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《武汉职业技术学院学报》2019,(4)
社交网络改变教育系统的运作方式。社交网络在学生和教师之间建立社区,促进知识传递。学校应用社交网络教学逐渐成为主流趋势,但是教师使用社交网络教学的影响因素众多。研究使用整合技术接受模型调查北京市568名职业院校教师。结果证实,社群影响和行为意图之间存在积极显著影响(β=.164,t=.453,P<0.05),便利条件和行为意图之间存在积极显著影响(β=.142,t=.015,P<0.001)。技术焦虑在社群影响和行为意向之间的调节作用是显著的(β=-.242,t=.290,P<0.001),技术焦虑对便利条件与用户行为的影响系数最大(β=-.645,t=.248,P<0.001)。利他主义在便利条件和用户行为之间存在调节作用(β=.356,t=.731,P<0.001)。 相似文献
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本文采用问卷法,对513名江西省中小学教师的工作生活质量现状进行调查。结果显示：江西省中小学教师的工作生活质量处于中等水平;不同性别中小学教师的工作生活质量水平在“同事关系”维度存在显著差异;婚姻状况对中小学教师在同事关系、福利待遇、领导管理上的感受有显著影响;城乡中小学教师的工作生活质量有显著差异;任教学段不同的中小学教师,其工作生活质量有显著差异。 相似文献
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以321名中小学教师为被试,采用量表法收集数据,探讨了中小学教师核心自我评价与职业认同的关系以及对两者关系可能有影响的中介变量和调节变量的作用。结果表明:(1)核心自我评价与职业认同具有显著相关;(2)工作价值观在核心自我评价与职业认同的关系中起着部分中介作用;(3)组织支持感在核心自我评价与职业认同的关系中起着调节作用;(4)组织支持感对工作价值观在核心自我评价与职业认同间的中介效应起着调节作用。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2021,(1):55-59
为了了解乡村教师工作环境满意度和离职意向现状,揭示影响乡村教师离职意向的因素,采用问卷调查法对河南省6个地区的乡村中小学教师开展调查。结果发现:(1)河南省乡村中小学教师的工作环境满意度整体处于中等偏上水平;(2)离职意向整体处于中等偏下水平;(3)工作环境满意度与离职意向之间存在显著负相关关系,教师工作环境满意度越高,离职意向越低;(4)薪资待遇、就职环境、工作设施、职业前景和社会地位是影响河南省乡村中小学教师工作环境满意度和离职意向的重要因素。结果表明优化乡村师资队伍、解决师资紧缺问题,需要国家、地方与学校协同发力,不断提高乡村教师工作环境满意度,降低离职意向水平。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1)
为解决能源动力类专业实验教学中存在的难题,将虚拟仿真技术引入实验教学,充分发挥虚拟仿真实验在实验场地、实验消耗和实验安全等方面的优势,建设船舶动力技术虚拟仿真实验教学资源。以"教学科研相融合、虚拟现实相结合"为指导思想,构建面向内燃机、燃气轮机、蒸汽动力和轮机工程等专业方向的虚拟仿真实验教学系统,阐述虚拟仿真实验教学系统的主要功能以及在各个专业课程中的教学应用情况。从虚拟仿真实验在实验教学体系中的地位、虚拟仿真实验与真实物理实验关系、科研成果向虚拟仿真实验转化、优质实验教学资源共享等四个方面,阐述了船舶动力技术虚拟仿真实验教学资源建设的几点体会。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(4):96-104
本研究通过调查农村中小学教师的工作价值观、社会支持和工作投入,探讨了工作价值观对工作投入的作用机制。通过研究发现:(1)农村中小学教师的工作价值观、工作投入及社会支持在年龄、性别和月收入上存在显著差异;(2)教师工作价值观与工作投入和社会支持之间均存在显著相关;(3)社会支持对农村中小学教师价值观与工作投入的显著关系起完全中介解释作用。本研究进一步丰富了工作投入理论,为深入推进农村基础教育改革,提高农村中小学教师队伍工作积极性,提供实证依据。 相似文献
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运用语义启动实验的基本思路,通过语言内和语言间不同水平的实验,采用典型的启动效应的实验方法,考查不同熟练度对蒙族双语者英语表征的影响。结论:(1)不同熟练度的蒙族双语者的英语表征都存在语义启动效应;(2)不同熟练度的蒙族双语者都存在L1-L3、L2-L3的语言间启动效应。L1-L3、L2-L3之间的连接强度要高于L3-L1、L3-L2的连接;(3)不同的熟练度会影响双语儿童的第二语言学习;(4)蒙语和汉语都是蒙族双语者的强势语言。 相似文献
