 相似文献
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在教育信息化的时代背景下,小学数学教师巧用“八桂教学通”数字教材平台开展课堂教学,不仅有利于提高课堂教学效率,而且有利于培养学生的数学学习兴趣,发展学生的数学核心素养。本研究以人教版数学四年级下册“三角形的认识”一课为例,探讨巧用“八桂教学通”数字教材平台优化教学、发展学生空间观念的策略,包括：运用投屏功能温习旧知、感悟新知,做好课前准备;运用数字教材资源创设情境,引出新课课题;巧用学科工具和课件,分步探究三角形的定义;回应情境问题,运用尺规工具探究三角形的高和底;设置层次递进的闯关练习,发展学生的空间观念;回顾总结,运用思维导图工具构建知识框架。 相似文献
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将信息技术融入初中数学课堂教学,不仅深得学生喜爱,而且有利于培养学生的数学核心素养及信息素养。本研究结合“八桂教学通”数字教材平台规模化应用的教学实践,以人教版数学八年级上册“12.1全等三角形”一课教学为例,探索依托“八桂教学通”开展初中数学课堂教学的策略和方法,论述运用“八桂教学通”实施课堂教学的效果,提出运用“八桂教学通”实施课堂教学的建议,以此提升初中数学教师运用信息技术实施课堂教学的水平。 相似文献
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希沃白板以生成式教学理念为核心,是针对信息化教学而设计的互动教学平台,其含有云课件、学科工具,以及课堂活动等多种功能,能够充分发挥信息技术的价值与优势,支撑教师的高效备课、授课,切实满足教学所需,以及学生的学习发展愿望.这样的教学方式可以在一定程度上改善现在小学英语教学中存在的一些问题,比如学生的学习兴趣不够浓厚,实践... 相似文献
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借鉴OBE教育理念,以"超星学习通"智慧教学工具为例,从学生角度深入分析智慧教学工具现有的平台功能,分析学生对智慧教学工具的高级应用需求,并提出了针对现有平台的功能优化设计的建议. 相似文献
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随着新冠肺炎疫情防控常态化,传统的课堂教学方式已经受到了很大影响。随着社会的进步,知识更新加速,对高等学校人才培养也提出了更高的要求。为了应对疫情期间的教学需求,长治医学院积极利用超星学习通平台网络开展线上教学。以康复治疗学专业“物理治疗学”课程为例,课程组成员借助学习通平台,进行了课程录播、物理治疗技术操作演示视频录制,并完善了题库和病例库,形成了“课程+操作演示视频+题库+病例库”的课程教学资源库,使教师教学更规范、学生学习更主动。基于学习通平台的“物理治疗学”课程教学资源库建设探索实践经验,并进行总结,力求为后续“物理治疗学”的教与学提供有效支持。 相似文献
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在以学生为中心的教育理念指导下,使用雨课堂、口袋实验箱、虚拟仿真实验教学平台、超星学习通等智慧教学工具,提出了“模拟电子技术实验”课程的教与学改革,从实验项目设置、预习测试设计、实际操作评价、实验考核方式优化等方面进行阐释。实践证明,探索智慧教学工具融入教育教学改革,有助于理工科核心课程教师与学生的共同提高。 相似文献
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黄耀 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):95-95
<正>在中学物理教学中,物理概念、物理规律的教学是整个物理教学最核心的内容.在目前的教育实践中,由于老师们对多媒体教学的认识不足,在进行物理概念、物理规律教学过程中,更多的还是采用传统的授课方式去完成.即使课堂上贯穿了新课改的理念,通过小组讨论、一问一答等教学方式调动了学生参与学习的积极性和主动性,但由于这方面的教学实验比较难做,从兴趣的培养、课堂的感染力以及教学效果来看,并不能达到预期的目的.而多媒体辅助教学手段的应用,恰恰 相似文献
