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蒋晓娜 《语数外学习(高中版)》2014,(11):64-64
目前,英语学习普遍存在早读的时候不开口,缺少练习,在课堂上学习的知识也不能及时有效地得到巩固和深化,限制了学生英语口语能力的发展。英语学习者来说,朗诵和背诵都是非常重要的,尤其是对于刚学习英语的初中学生来说,也是至关重要的。教师应该重视朗读和背诵,克服学生当前哑巴英语的现状。 相似文献
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小学英语作为小学教学的重要组成部分,它的教学质量将会直接影响到今后学生的英语学习水平,因此教师应该转变自身的教学方式,找到更加科学的教学方法,这样才能够达到小学英语教学目标,提升英语教学质量。尤其是在进行小学英语语篇教学时,教师应该让学生去逐句理解,帮助学生读懂语篇,增强学生的英语学习能力。 相似文献
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高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。因此,解决好初高中英语教学的衔接问题,使高一学生在较短的时间内适应高中生活和英语学习,完成高中的英语学习任务,实现高中英语教学目标,已成为高中英语教学的当务之急。作为高一年级的英语教师,首先必须分清楚初高中英语在教学衔接上存在哪些问题,然后对症下药。 相似文献
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我所任教的高中是一个农村二流高中,大多数学生英语掉脚儿。尤其是刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学,学习找不到方向感．不知道记什么、背什么,初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。那么在日常的教学中如何帮助高一学生尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语的学习规律,使初、高中英语做好衔接呢？根据这几年带高一学生的经验。我认为在高一英语教学中应该注意以下几点。 相似文献
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英语是我国中小学的一门核心学科课程。但一直以来，教师在教学中往往以自我为中心，以“教”为出发点，注重对英语基础知识的传授，过于强调学生对词汇的背诵记忆和语法规则的掌握理解，忽视了学生外语学习的心理特点、智力特点和思维特点，忽略了英语是一种语言，学习英语的最终目的是进行交际。教师讲解多于学生操练，学生使用英语的比例较低，这使得英语教学基本上体现的是教师的教， 相似文献
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一、问题的提出
随着社会的发展与进步，学习和掌握英语成为越来越多的人的一种需求。随着我国加入世贸组织及国际交流的日益频繁，英语教学也开始不断蓬勃发展。在高中阶段尤其是农村地区，不少学生反映英语学习是他们的一个薄弱点，而且在高中各学科中，英语学习的困难居所有学科之首，导致很多学生对英语学习失去了兴趣，甚至放弃了对英语的学习。2008年高考中，湖北省英语学科平均分为83分，荆州市平均分为80分。这种耗时多、效率低的现象，严重制约了英语教学的发展，对广大的英语教师尤其是农村地区的英语教师提出了很大的挑战。为此，笔者就高中学生英语学习中的非智力因素问题，做了如下调查和分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
在英语学习当中,朗读和背诵能够帮助学生培养语感,锻炼良好的口语能力。英语口语不好,学生说出的就将是一门真正的"外语",中式英语,中国人听不懂,外国人也听不懂。所以在学习英语过程中采用朗读和背诵这种方式是必不可少的,学生需要持之以恒,逐步培养自己的口语交际能力和语感。本文将探讨英语教学中朗读和背诵的作用,研究英语口语教学中存在的问题,以此探究朗读和背诵在英语教学中的运用方法。 相似文献
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吴英英 《新课程导学(上)》2013,(3):53
作为一名小学英语教师,我们应该明白一个道理,在英语教学过程当中,尤其是小学阶段,课堂教学不单纯是向学生传授课本上的英语知识,更加重要的是要带领学生在教材之外去开阔眼界,让他们通过学习英语了解一些西方国家特殊的地域文化和风土人情。这样的学习活动,能够激 相似文献
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英语学科是高中教学的重要组成部分,但应试教育使得高中课程中的英语的教与学丧失了对这一门语言学科魅力的追求,许多学生质疑,甚至于很多老师困惑:英语到底有什么用?英语到底应该怎么学?究其根本,英语教学的"高耗低效"是导致学生厌学、老师厌教的主要原因。在新课标的指引下,切实提高高中英语教学的有效性,这是一线英语教师应该关注、思考和学习的重点。一、激发学生学习的热情,营造积极快乐的学习氛围,这是提高英语教学有效性的基础提高英语教学的有效性,首先就要使学生对英语产生兴趣, 相似文献
