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根据高中生物新课程标准理念,高中生物教学应注意提高学生的生物科学素养,切实提高学生生物科学素养必须进一步改革现有高中生物教学模式,整合高中生物课堂教学与生活实践。 相似文献
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安庆辉 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):32-32
高中生物课堂教学与生活实践整合的理念提出以来已久,不少高中生物教学工作者对此也作过不少研究.随着高中生物课程新课标的贯彻实施,要求高中生物教学中要更加注重让学生在现实生活的背景中学习生物学和理解生物学知识,因此更加强调了通过在课堂教学中整 相似文献
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周小江 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
随着现代信息技术的广泛运用以及新课程改革的不断推进,新型的翻转课堂教学模式在高中生物教学中得到了广泛的运用。而学生在通过翻转课堂教学模式进行自主学习过程中,应结合自身现实生活中的一些实践活动,来加深对高中生物知识的理解程度,实现翻转课堂教学模式自身应具备教学功能的充分发挥。因此,在高中生物教学中,教师就应充分认识到生活实践与翻转课堂相结合的重要意义,并通过多元化的运用策略来促进生活实践在高中生物翻转课堂中的运用。 相似文献
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曾日香 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
高中生物是高中教学的重要学科,而且是高考的必考学科.但是由于传统教学观念的影响,以及教师教学方式的不当,高中生物课堂教学中存在诸多问题,从而导致我国高中生物课堂教学质量不佳.随着教育的改革创新,学科核心素养被提出,它帮助教师解决了当今高中生物课堂教学存在的诸多问题.本文主要探讨了学科核心素养下高中生物教学的科学构建策略. 相似文献
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高中生物教学是高中教学的重要一环。生物课时相对较少,内容多而复杂,教学形式要求多样,学生能力培养要求多元化。如何利用有限的时间完成教学任务和要求,这对课堂教学的有效性提出了非常高的要求。本文从建立有效教学理念、构建和谐师生关系、探讨灵活有效的教学方法等方面对如何提升高中生物课堂教学有效性问题作思考。 相似文献
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周素芬 《新课程导学(上)》2015,(8):3+37
随着新课程改革的实施,国家对于高中的教育教学提出了更高的要求。伴着新课程改革的不断推进,教师的作用并不仅仅是传授文化知识,广大的高中教师对于高中生物的教学逐渐摸索出一套可行的方法,并提出教师要善于自制教具来帮助学生学习高中生物。本文主要对自制教具在高中生物课堂教学中的作用进行分析。 相似文献
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叙述了在高中生物教学中要充分发挥生物科学史的教育价值,将生物科学史更有效地整合于课堂教学中的方式.并以“植物生长素的发现”为例介绍了HPS教学模式在高中生物教学中的应用. 相似文献
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勒玲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(28)
高中生物学科重视学生的思维训练与基础知识的夯实,强调生活教学要联系学生生活,鼓励学生多思考、多应用。因而在高中生物教学中,应用启发式教学方法,可有效落实高中生物学生的核心素养。本文基于启发式教学理念,探究如何在高中生物课堂教学中,打造启发式课堂,提升教师组织启发式课堂的组织能力。 相似文献
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