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为更好落实教育部基础教育二司在2014年工作要点中提出的“创新教研方式,加强教育教学实践研究”的要求,促进中小学教师积极开展实验教学探索和研究,鼓励教师在实验教学中对教学方法、材料、仪器进行创新、改进和完善。湖北省襄阳市教育技术装备站认真做好安排部署工作,积极参加2014年度湖北省中小学实验教学说课活动,在活动中取得突出成绩并荣获组织奖。其中,襄阳市5中程丽老师荣获高中学段特等奖并被推荐参加第二届全国中小学实验教学说课活动,谷城县石花东风小学陈中云老师荣获小学学段二等奖,襄阳市31中刘小春老师荣获初中学段三等奖。 相似文献
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本研究主要采用问卷法,选取北京545名中小学教师,考察其对教案检查的态度,并探讨教案检查与教师工作压力的关系。结果发现:(1)教师更倾向于认为教案检查阻碍教学,而不促进教学;(2)阻碍教学维度与教师工作压力总分及各维度均有显著正相关;(3)在工作压力总分及各维度上,对教案检查持不同态度的教师之间存在显著差异,矛盾作用组的教师工作压力最为显著;(4)回归分析表明,教案检查频率和教案检查方式对教师工作压力有显著负向预测性,阻碍教学维度对教师工作压力有极显著的正向预测性。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2022,(1):128-134
采用元分析技术考察我国特岗教师职业认同现状以及与性别、任教学段、学历的关系。在中国知网等数据库以“特岗教师”和“职业认同”为关键词检索2009年1月-2021年5月的相关文献,共筛选其中17篇文献、2755名特岗教师纳入研究。采用随机效应模型进行数据处理,得到以下结果：(1)我国特岗教师职业认同的整体处于较高水平;(2)特岗教师职业认同与性别、任教学段相关显著,与学历相关不显著;(3)男性特岗教师的职业认同水平低于女性特岗教师,小学及以下学段特岗教师的职业认同水平高于小学以上学段特岗教师;(4)特岗教师职业认同与性别、任教学段不受调查地域、测量工具、出版时间的调节。 相似文献
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本文采用问卷调查法,对我国农村地区的中小学教师进行调查,以了解农村地区中小学教师工作满意度的现状及其与组织承诺的关系.结果表明:(1)我国农村地区中小学教师的工作满意度处于中等水平,教师对薪资水平最不满意;(2)不同年龄、不同学历农村地区中小学教师的工作满意度呈现显著差异;(3)农村地区中小学教师的工作满意度与其组织承诺存在显著的正相关;(4)农村地区中小学教师的工作满意度对其组织承诺有显著的预测作用. 相似文献
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公众对北京市中小学教师的满意度调查 总被引：1，自引：0，他引：1
以北京市2234名中小学生家长为样本,研究考察了公众对中小学教师满意度的总体状况及不同背景的公众对教师的满意度。结果表明:(1)从整体上看,公众对北京市中小学教师的满意度比较高,对教师的满意度由高到低依次为师生关系、教育教学与学生课外学习;(2)教育质量越好的学校,公众对教师的满意度越高,但在不同学段表现出差异;(3)公众的受教育程度越高,其对教师教育教学的满意度越低,但因学生的学习成绩不同而表现出差异。对于学习成绩中游及以上的学生家长,接受过高等教育的家长对教育教学的满意度明显低于中等教育程度及以下的家长,成绩差的学生家长对教师的满意度在受教育程度上的差异不明显。 相似文献
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混合式研修已经成为新时代深化教师队伍建设、助力教师专业发展的一种常规研修方式。教师研修满意度是一个受教师个体特征、研修过程和结果感知等多种因素影响的复杂概念。首先,本研究基于文献综述探讨了教师研修满意度的内涵及影响因素,并提出了研修动机、感知支持、学习获得、感知有用性、感知易用性和研修态度六项变量的教师参与混合式研修满意度的影响因素假设。其次,采用问卷调查法收集数据,并利用主成分分析、相关分析、逐步多元回归分析等对研究假设进行分析与验证。结果表明:(1)教师的感知有用性、学习获得、感知支持对混合式研修的满意度有积极影响,并具有较强预测作用;(2)教师的感知易用性的预测作用较弱;(3)教师研修动机、研修态度与混合式研修满意度之间存在正向相关关系,但不具有预测作用;(4)学段差异显著影响混合式研修满意度。最后,研究从提高线上资源质量、加强线下实践成效、实施精准研修三个方面为提升教师混合式研修满意度提出了若干建议。 相似文献