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1991年8月,科工委下发通知,在全委开展正规化训练试点工作。现在,已经三年过去了。在这期间,科工委先后召开了南宁站、太原技术部和北京航医所等三次正规化训练经验交流会,分别取得了三种类型部队正规化训练经验,引起了部队广泛重视。然而,从调查情况看,部队有法不依,训练质量不高的问题依然存在,这正是正规化训练深入发展中所要解决的问题。笔者认为,在正规化训练发展过程中应重点把握好以下几个问题: 相似文献
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从1987年冬季开始,该基地把干部训练作为一项重要工作来抓。一年来,以国防科工委办的中指班力模式,举办团以下干部正规化集训班38期,参训1760余人次,有力地促进了基地的正规化建设。 相似文献
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按照分类指导的原则,国防科工委以航天医学工程研究所为重点开展研究所正规化训练工作,经过近一年的时间,取得了重要经验。科工委于1994年12月12日至14日在北京召开了研究所正规化训练经验交流会。参加会议的有科工委各直属研究所、科工委有关中心和所属研究所领导,以及委机关人员共49名,沈椿年副主任、段双泉副参谋长、政治部葛焕标副主任,总参军训部邹建华参谋也出席了会议并做了重要讲话。 相似文献
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12月13日至18日,国防科工委在太原召开了技术部正规化训练经验交流暨1994年度教育训练工作会议。参加会议的有;科工委沈椿年副主任、李继耐副政委、段双泉副参谋长、后勤部孙其祥副部长、以及各基地主管训练的领导或部门领导、技术部主任、训练处(科)长、院校教务长、直属研究所科技处长等共68人。总参军训部许林平参谋参加了会议。 相似文献
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为了进一步总结、推广实验基地工作经验,推动中小学整体改革的深入发展,全国中小学整体改革专业委员会于1994年5月11—14日在山东济宁召开了实验基地第二次工作会议。与会的教育专家学者、知名学校校长及教育行政部门领导60余人就如何进一步开展整体改革实验、加强实验基地的指导和管理、推广整体改革经验、使整体改革实验科学化正规化等问题进行了交流并展开了热烈的讨论。大家认为,中小学整体改革历经十年,由初创发展至今,正在向区域性、主题 相似文献
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今年,我委训练工作一个重要任务就是进行正规化训练试点,这项工作抓得成功与否,关系到《全军军事工作会议纪要》和全军训练、管理工作座谈会议精神能否在我委深入贯彻落实,关系着今后部队训练工作的发展。因此,正规化训练试点工作的成败事关全局,必须紧紧抓好抓实。当前,正规化训练试点应主要解决好以下问题。 相似文献
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应用技术大学实践教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2015,(6):224-227
应用技术大学实践教学应以实践技能培养为主线,密切联系产业一线,对接职业岗位,构建由专业基本实验平台、专业技能训练平台、实习与实训平台和特色创新实验平台组成的实践教学体系。应用技术大学实践教学体系构建,还需要有基本保障,要建立真实应用项目驱动教学改革机制,建设双师型教师队伍、加大实践教学基地建设,深度推进校企合作。文章对应用技术大学联盟成员高校——南宁学院在实践教学体系构建的探索与实践活动进行了深入的剖析,南宁学院所取得的成效与经验对新建应用技术型本科高校有一定的启迪意义。 相似文献
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1991年8月5日,科工委司令部、政治部、后勤部联合下发了《关于进行正规化训练试点的通知》,目前各单位已按照此通知精神展开试点工作,这是全委训练中的一件大事,是训练工作在基层能否落实的关键所在。下面,我们就正规化训练试点工作如何开展谈几点想法。 相似文献
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一、进行岗位职务达标训练是训练正规化的需要。 随着我军建设战略指导思想的转变,我军进入了正规化建设的新阶段,对部队的教育训练也就相应地提出了更高的要求。科工委司令部根据我委的工作性质和部队训练的特点,提出了在部队中开展岗位职务达标训练。对我站来说,落实岗位职务达标训练,是对原有的岗位练兵训练的改进和完善。 相似文献
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6月22日至25日,国防科工委部队训练工作研讨会在二十三基地举行,各基地的训练处(科)长、委机关、科司直属单位和国防科技大学主管训练工作的部门领导共20余人参加了会议。会议的主题是研讨部队训练分类指导以及高工培训和优秀科技人才培养等问题。 1986年以来,我委建立了部队训练内容体系和一整套与之相适应的训练法规制度。这套法规制度如何在基层落实,成为正规化训练深入发展的关键问题。1992年底,丁衡高主任在科工委党委扩大会上明确指出:“要对训练工作实施分类指导,摸索分类指导经验”。据此,我委训练部门开始认真探索总结部队训练分类指导问题。训练工作分类指导是指以训练内容、训练对象、训练时间、训练质量等四个主要因素为基准,认真分析各类部队、各类各层次人员、各种训练内容的同和异,根据其特点实施有针对性地指导。经过讨论,形成了部队训练分类指导的基本思路和框架,即:把我委所属部队分为五类——研究所,技术部、技术团站、勤务团站和教导(大)队,针对各类部队的特点及其训练规律,分别实施有针对性的指导;把部队人员分为五类——军事干部、政治干部、后勤干部、技术干部和士兵,军、政,后指挥:于部和技术干部又分别分为高、中、初三个层次,士兵分为军士长。专业军士和义务兵三个层次, 相似文献
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刘建清 《兰州石化职业技术学院学报》2010,10(4):74-77
首先以所有测控站都与卫星或飞船的运行轨道共面的前提条件下,考虑到地球自转时该卫星或飞船在运行过程中相继两圈的经度有一些差异,计算测控站与星下点的经度之差,得出测控站范围可监测的区域模型;其次通过收集"神七"的测控站点的分布信息及运行资料,计算出每个测控站点经度测控范围;最后对模型中未考虑引起测控定位误差的影响因素部分进行了分析和讨论,提出了改进方法并进行了推广。 相似文献