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陈东平 《中国科教创新导刊》2013,(12):93-93,107
高考复习中,文学类文本阅读题普遍被师生认为是复习的一大难点,很多学生也抱怨解答现代文阅读题像一个高耗低效的黑洞。本文从高考文学类文本阅读的考点切入,提出学生以掌握基本知识,构建知识体系为基础,注重科学解读文本,明晰题干要求,以此来规范科学答题,提升解题能力,使学生阅读文学类文本能力的全面提升。 相似文献
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文学类文本阅读的“意会”和“言传” 总被引：1，自引：0，他引：1
针对文学类文本阅读的教学和高考测试所面临的止于“意会”而难于“言传”的尴尬,本文从阅读形态上分析了“言”“意”转换的机理,指出了做到准确“意会”和有效“言传”的途径,并进一步以悖论的角度提出了文学类文本阅读教学不必非要精确地“言传”的观点。 相似文献
6.
石聿就 《中国小学语文教学论坛》2018,(4)
试从一道高考阅读试题的命制谈起,谈谈文学类文本阅读教学的要求和应该注意的问题,进而探寻有效进行文学类文本阅读教学的方法,并辅之以相应的阅读教学实践,以期带动更多一线语文教师积极思考,提升文学类文本阅读教学的有效性。 相似文献
7.
江苏高考对“阅读”的考查,包括古代诗文阅读和现代文阅读,现代文阅读又分文学类文本阅读和论述类文本（或实用类文本）阅读两个部分。关于文章“思路”的考查,试将历年的江苏高考《考试说明》相关的内容表述作如下图示： 相似文献
8.
杨永钢 《语数外学习(高中版)》2011,(3)
江苏高考语文越来越强调阅读,一张高考语文试卷,就涵盖古诗文阅读、文学类文本阅读、论述类或实用类文本阅读三大阅读,古诗文阅读又包括文言文阅读和古诗歌赏析。阅读已经名副其实地坐稳了语文的半壁江山。在这三大阅读中,无论考题难度还是考生得分情况而言,尤以文学类文本最为严峻。我就文学类文本这一题型,重点谈谈2011年江苏高考语文文学类文本考查的趋势及其解构方式和考生必备的解题意识。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(21)
<正>以小说、散文为主的文学类文本阅读本是高中语文课本中迷人的风景,也一直是教学的重点、难点。因为文学类阅读作为一种反映社会生活的语言艺术,不仅能够丰富学生的人生经历、提升学生的审美鉴赏能力,而且体现了语文学科的人文性,还有助于培养学生的语文核心素养,其价值不言而喻。再者,因为随着高考改革,文学类文本阅读在高考中所占比分相当可观, 相似文献
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高考文学类文本阅读命题有意消解一些不利于阅读检测和不合阅读规律、阅读本质的因素。基于这一命题特点及变化,高考文学类文本的复习备考需要重构阅读的知识体系、阅读的专业化思考和有效的生长式阅读。 相似文献
11.
现在高考文学类文本阅读中“画蛇添足、节外生枝”题型占的比重很大,2008年高考18套试卷有11套试卷考查了散文阅读题中可以称之为“画蛇添足、节外生枝”的一种题型。 相似文献
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<正>近年来,国家越来越关注学生能力的培养,核心素养的提出便是在这样的趋势下产生的,阅读是伴随学生一生的活动。高考的改革,对学生的阅读能力提出了更高的要求,随之而来的是语文高考题型的变化,试卷中阅读量的加大也在倒逼教学做出改革。文学类文本就是学生高考题型中一个很重要的部分,这里提到的文学类文本就是指小说、散文类文本。在文学类文本的教学中,为了切实提高学生的阅读能力,实现学生的阅读速度提升以及答题准确率的提高,在日常教学和高考复习中就需要做出一些改变。 相似文献
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一、命题思想成熟，稳中有变
江西高考自主命题十年，以“回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”为命题思想，始终坚持科学的语文观，坚持以教纲和考纲为纲、以教材为本的操作依据，有自己独特的风格。试卷结构稳定：12道选择题共36分，主观题114分。试题主要由语言文字基础知识、论述类文本阅读、古诗文阅读鉴赏、文学类文本阅读、语言综合表达和写作组成。名著增加分值，从原来的三分变成六分，文学类文本阅读相应减少三分。 相似文献
15.
王安卫 《中学生阅读(高中版)》2011,(10):54-57
读懂考点
“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”,是高考文学类文本阅读的重要考点,能力层级为D级（鉴赏评价）。这个考点不是孤立的．它与“概括作品主题”“体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力”等紧密关联,相辅相成,这种紧密关系在2011年高考福建卷的文学类文本阅读中表现得尤其典型。 相似文献
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阅读在高考语文试卷中是以“一般论说类文本阅读”（又叫“小现代文阅读”）、“文学类文本阅读”（又叫“大现代文阅读”）和“古诗文阅渎”三种形式呈现的．总分值为50—55分之间。约占整套试卷的30—35％。可见。阅读题在高考语文整套试卷中的重要地位。然而在如此重要的内容中，命题却存在着严重的“伪阅渎”现象．它不仅对中学语文教学产生着严重的负面影响，而且对中学生阅读能力培养产生着严重的负面影响．所以讨论“伪阅读”问题是一件十分有意义的事。 相似文献
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李炳林 《中学生阅读(高中版)》2011,(6):54-57
读懂考点
近年小小说以其独特的“风姿”强势登上高考现代文文学类文本阅读的舞台,2010年高考有6套试题文学类文本阅读选用小小说。小小说篇幅短、人物少、事件小,在写法上讲究尺幅千里、尺水生波,讲究立意新奇、情节紧凑、结构巧妙,在标题的拟定上也表现出作者的匠心。 相似文献
19.
阮腾雷 《中学生阅读(高中版)》2011,(11):53-57
“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”是高考文学类文本阅读的重要考点,能力层级为F级（探究）。要做到“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”,必须明确以下几点。 相似文献