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背诵是学习英语的一种传统而有效的方法,可以帮助学生培养语感,提高英语口语能力和写作能力。但是,背诵要讲究一定的方法。英语教师应该有意识、有目的地培养学生背诵的好习惯,以便增强他们的学习效果。 相似文献
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常菊 《语数外学习(高中版)》2013,(7):110-110
学习英语,阅读是一种很有效的方法,能够有效增强学生理解英语知识的能力,在英语教学中占有极其重要的作用,那么,如何提高英语阅读教学的有效性,真正提高学生的英语能力,是英语教师应该思考的。本文我们就如何提高初中英语阅读教学的有效性提出自己的几点建议。 相似文献
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许钢莉 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
词汇教学是英语教学的重要组成部分,它直接影响着学生英语能力的运用和发展,对高中学生学习能力的提高具有积极的意义和作用。高中新课改对英语词汇提出了全新的挑战,要求学生不仅要掌握词义,而且要学会灵活运用。高一学生是刚进入高中阶段的学生群体,对高中阶段的教学模式还不适应,因此,教师的引导对学生的发展非常重要,尤其是在词汇学习方面。为适应新教材的要求,本文着重探讨英语词汇教学的有效方法,以提高英语教学的实效性。 相似文献
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英语教学,学生不但要听懂,而且要会说,要提高好学生的口语水平。英语教师要坚持用英语组织课堂教学、营造一个良好的英语学习氛围、注重学生的背诵,培养学生的语感这样有利于提高学生的英语口语水平。 相似文献
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在英语教学中,学生的学很重要,教师的教也是不可缺少的一部分。传统的教学方式不仅会让学生对学习英语感到厌烦,更让学生觉得学习英语是一种负担。我们都知道“兴趣是最好的老师”,培养学生学习英语的兴趣已经成为大多数英语教师的追求。英语是一门语言,它主要运用于交流。传统的教学模式和方法运用于英语的教学显得枯燥乏味,很难使学生产生学习兴趣,而且会影响学生英语学习的效果。英语的教学应该处于一种轻松、自由的环境下,才能够激发学生的学习兴趣。要想营造这样的学习环境,就需要教师和学生在教学活动中积极配合,构建一种气氛活跃的趣味课堂,通过趣味教学的方法与手段改善英语课堂教学的效果,从而激发学生的学习兴趣,达到培养学生英语交际能力的目的。怎么进行初中英语趣味教学呢？ 相似文献
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随着社会的进步、经济的快速发展以及中国的改革开放，人们已经意识到学习和掌握英语的重要性和紧迫性。现代化的教学设备为英语教学提供了很大的方便，在英语教学中起着积极的作用。但是，在英语学习中起决定作用的是英语学习者，所以，调动学生学习的主观能动性，利用中学生具有很强的记忆力这一优势进行英语教学，就会达到事半功倍的效果。英语学习在不同的阶段，方法也不完全相同。我作为一名中学英语教师，在多年的教学实践中意识到，有一种学习方法贯穿于英语学习的始终，那就是朗读、背诵与默写。[第一段] 相似文献
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尽管课程改革已经进行了四年之久,但小学英语教学尤其是农村的英语教学还面临着许多困境：比如英语的阅读能力是一种领会理解能力,是学生吸取知识,积累词汇,熟悉英语表达习惯的重耍途径。牛津小学英语PART A部分就是一个阅读理解、语篇学习部分,也是每个单元的重点难点处,教师在这个版块的教授尤显重要。 相似文献
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正在英语教学中,学生的英语学习参差不齐,尤其是初中阶段英语基础没学好的学生,在高中的学习会增加难度。有的学生对英语根本不感兴趣,没有学习的积极性,或者学习不得法等等。这些都导致英语教学的低效。如何打破这些障碍,改变学生的学习状况,提升教师的教学质量是值得关注的问题。在多年的教学中,我发现有不少方 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在小学英语教学中,教师乐教,学生乐学一直是小学英语教育工作者不断追求而又难以达到的境界。学生乐学有利于英语教学质量的提高,学生的"乐"让教师的教和学生的学都变得相对容易,所以作为小学英语教师应该在教学实践中不断总结、研究,争取找到实现学生英语学习"乐学"的方法。基于此,就如何构建小学英语"乐学课堂"进行研究,希望通过"乐学课堂"的构建,为学生创设一个良好的学习英语的教学环境,让学生对英语的学习产生兴趣,喜爱英语课。 相似文献
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潘明艳 《新课程导学(上)》2014,(12):34
正在英语教学中,阅读能力的培养极其重要,教师要教导学生掌握相应的方法。以下论述主要包括三个方面:第一是英语学习阅读策略和英语学习效果之间的关系;第二是中学生怎样形成好的英语学习策略;第三是英语教师帮助学生的办法。一、英语学习的研究背景学生方面:初中的学业日益繁重,在英语的学习上,学生往往缺乏运用英语的能力。身为中国人去学习英语,多少会带有抵触的心理,对于英语的总结就是背诵。而在此 相似文献