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“在小的时候，老师告诉我不要写自己身上发生了什么事情，因为你经历的事太少，写出来也乏味。要多看看别人，别的事，但渐渐的不会再写自己的事了，都是别人的，别人的情感，别人的生活，写作中没有自己，没了自己的情感，怎么办？进入高中，都是考场作文，就是弦耀一下自己读过多少书，引经据典就是高分。我觉得这不是写作那为什么要写作呢？应该写什么，怎样写作才会快乐？” 相似文献
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乌兰托雅 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(5)
有一回,看到别人穿的衣服非常漂亮,我也想穿。爸爸对我说:“不要老是跟别人学,衣服没有破你买什么?”我要买的东西老是被爸爸拒绝,我没有了信心。这一次,老师叫我们买一本作文书,我在回家的路上想:要是爸爸不同意可怎么办呢?回到了家,我跟爸爸说了,没想 相似文献
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一、走向“分享”的“期望”
在第六届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会上。许多人都不约而同地开始思考这样一些问题：我为什么而来？我满意吗？我为什么满意？有没有一点儿什么遗憾？那遗憾又是什么呢……其中的小小遗憾主要聚焦在：怎样的研讨才更具有激励性和启发性呢？ 相似文献
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许可 《作文成功之路(高中版)》2011,(6):56-56
“高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。”我认真复习着功课。一旁的小表弟正咬着笔头写关于“幸福”的作文，他淘气地问我：“姐姐，幸福加热后变成什么呢？”幸福？加热？我挠挠头，尴尬地一笑：“不清楚!”“幸福好比一把米，放入水加热后变成了香喷喷的米饭，带给一家人充足的能量。”在厨房淘米的妈妈忍不住插上一嘴。 相似文献
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在一个围绕“卢美美”事件的电视节目中,一个网友时卢俊卿说,你的钱挣得不干净,所以你捐钱做慈善不会得到大家的喝彩。他讲完这一掷地有声的话,现场一片喝彩。这种喝彩让我很局促,如果我在现场的话,我想问观众一个问题：什么钱是“干净”的呢？假如你自己搞个慈善事业,别人来捐赠,你收不收？ 相似文献
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林雪丽 《中国教育科研与探索》2007,(5):89-89
望着孩子们尽情地在课间游戏，我不禁陷入沉思：那一张张天真无邪的脸上，满是幸福快乐，现在的孩子生活在幸福的年代，还会有什么忧虑呢？在家过着饭来张口、衣来伸手的生活，会不会缺少一颗感恩的心？眼看“三八妇女节”就要来了，孩子们会想到给自己的母亲送上节日的问候吗？[第一段] 相似文献
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儿子在两岁以前,基本上不会说整句话,只会用少量词组或叠音字来与人沟通。刚开始,我非常着急,老是担心：“这孩子咋不会说话呢？”但很快,我处之泰然了。因为我发现,孩子既不笨,也无发音障碍,他什么都知道,别人的话都能听懂,只是不知道什么缘故不肯开口说话而已。 相似文献
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史峰 《中学语文(读写新空间)》2008,(5):52-53
作文课上,我布置了作文题目《让我感动的一件事》,然后让大家写作文。我发现多数同学愁得眉头紧锁．不知如何下笔。我走到一位同学跟前。他一个字也没有写。我决定引导这些“作文愁苦者”如何动手写作文。我让大家停笔．然后问一位同学：“为什么不写呢？”他回答：“我不会写。”我说：“噢．是这个原因。那你对写作文有什么感觉呢？” 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(2)
告诉你一个小秘密,千万不要跟别人说哟!我曾经牵着猫去散步!我8岁时,上小学一年级。那天放学后,我看到一位阿姨牵着一只小狗,悠闲地散步,那条狗其实并不太漂亮,还没有我家的猫咪“白雪”漂亮呢! 相似文献