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作者认为,在小学数学教学中利用生动活泼的故事可以提高学生的数学学习兴趣,与实际生活相结合可以培养学生的兴趣,注重动手实践能够激发学生的学习兴趣,开放性的数学练习能够提高数学的趣味性。 相似文献
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教学评价是教学活动的重要组成部分之一,在教学活动中有着重要作用。正确的教学评价对数学具有指导意义,能激励学生学习,帮助教师改进教学。在小学数学教学活动中要注重过程评价,促进学生个性发展;注重巧用评语,激发创新意识;注重学生互评,给予学生参与课堂学习的机会。 相似文献
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数学教学过程中实行分层异步教学法,可以激发学生学习热情,提高学生的学习积极性,让全体学生都能够在自身水平的基础上取得进步和提高。文章阐述分层异步的概念,分析其与传统教学模式的区别,并提出具体实施策略:对学生进行合理分层,科学设定教学目标,注重课堂分层教学与评价。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>在教学实践活动中,实施有效评价能够指导学生自我发展和进步。新课改提出了以学定教的教学指导思想,这也从根本上改变了课堂教学评价,由重视教师的教学向重视学生的学习转变。为此,课堂教学中的有效评价可以让学生的学习具备方法、方向、动力以及让教师的教学实现理想的效果。下面,笔者对如何在小学数学课堂教学中实施有效评价进行了阐述。一、实施多元性的教学评价相对于单一性评价的多元性评价注重激发学生的潜力与发展 相似文献
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数学思想是数学方法的灵魂。在数学学习中如果能够领悟和掌握数学思想方法,无疑可以收到事半功倍的效果。在教学中,教师要善于创设教学情境来激发学生的学习兴趣,注重数学思想的培养及数学方法的转化,让学生经历数学知识的形成与应用过程,形成数学认知的良性循环。 相似文献
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快乐教学是实施素质教育的有效途径。教学中如果教师巧妙导入,以趣激之。学生则乐在开头;创设氛围、引导探索,学生则乐在其中;注重实践、激励评价,学生则乐在其后。在数学课堂中实施快乐教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教育教学效果。 相似文献
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单臻 《新课程导学(上)》2013,(16)
随着新课程改革的进一步实施,小学数学教学中我们必须要注重对学生能力的培养,这样才能使得我们的小学数学教学能够符合新课程改革的要求.在小学数学教学中,对学生的能力进行培养必须要对教学手段进行调整,这样才能通过小学数学教学使学生的能力得到提升.
问题的设置在小学数学教学中,起着非常关键的作用.在小学数学教学中,根据教学的实际情况合理地设置问题情境,可以有效地吸引学生的注意力,激发学生的好奇心,调动学生的学习积极性.这样一来,就能使学生在小学数学的课堂上变得更加主动,自身的能力也得到提升. 相似文献
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吴向红 《商情·科学教育家》2009,(7)
过程评价作为数学教学的重要环节,我们教师要关注学生的学习过程,体验进步的喜悦;关注学生个性,品尝学习的乐趣;关注学生发现,增强创新的意识;注重合作评价,让学生学会交流与分享;注重分层评价,激发学生的潜能. 相似文献
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随着新课程标准在全国各地的落实,在教学质量的不断提高的同时,我们还要注重学生的核心素养的培养。数学教学的目的是培养学生的数学思维,通过数学学习学生可以开发潜力和形成自己的学习方法,为以后高年级的数学学习打下坚实的基础。小学数学核心素养的培养,就是要求教师在施教过程中既要能够整体把握数学教材,又要能够科学设计单元教学,还要能在教学中突出数学特性,并且能精确设计问题、精准解决问题,做到融情于学、搭景于教,同时要密切学生生活实际、铸造学生数学思维,更要能转变评价策略、提高评价的有效性。 相似文献
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数学新课标指出,要注重对学生数学的评价,评价的手段要多样化。如何对学生进行多元化评价,可从三方面考虑:一是注重对学生数学学习过程的评价,二是恰当评价学生的基础知识及技能,三是注重对学生发现问题、解决问题能力的评价。以上这些评价,都可以结合我们的教学实际来实施,且收效甚佳。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学数学教学十分注重学生综合能力的培养和提升,数学教学不仅要培养学生的学习兴趣,还要注重激发其学习潜能,促进学生提升思维能力、创新能力。在小学数学教学中应用生活情境,既可以提升学生成绩和数学的教学效果,又可以实现上述提升学生思维能力、创新能力的最终目标。 相似文献
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数学课堂提问是高中数学课堂教学中极其重要的一个教学环节,是数学教学中最常见的师生双向活动.有效的课堂提问能够激励学生积极思考,推动学生学会学习,对教师组织有效教学、深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用.本文立足于高中数学教学的特点,从课堂提问要紧扣基础知识、把握提问时机、注重提问艺术、合理评价学生、激发学生兴趣等方面展开探究. 相似文献
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愉快教学是实施素质教育的有效途径.教学中如果教师巧妙导入,以趣激之,学生则乐在开头;创设氛围、引导探索,学生则乐在其中;注重实践、激励评价,学生则乐在其后.在数学课堂中实施愉快教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教育教学效果. 相似文献
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王万启 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
对新旧教材作比较,我们可以发现：旧教材引入比较生硬,没有注重情感的教育,而新教材是探究式的模式设置的,注重激发学生的数学学习兴趣。作为教师,我们应当认真学习领会新课程标准和新教材,积极转变教学思想和研究教学方法,提高对素质教育的认识。 相似文献
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