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长阳,是土家族聚居区,土家先民在八百里清江生息繁衍,孕育出浓郁醇香的土家文化。这里,有古朴的民俗风情,优美的民间传说,秀丽的清江风光,富有哲理的谚语、歇后语,以及闻名遐迩的土家名人,这些无疑都是宝贵的语文课程资源。那么,在语文教学中,我们如何博采土家文化之精华,努力培养学生的人文素养呢? 相似文献
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长阳，是土家族聚居区，土家先民在八百里清江生息繁衍，孕育出浓郁醇香的土家文化。这里，有古朴的民俗风情，优美的民间传说，秀丽的清江风光，富有哲理的谚语、歇后语，以及闻名遐迩的土家名人，这些无疑都是宝贵的语文课程资源。那么，在语文教学中，我们如何博采土家文化之精华，努力培养学生的人文素养呢? 相似文献
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学习语文就是学习一种文化,学习语文的过程,就是文化传承和创新的过程,因为语文学科的性质决定了“语文教育本质上就是一种文化传递过程,一种文化的生成和创造过程。”所以语文教学的实质是充分挖掘课堂文化对学生进行文化教育,来培植学生的人文精神,塑造学生的人文品格,构建学生的精神家园,发展学生的健全人格。这是新课改赋予语文学科的任务,也是语文教师应当承担起的使命。一个好的语文教师, 相似文献
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学习不是一个纯粹的求知过程,而是一种文化行为,学生的语文学习活动更应该是一种充满人文精神的活动。建设语文学习文化,是语文教学实现本位回归的要求,也是提高学生语文素养的必然选择。长期以来,人们侧重于讨论教师如何施教和如何挖掘教学内容的文化价值,注重学生接受知识的结果, 相似文献
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案例说明我的家乡长阳,是巴人故里。秀丽的清江风光、独特的风味小吃、古朴的民俗风情、优美的土家故事……为学生语文综合性学习提供了有利素材。同时学校又开展了“语文教学中土家文化教育的实践与创新”的课题研究。为此,我利用家乡的美景和美食作为探究内容,设计了本次综合 相似文献
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我们湘西土家苗族自治州的小学生,由于受土家语、苗语母语和地方方言西南官话的影响,给汉语学习带来了很多的困难,因此汉语基础较差。小学语文教学中常常会碰上一些看似简单的问题,学生却答 相似文献
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语文是一种文化,是一种情感,更是一种生活。面对隐痛重重的语文教育现状,要想改变现状就得在语文教学中渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,从而激发学生作为生活主体参与教学的强烈愿望,将语文教学转化为学生生活的内在需要,让他们在生活中学习语文,在语文学习中更好地生活。而这些都需要语文教师把语文教学生活化。 相似文献
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语文是一门基础学科,能培养学生听、说、读、写的能力,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。对语文浓厚的兴趣是学习语文的内在动力,是一种长效的兴奋剂,它不但可以提高学生掌握基本知识的能力,还能促进学生的观察力、思考力、想象力的发展,从而提高写作能力。因此,激活学生学习语文的兴趣,是语文教师义不容辞的责任。 相似文献
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一、什么是知识的积累学习在高中语文的学习过程中,有许多的学习方式,而其中的"积累学习"就是一种较好的学习形式。"积累学习"是指学生为了学好高中语文,在不断进行汉语言文字、词汇、句子、文段、文学、文法及文化常识的知识和素材积累的同时,进行语文学习方法和生活的积累的学习。这种"积累学习"是一种有目的的学习,它包含语文知识和语文学习习惯两个积累层次,尤其强调学生有意识培养学习习惯。语文学习离不开语文基础 相似文献
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传统文化知识的传播和推广是现阶段我国不同地区教学工作的重要基础。尤其对于语文教学来说,传统文化的有效传播有助于提高学生学习语文知识的兴趣,使学生对语文知识内容的理解不仅仅是在文本阅读和古代背诵阶段,从而使学习语文知识成为对学生的一种帮助。更好地理解中国传统文化的重要基石,丰富语文知识教学的内容。 相似文献
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一、关于欣赏课设置的思考“语文欣赏课”是一种能让学生愉悦地进行语文知识拓展学习的课,是学生通过对语文学科相关知识的领略与感受,从内心产生一种喜爱之情,进而使之产生对学科学习的强烈欲望,为其今天学好语文,乃至终身学习奠定良好基础的过程。旨在使学生开阔视野,扩大语文积累,提高思维水平,发展感悟语言文字的能力,从而促进其语文学习水平的提高,获得精神的享受和文化的积淀。 相似文献
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郝锡强 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
语文中有和"双基"同等重要的内容.首先是让学生通过语文的学习,得到一种文化的浸润.其次,要让学生通过对语文的学习,实现智慧的生成.第三,要让学生通过语文的学习,走出一个健康的"真我"来. 相似文献
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语文课不应是简单的知识传授和刻板的听、说、读、写训练,而应是师生思维碰撞、心灵交流、共同成长的生命历程。语文不仅是重要的交际工具,还是人类文化的重要组成部分,它与人类的社会历史文化、与人的具体生命活动紧密相连。学生在学习语文,是在接受人类文化的熏陶,也是在继承和发展人类的文化。学生的语文实践活动其实就是人的一种生命活动。只有构建起充满生命活力的语文新课堂,才能引领学生徜徉在文学的海洋中,体验到语文学习的乐趣,领悟到文学作品中所蕴涵的生命真话,从而使语文活动成为积极、主动、有意义的活动。一、尊重学生的主体… 相似文献