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物理优质课堂为落实物理核心素养提供强大助力,对课堂质量起着决定性影响的师生互动,正逐步成为课堂教学领域研究的热点。本文以改进型弗兰德斯互动分析系统作为研究工具,以“一师一优课”2015年至2017年的四节同课异构部级优课《牛顿第三定律》为例,首先对课堂授课脉络进行梳理,而后从师生互动比率、互动分析矩阵两个维度分析优质课堂师生互动情况。得出优质课五大特征：掌控感、真实感、务实感、沉浸感、欣愉感。将优质课堂师生互动情况量化解构,精确的指出优质课堂的优势特征,有助于教师把握教学改革的趋势和走向,从而更好地认识和指导当下与将来的教学实践,落实物理核心素养。 相似文献
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随着“班班通”工程的推进,交互式电子白板走进了日常课堂,它以其超强大的功能为小学数学课堂教学注入了新的活力.借助其丰富的资源共享、灵活多样的工具选项、便捷的操作方式、高效的交互平台,将以往的数学教学转化为学生对知识的探究过程,从而实现数学“再创造”,取得较好的效果. 相似文献
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黄丹芬 《教育界(基础教育)》2020,(20):86-87
交互式电子白板作为新型的教学辅助工具,具有“屏幕批注”“课堂活动”“学科工具”“反馈器”“授课助手”等交互式功能,为课堂互动、师生互动提供了有利条件。在课堂教学中,教师要合理使用交互式电子白板,充分发挥其互动功能,进而促进课堂教学效率的提高。 相似文献
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随着计算机辅助教学的不断深入,电子备课、电子教案、多媒体课件的运用已非常普及.由于物理学科的特点,物理教师都想自己动手制作物理课件、编写电子教案,但是在制作和编写的过程中出现了一个棘手的问题,即物理图形的制作.笔者通过对几何画板的深入研究,利用几何画板独特的"构图"功能和"记录"功能,建立了常用的"物理图形工具库",供平时备课和制作课件时随手调用,效果很好.用几何画板制作物理工具操作简单,与用Word制作"物理画板"工具相比,其特殊性还在于这些图形是"活的",可以任意组合、调节.本文以"电灯符号"的制作过程为例,介绍"物理工具库"的建立与使用方法,供大家参考. 相似文献
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超星学习通是一个综合性的移动学习平台,对日语教学有一定的促进作用.其互联网的共享性会给学生造成娱乐性学习的"假象",激发他们的学习兴趣.然而,签到和互动等功能并不适用于小班授课.从复杂性科学的视角反思超星学习通,发现它能够辅助教学改革,增加教学兴趣,提高教学信息化,但无法直接形成教师和学生的创造性思维. 相似文献
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在热学教学中合理地引入CAI积件库,就是应该开发直接面向物理教师的工具平台软件,使教师能够根据不同教学特点组织教学,根据实际需要随意选择、组合教育资源。针对积件库的具体内容以及积件库具体内容的管理方式,提出热学CAI积件库与教学合理结合的方式。 相似文献
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郑瑞瑞 《数理天地(初中版)》2023,(22):21-23
课堂授课是学生学习物理知识的主要途径,教师肩负着培养学生成才的使命,制定更高效的教学方法和教学策略,才能提高学生的学习兴趣.本文根据初中物理学科特点和平时教课感受,总结对于讲授法、实验法、讨论法、谈话法等几个典型教学方法的改进和创新.结合实际教学案例进行详细分析,以推动初中物理教学课堂的高效顺利进行. 相似文献
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物理课堂要以物理学科核心素养的培育和发展为目标，但培育物理学科核心素养并不容易。情境探究教学法的情境与问题、引导与探究、应用与拓展、感悟与升华四个教学环节能满足培育和发展物理学科核心素养的四个要素。基于此，探究了该教学方法在教材资源、实验资源和习题资源中的教学实践应用。结果表明，情境探究教学法有利于发展学生物理学科核心素养，落实学科育人功能。 相似文献