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语用学研究是在不同语境中话语意义的恰当表达和准确理解,寻找并确定使话语意义得以恰当地表达和准确地理解的基本原则和准则.而语境同词语的非常规搭配看起来是违背这些规则的.本文认为,这一特殊语言现象是为了达到某种特殊的语用效果.要正确地把握词语的这种非常规搭配所创造的语用效果,就必须联系语言语境和非语言语境进行分析理解. 相似文献
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林秋云 《辽宁教育行政学院学报》1997,(4)
超常搭配的语用价值林秋云词语与词语的搭配，不外乎两种情形：其一是正常搭配，即符合一般语法规则、逻辑规律、语义特征和语用习惯的搭配；其二是超常搭配，即超出这些条件限制的搭配。超常搭配是一种灵活多变、具有特别修辞效果的变异性表达手段，有很高的语用价值。语... 相似文献
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移就是英语中一种常用的修辞格,它一般是由修饰语与通常不相搭配的名词构成,是一种词语搭配的语言变异现象。本文试从语用的角度分析移就修辞格的语用特点、深层结构、语用前提、内在关联和语用原则。掌握好这一修辞格,有助于提高我们的语言表达和阅读理解能力。 相似文献
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超常搭配在影视作品名称中很常见.受众要突破常规语法语义规则的束缚,从片名中解读出电影或电视剧的主题.超常搭配就必须控制在"可认知"的范围之内.这个"可认知"就涉及到语用预设的问题.只有当其预设能被受众领悟时,这种搭配才达到其"超常"的目的.本文结合语用学中的语用预设理论,来考察预设在片名中所起的作用. 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2016,(6):88-90
在C+R认知模式下,突显的认知语境建立第一输入空间、语境空间和第二输入空间三者之间的映射,辅助第一输入空间推导出非常规搭配的涵义,并检验这一涵义,推理出轭式搭配的交际意图和语用效果。突显的认知语境在轭式搭配意义推理的整个过程中起着不可替代的作用。 相似文献
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龚长华 《广东轻工职业技术学院学报》2004,3(4):55-58
搭配是一种常见语言现象，语言学家从不同的角度对此加以研究．．在英语中还存在着非常规搭配现象，这种表面上不合常规的语义搭配表现出的特别的表达效果。本文尝试通过实例分析非常规搭配现象的类型、它的表达效果以及翻译方面的要求. 相似文献
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词语的超常规搭配是为了语言的某种语用修辞效果而刻意创造的,要想正确地把握和理解这种偏离常规的搭配所创造的修辞效果,就必须根据语言的内部语境和外部语境。语言之所以表情达意,是和语境分不开的。本文就如何根据语境来理解这种让人产生新鲜刺激感的异常搭配进行探讨。 相似文献
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中国学生在习得英语搭配时所犯的错误在语法、词汇和习语三个方面均有体现。造成搭配错误的原因主要在于对词的语法功能没有清楚的理解、来自于母语的干扰、对目的语规则的泛化运用、习得过程中的训练迁移和学习策略、忽略中英文化差异。搭配的习得有助于学习者克服中介语影响,发展语言综合能力,提高语篇理解能力和语用能力,掌握地道英语。在搭配习得中应将语法搭配与语法规则的学习结合起来,通过比较英汉表达方式,在大量的语言输入、输出中练习和熟练搭配的用法。 相似文献
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从语用角度分析“我有一个梦想”中的超常搭配 总被引：1，自引：0，他引：1
彭妍 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):134-135
本文以马丁·路德·金牧师著名的“我有一个梦想”演说为例,见证了丰富的超常搭配并从语用学的角度出发探讨该演说中出现的超常搭配。本文采用语用学中的两个理论阐释演说中出现的超常搭配．即言语行为理论及合作原则理论。从言语行为理论出发．本文认为超常搭配是一种间接言语行为,听者必须从字面意义中探索话语意义;从格赖斯的合作原则出发,我们认为超常搭配是违反合作原则四准则而产生的一种特殊的会话含义。 相似文献
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张谊生 《乐山师范学院学报》2003,18(1):1-10
本文考察“白”的分布和搭配,分析其意义和语用,最后从语言发展和虚化、接触和借用等角度对“白^2”的来源进行探索,并结合实际用例分析当前出版物中有关的整理、校勘情况。 相似文献
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“动宾式动词＋宾语”研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
王敏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,20(4):51-54
围绕各位学人对于“动宾式动词 宾语”句式的讨论,本尝试从历时与共时的角度,整体、系统地把握该语法现象,在历时研究方面,考察其历史源流,在共时研究方面,分别考察这种语法形式在新时期“复兴”的原因、可实现性、搭配规律以及应用情况。 相似文献
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余立霞 《黑龙江教育学院学报》2008,27(12):172-174
母语负迁移是英语学习过程中常见的现象。在语音上,中国学生在读英语时常会在辅音之间或后面添加元音。教师在教学中应讲清这些音素的发音部位并有针对性地设计辨音练习。在词汇上,中国学生经常把汉语的搭配习惯错误地迁移到英语短语的搭配上。教师应当用示例法来诠释各种词汇的具体用法。英汉这两种语言在句法上的差异比较大,在进行教学时,应对这两者的语法进行适当的对比分析,让学习者了解它们之间的异同。在语篇上,西方人往往是开门见山,而东方人的语篇则是迂回式的。在教学上,可以结合具体语篇,分析作者布局谋篇的特点,使学习者了解两种语言语篇模式之间的区别。语用负迁移就是英语学习者在使用英语进行交际时误用了汉语的语用规则,教师应把英语教学置于跨文化交际环境中。 相似文献
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潘晓军 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(5):76-83
“稍微”类副词在句法功能上最典型的特征是连用和共现两种。文章通过连用方式的具体分类、配合共现的选择限制来明确它们各自的句法特征和表义功能,并在此基础上对二者加以比较,试图找出背后支配的语义机制及在实际语境下的语用原则,最后得出结论：这样的用法实际上也是一个共时语法化过程。 相似文献
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秦晴 《闽西职业大学学报》2013,(3):52-55
肯定否定对举句式具有很强的包容性,非常规的搭配进入这一句式中均能成立。这些非常规搭配在高频使用下则有可能趋于稳定而进入现代汉语系统中。探究该类句式的包容性及其对句法组配萌芽的滋生作用能为这类句式的研究提供一个新的视角。 相似文献
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戴兆岚 《洛阳师范学院学报》2001,20(1):129-131
大学英语精读中的词汇教学 ,不仅让学生掌握词汇的概念意义 ,而且要培养学生运用词汇的能力 ;不仅教构词、词语搭配 ,而且要教词汇的文化差异以及语用意义 相似文献
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概念整合理论是在心理空间理论的基础之上发展起来的一种认知语言学理论。超常搭配是指某些合乎大众所接受的语法规则但在词语的组合关系上又突破某些语法规则和搭配习惯的语言现象。概念整合理论对于超常搭配具有一定的阐释能力。 相似文献
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英语移就辞格的语用分析 总被引：2，自引：0，他引：2
移就是由修饰语与通常不相搭配的名词构成 ,是一种词语搭配的语言变异现象 ,从表层结构上看虽有点不合逻辑、不合情理 ,但从逻辑深层结构上看是合乎事理的。从语用学角度分析移就修辞格的语用特点、语用类型、语用前提和语用功能。正确理解移就修辞格有助于提高我们的英语文学欣赏能力。 相似文献