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为充分调动全县广大中小学教师教书育人、敬业奉献的积极性,建立一支思想素质高、业务素质精良的中小学教师队伍,上蔡县教体局于近日举办了“上蔡名师”评选活动。县教体局成立了以局长王勤林同志为组长的评选活动领导小组,由督导室具体负责此项工作,并制定了《上蔡县名师评选指标体系》。中心小学的一线教师及县级以上教育主管部门批准的社会力量办学的教师均可参加评选。此次活动,评选出了一批德才兼备、教学成绩突出的“上蔡名师”。上蔡县中小学举办名师评选活动@柳书波
@朱宏伟 相似文献
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罗璋 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(1):102-102
为了突出教学的中心地位，建设一支强有力的教师队伍，调动教师的教学积极性和创造性，增强教师教书育人的责任心和敬业精神，深化教学改革，提高教学质量，我院启动了“教学名师”工程，颁发了“关于印发《广东白云学院教学名师评选办法》的通知”（白云学院教[2007]29号文），开展教学名师评选活动，大力表彰在教学和人才培养领域做出贡献的教师。 相似文献
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王浩 《太原大学教育学院学报》2013,31(2):36-38
五年制高职教学名师成长对于促进教师专业化成长、增强教师团队的凝聚力、提高学生综合素质具有一定的意义,通过对影响五年制高职教学名师成长路径选择的因素进行分析,提出从制度保障、组织保障、自我成长三个方面对五年制高职教学名师成长路径作一探讨。 相似文献
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去年底,襄樊市教育局首次启动了“襄樊市中小学名师”“襄樊市中小学名校长”评选活动。此次评选将产生20名中小学名师(含“湖北名师”5人)、5 名中小学名校长。 相似文献
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素质教育呼唤名师,教育改革催生名师,于是各地各级中小学名师评选活动便应运而生。最近几年,各级教育主管部门和学校都非常注重名师队伍培养,都在“打造”名师。然而,名师热背后有很多值得思考的问题。抓好名师的评选、培养和使用对于培养和造就一支师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓越的教师队伍,意义是深远的。但我们应该看到,县级及以上教育行政部门评选的名师都具有很高知名度和影响力,无论是师德修养、教学艺术和水平、教科研能力都是一流的,是名副其实的名师。然而,有些学校尤其是一些农村学校对“名师”的真正内涵理解不够,急功近利,评选与考核名师的政策不科学,致使评选出来的“名师”名不副实,不仅起不到示范带动作用,反而冷了不少一线教师的心。笔者认为,校级名师评选与培养应注意以下三个问题。 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2006,5(1):64-64
为培养职业教育专家、学科（专业）带头人，树立教学典范，增强名师效应，促进学院专业建设、课程建设、学科梯队建设、教材建设等工作，从而进一步加强师资队伍建设，提高教学水平和人才培养质量，我院于去年10月份开始启动首届“教学名师”评选活动。经过近两个月的严格评选，最终，关俊良、刘春林、席耀良、渠川钰、阚雅玲等五位教师获此殊荣。 相似文献
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高职院校教学名师的评选,对促进高等教育的发展,尤其是教育质量的提高具有重要作用。通过对高职院校教学名师现状调查的分析,发现高职院校在教学名师的评选中,存在着一些隐蔽性的问题。对此,针对其中的问题,给出了一些可供参考的建议,以便对高职院校教学名师的建设,提供一份微薄的力量,进一步提高职院校师资的整体素质和高质量人才的培养。 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2008,7(2):53-53
为推动师资队伍建设,促进学院教学水平和人才培养质量的提高,更好地发挥“名师”作用,增强“名师效应”,我院今年开展了第二届学院教学名师评选工作。本次评选工作按照公平、公正、公开原则,成立了教学名师领导组和专家组,并参照国家教学名师（高职高专）评选体系, 相似文献
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按照教育部办公斤《关于组织开展第三届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（教高厅函[2007]24号）精神，根据省教育厅《关于开展第三届普通高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（陕教高[2007]17号）要求，省教育厅于近期组织开展了第三届陕西普通高等学校教学名师的评选活动。经专家评审委员会对全省普通高校推荐的省级教学名师候选人进行认真评审，西安交通大学王绵森等47名本科教师、[第一段] 相似文献
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日前,晋城市决定在全市范围内开展首届名师评选活动。评选活动以“集聚名人效应,打造人才强市”为主题,全市范围内大中专、中小学（含职业中学）和幼儿园的在职在编教师都可参评,民办学校教师按属地参加评选推荐。 相似文献
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何静 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(2):34-36
高等学校教学名师的评选,对促进高等教育的发展尤其是教育质量的提高具有积极作用。然而笔者在对教育部两届高等学校教学名师的评选结果和评选指标体系进行分析后发现,在评选中,存在着忽视高职高专院校教师的缺陷。对此笔者认为,随着高职教育的蓬勃发展,教学名师评选的指标体系应该有所调整,需要增加高职高专院校候选人名额,或者另外制定一套适合高职高专院校教师的评选指标体系,才能使一批既有较高教学水平,又有行业实践能力的“双师型”教师入选,并通过他们的示范和辐射作用,进一步提高高职高专教师的整体素质和高职高专教育的人才培养质量。 相似文献
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本文着重论述提高五年制高职语文课堂“温度”的迫切性、五年制高职语文课堂“温度”体系的构成,并以自身语文教学实践为例,论述提高五年制高职语文课堂“温度”的举措。 相似文献
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面对高职院校五年制“问题学生”存在的各种心理问题，仅仅靠传统的教育教学与传统的德育工作难以达到理想的教育效果。高职院校为了改变对五年制“问题学生”教育的被动状况，应把心理健康教育、现代教育教学和现代德育有机结合，并使之成为高职院校教育教学工作中的一项重要内容，这对矫正“问题学生”的不良行为具有特殊的作用。 相似文献
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多年来,各级教育部门为了加速名师成长,培养领军式人才,促进教育可持续发展,纷纷开展了名师的培养和评选活动,出台了名师评选的相关条例,提出了一些刚性要求。怎样理解和看待这些刚性要求,并使这些刚性要求与一线教师、日常教学走得更近？ 相似文献