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1.
李红围 《中学化学教学参考》2020,(4):64-65
学科核心素养能力的培养是新课程改革的重点内容之一,在中学化学实验课程教学中,通过培养学生的实践操作能力,可以培养学生的知识应用能力、化学思维、创新思维与探究意识等,对学生化学学科核心素养的培养具有十分重要的作用[1]。因此,在化学实验课程教学中,需要优化教学模式,以化学学科的素养能力培养为指导,通过创新化学实验的教学模式. 相似文献
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化学是培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育的学科之一.在新一轮基础教育课程改革中,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,促使学生积极主动地学习,进行科学探究、联系社会生活.鉴于此,本文对初中化学探究性教学进行了探讨. 相似文献
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实验中学生科学探究能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
陈伟星 《中学化学教学参考》2006,(1):27-28
随着新课程标准的实施。进行以培养学生的科学探究和实践能力为核心的全面素质教育已成为社会各界的共识，与此相适应的新的学科教学模式的研究也日趋深入。在实践中我们不断意识到：化学教学不再是传统的传授基础知识和基本技能——即“双基教学”，而是倡导学生主动参与活动，变学生的“授受式”学习为“探究式”学习。在教学过程中不失时机地培养学生化学学科的思维方法和科学素养，使学生能够自觉地按照化学学科的特点去分析和解决问题，同时也为学生学习相关学科课程打下基础；注重学生科学探究能力的培养，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。 相似文献
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一、命题的指导思想 2005年中考化学试题要求体现初中化学课程性质,体现新课程理念,有利于培养学生的学习兴趣,形式多样,图文并茂;有利于学生形成科学素养,在化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有提高;有利于学生科学探究能力的培养,注重体验探究过程,强调化学实验设计和方法.体现学科内综合和学科间的综合.学科内综合不仅指学科内知识的综合,更重要的是强调化学与日常生活的联系,化学与科学技术和社会的联系,强调学会分析和解决与化学有关的实际问题.学科间的综合主要指化学与物理学科有关知识的联系和综合分析解决实际问题的能力. 相似文献
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化学作为中学基础教育的一门重要学科,在学生创新能力的培养中起着至关重要的作用.高中化学课程的教学目的就是"培养学生的科学探究能力,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力". 相似文献
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课堂教学中培养化学思维能力的"四性" 总被引：1，自引：0，他引：1
钟名江 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):103-103
新一轮基础教育课程改革对课程实施提出了具体目标:"改革课程实施过程中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状.指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、努力培养学生搜集和处理信息的能力,获得新的知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力."教师要提高学生化学学科的学习效率,培养学生化学思维能力.为学生终生学习打下基础.在课堂教学中应做到以下几点. 相似文献
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钟名江 《四川教育学院学报》2004,20(2):103-103
新一轮基础教育课程改革对课程实施提出了具体目标：“改革课程实施过程中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、努力培养学生搜集和处理信息的能力，获得新的知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”教师要提高学生化学学科的学习效率，培养学生化学思维能力。为学生终生学习打下基础。在课堂教学中应做到以下几点。 相似文献
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《初中化学新课程标准》明确指出:科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段的化学课程的主要内容,新《标准》特别强调对学生探究能力的培养,要培养学生的探究能力,首先要培养学生的探究意识,培养学生的探究意识可以从联系实际、了解化学史、了解学科现状、用严谨和开放的态度对待科学实验几个方面入手。 相似文献
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在高中化学课程教学过程中,实验教学在高中化学学科教学中占有非常大的比重。随着高中新课改的逐渐推进,如何在化学学科教学中充分发挥学生的主体地位成为我们教师都在探究的课题,化学实验课程是学生很好的参与化学教学的重要平台,它对培养学生的动手能力、独立探究和实践能力有着非常重要的作用。 相似文献
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孙会丽 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):5
科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用.新的化学课程应该从学生和社会发展的需要出发发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的学习主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,培养学生获取和处理多种信息的能力,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程. 相似文献
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探究学习是新课程提倡的一种新的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是解决实际问题的主要途径和方法,也是培养学生探究能力的重要途径。那么,如何通过化学实验培 相似文献
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在化学教学中培养学生的探究能力,是化学课程改革的一个重要理念.探究能力的培养首先要培养探究意识,其次培养学生的探究精神.把学生的参与意识充分地调动起来,使他们积极的发现问题,提出问题,主动地探究问题. 相似文献
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正随着初中教学课程的不断改革,教学更加注重对学生分析问题能力以及探究能力的培养,化学实验体现了化学学科的魅力所在,也是锻炼学生探究能力的重要方法,在课堂实验教学中,利用实验对教学内容进行演示再现,不仅可以能使教学内容更加生动形象,使难以理解的知识变得易于接受;还可以激发学生的化学思维能力,培养学生的探究能力,帮助学生更好的掌握和理解化学知识中的重点与难点,大大提升化学教学的实效性.下面本文笔者从通过化学实验教学,激发学生的学习 相似文献
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《化学课程标准》明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”,同时“科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。为了有效培养学生的信息能力、学习能力和创造能力,在化学学科教学中要尝试进行探究式教学,为学生的自主学习和探索创设条件。 相似文献
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张英忠 《小作家选刊(小学)》2011,(7):127-127
化学实验探究是化学学科探究中最重要的探究方式和化学学习中最主要的学习方式,“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的爱好,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变,培养学生的创新精神和实践能力”是化学课程的基本理念。 相似文献
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近年来，培养学科关键能力已经逐步成为课堂教学的核心目标。化学是一门以实验为基础的学科，科学探究与化学实验是培养学生核心素养和学科关键能力的重要载体和方法。以生活中熟悉但未深入了解的维生素C（简记为Vc）为切入点，通过Vc初体验、Vc再探究、反思提升三个教学环节融入科学探究的一般过程，增强学生对科学探究的理解，逐步提升学生核心素养和化学学科关键能力。 相似文献
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科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段的化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。《化学课程标准》指出：新的化学课程应该从学生和社会发展的需要出发发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的学习主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，培养学生获取和处理多种信息的能力，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
在初中课程中,化学是很重要的一门学科,需要师生格外重视。而学好化学的途径之一就是做实验,在做实验的过程中,学生可以分析各种现象,记录它们的特点,以此来获得知识,并且学习到新的方法来探究化学现象和化学原理。因此,在初中化学课中,教师要重视培养学生做实验的能力,教导他们探究知识,提升他们的化学素养。对化学教学中培养学生探究能力的意义进行分析,并着重阐述初中化学分组实验教学中培养学生探究能力的策略。 相似文献
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符臣敏 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):65-65
随着科学技术的迅速发展,知识更新的周期大大缩短,对学校教育和人才培养提出了新的要求,那种只重视知识教育而忽视能力培养教育的观念和传统方法已明显不适应形势所需了.
化学学科是以实验为基础的自然学科,化学实验是化学教学的重要组成部分,是科学探究的主要方式,是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径.通过化学实验不仅使学生获得化学知识,培养实验技能和素养,还可以培养学生良好的科学态度和学习习惯.化学学科尤其为提高学生能力创造了必要的条件,所以致力于化学教学的人,更应对学生的能力培养进行深入的研究和探索. 相似文献