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兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学刊的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的“乐学之下无负担”。一位教育家曾说过：“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,至少是消化不良,健康不佳。反之,他就会乐意接受,并且很好地消化它。” 相似文献
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著名教育家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好.”这句话表明,兴趣是最强大的动力.学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲望,然后主动地进行学习. 相似文献
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正一、创新情景,激发兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",如果一个学生对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去探索、去求知、去实践。多媒体是一个集声、光、电、动画于一体,可以很好的化静为动、化无声为有声,不受时间和空间的限制。老师对信息加工处理之后,能最快的把学生的目光吸引住,也能快速的启动学生的思维,激发学生求知的欲望。 相似文献
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如果没有学生自觉地主动地参与教学活动,如果没有学生在学习过程中的积极思维,教学决不可能获得成功。因而,如何充分调动学生学习的积极性,如何激发学生在学习中积极思维,就成为当前教学研究中的一个重要课题。本文拟就这个问题做一粗浅的探讨。一、培养学习兴趣是激发学生积极思维的前提当学生对所接触的事物有了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望时,他们的思维就会处于自觉的积极的状态。学习兴趣和求知欲望并不是“先天”就有的,是在“后天”的学 相似文献
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托尔斯泰说:"成功教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"兴趣不仅是点燃智慧的火花,而且是求知欲望的基础,直接关系到教学成功与否。古人云:"教人未见其趣,必不乐学。"教学中教师如能有效地激发学生的学习兴趣,并将学习转化成乐趣,学生就会 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>教学过程是学生的认知和发展过程,学生知识的掌握、能力的培养都离不开学生自身的智力活动的内化。如何最大限度地引导学生参与到英语教学的活动中来,是课堂教学的关键。最好的方式是抓住学生的兴趣。美国的心理学家布鲁纳说:"学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。"兴趣是最好的老师,是求知的先导。只有学生把学习看成一种兴趣,才会产生巨大的内动力,激发强烈的求知欲望,才能积极主动地学习和探索。如何正确地激起学生学习的 相似文献
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兴趣是入门的向导,是做好每一件事的前提。对小学生来说,兴趣是推动他们积极上进的内动力,学生一旦对某一学科有了浓厚的兴趣,就会自然而然地产生强烈的求知欲望。在教学中,教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望。 相似文献
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<正>托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是求知的内在动力。激起学生的兴趣,学习就会积极主动,使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,进而创造性地学,最终达到增强课堂教学效果和提高教学效率的目的。化学教师如何激发学生的兴趣呢?在化学教学中 相似文献
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有浓厚的兴趣,就会主动求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣是引导学生独立学习的重要源泉和动力之一,它能激发和引导人的思想和意志,并努力探讨事物的奥秘,促进其智力的开发和学习效率的提高。学生有了兴趣,才会有求知的欲望,才会积极思维努力探索。但要让学生对历史这门课感兴趣,就必须让他们充分认识到学习历史的重要性和找到学习历史兴趣不高的原因,这样在教学过程中才能充分激发学生的学习兴趣。 相似文献
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捷克著名教育家夸美纽斯说:"课堂应是快乐的场所……应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求知的欲望激发起来。"爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师。"可见,没有兴趣就没有学习,兴趣是开发学生智力的催化剂,只有激发了学生的兴趣思维,学生才能有可持续的学习动力。然而一直以来,思品课成为了说教课、理论课、背诵课,在课堂上,教师讲得滔滔不绝,学生听得昏 相似文献
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师．”的确，兴趣是一种积极能动的心理倾向，也是人才成长的起点．
在物理学习中，学生一旦对物理产生兴趣，就会充分地发挥自己的积极性与能动性，以好奇的心态研究问题，钻研并解决问题，从而激发了学生对学习物理的兴趣与求知欲望． 相似文献
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陈军民 《新课程导学(上)》2013,(24)
兴趣是入门的向导,是做好每一件事的前提.对学生来说,兴趣是推动他们积极上进的内动力,学生一旦对某一学科有了浓厚的兴趣,就会自然而然地产生强烈的求知欲望.在教学中,教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望.语文课堂应该是开放而富有活力的.那么,在新课改形势下,中学语文教师怎样才能激发和培养学生学习的兴趣呢?下面,结合教学实践谈谈我的肤浅认识. 相似文献
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正常言道,"兴趣是最好的老师,是入门的向导。"著名教育家夸美纽斯曾经说过:"如果人们吃饭时没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果在饥饿的驱使下把食物吃到胃里,那它就会乐于接受,并很好的消化它……"可见,作文教学中着力于学生兴趣的培养,使学生"有饥饿感""有食欲",乐于表达,就会收到良好的效果。我在自己的教学实践中,把新课标的新理念渗透到作文教学中,让学生在生活中快乐地学习作文。 相似文献
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兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,一个人如果对某种事物发生了兴趣,他就可以持久地集中注意力,保持清晰的感知.激发丰富的想象和积极的思维.托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键. 相似文献
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<正>教育家夸美纽斯指出:"兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"文学泰斗托尔斯泰说:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。"可见激发学生学习兴趣是何等重要。实践证明,当对语文学习产生浓厚的兴趣时,随之就会产生强烈的求知欲望,学生就变得愿学、爱学、乐学语文。那么,在语文教学中如何激发学生的学习兴趣呢?一、激发学生学习兴趣的基础——师生和谐和谐的师生关系是心灵的和谐,能够与学生分享快乐。因 相似文献
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季红华 《学生之友(小学版)》2011,(10):43-43
一位教育家曾说过：“如果一个人吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,至少是消化不良,健康不佳。反之,他就会乐意接受,并且很好地消化它。”同理,成功的教学也不应是强制性的,而应激发学生的兴趣。浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,让学生的思维处于活跃状态;浓厚的兴趣是激起学生学习的强大动力,让学生的学习事半功倍。 相似文献
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兴趣是学习的原动力。孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在语文教学中,教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,促使学生积极主动地参与课堂教学 相似文献