共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着课程改革的推进,高中思想政治课的课堂教学掀起了改革热潮。新课程坚持"以生为本"的教学理念,倡导自主、合作、探究的学习方式。在思想政治课堂教学实践中,如何让学生"活"起来,如何让教材"活"起来,如何让整个课堂教 相似文献
2.
当前思想政治课教学,如何让教学内容回归生活,突出学生的生活体验呢?
1.注入鲜活实例,让政治课堂"动"起来
如何让政治课堂"动"起来呢?除了使用恰当的教学手段和教学方法启发学生质疑设问,激发学生对政治教学的兴趣外,我觉得在教学中所插入的实例必须要生活化,体现学生的生活体验.怎样挑选和设计生活化的实例?这就要求这些实例具有生活性、针对性、科学性、综合性和人文性这五个要素. 相似文献
3.
4.
刘靓丽 《黄河之声(科教创新)》2011,(6)
怎样让"枯燥"的政治课"鲜活"起来?怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力?怎样真正体现"教师是主导,学生是主体"的教学理念?怎样让高中思想政治课堂教学更给力,这就需要激活思想政治课堂的教学,使课堂鲜活起来,让学生生动起来. 相似文献
5.
怎样让"枯燥"的政治课"鲜活"起来呢?怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力呢?怎样真正体现"教师是主导,学生是主体"的教学理念呢?怎样让高中思想政治课堂教学更给力,这就需要激活思想政治课堂的教学,使课堂鲜活起来,让学生生动起来。新课标教学理念的不断深入,为 相似文献
6.
7.
在大力推进新课程改革的新时期,如何让政治课的教学活起来,不枯燥不乏味,最大限度地实现三维目标,是摆在每一位政治教师面前的难题。笔者从事高中思想政治课教学几年,通过不断的探索,总结出以下几点可以激活课堂的方法,让课堂动起来。 相似文献
8.
9.
10.
林炜 《中小学心理健康教育》2017,(22)
一节成功政治课的重要标志之一就是学生能积极参与和融入课堂.作者基于常见的几种心理效应,结合自己的教学实践,尝试了让学生在政治课堂"动"起来的做法. 相似文献
11.
传统教学模式下,思想政治课缺乏生气,学生不易理解、不感兴趣.因此,教师教学要取得实效,课堂必须变静为动,寓教于乐.那么,在中学政治课教学中,怎样才能让课堂教学"动"起来呢? 相似文献
12.
13.
如何让枯燥的思想政治课变得鲜活起来?怎样使学生在生动活泼的氛围中学习思想政治知识,提高人文素养?这些都要靠思想政治课堂教学的魅力。首先是趣味导入。好的开始等于成功的一半,思想政治课课堂教学的导语既要简短又要有趣。设置悬念。设置悬念可以使学生集中注意力,唤起学生学习兴趣,激发起探究知识的欲望。参与表演。在思想政治课堂上表演小品,让学生参与到教学活动中来,可以增强学生的主人翁意识,形成师生双方的配合表演,又能增强教学的主动性与直观性。童话引导。学生用"心"写出来的童话,能够成为笔者思想政治课课堂教学的导语。通过这些方法,可以让高中政治课课堂变得富有魅力。 相似文献
14.
思想政治新课程标特别强调实践活动在思想政治课中的地位,巧妙发挥实践活动课在政治课教学中的作用,可以让政治课堂脱离枯燥的教学处境,让政治课和生活紧密联系起来。这样更能提高学生学习积极性,更能培养学生的观察分析能力,提高学生的素质, 相似文献
15.
16.
政治课具有思想性、人文性、实践性、综合性,高中政治课程常常因为理论性较强、内容抽象而不被学生所喜欢。政治教学要充分挖掘各个教学因素当中蕴含的思想与理念,来"丰富"政治课堂;政治教学要善于应用跨学科知识打造政治"多维"课堂,有效地整合多媒体技术与政治教学打造"立体"课堂,倡导自主性学习打造"生成"课堂,让政治课充满"生机与活力"。 相似文献
17.
大多数高中生在政治课堂上处于被动接受的状态,主动参与意识不强。这其中最重要的一个原因就是政治教师在课堂中教法陈旧单一,远离学生生活,不能激起学生的兴趣。鉴于此,笔者结合自己的教学实践从创设情境让课堂立起来,引入生活之水让课堂活起来,探究问题让课堂动起来,和谐师生关系让课堂乐起来四个方面来提高课堂效率,焕发政治课的教学魅力。 相似文献
18.
<正>传统初中政治课堂教学以知识传授为主,教学中教师多以讲授模式向学生"灌输"知识,走的是"应试"路线。将政治课束缚于"应试"的牢笼中,只能让学生在考试中获得一定的分数而无法真正促进学生发展。构建开放、自主、合作的初中政治课堂就是要让政治课堂从传统的"应试教育"束缚中解脱出来,通过教学模式的改革来促进学生的知识构建、技能培养,让学生真正获得发展。那么,在初中政治课堂教学中,如何构建开放、自 相似文献
19.
20.
余雪坚 《中国科教创新导刊》2010,(15):7-7
中学政治课学生感到其枯燥乏味,政治教师应尽量让政治课＂活＂起来。要把传统的教学方式、教学观点与现代的教学方式、教学新观点、社会的新视线结合起来,与先进的教育手段结合起来。（1）开设＂课堂辩论会＂,通过课堂辩论得结论;（2）走进＂社会直播室＂,结合现实生活引起共鸣;（3）借助＂音乐欣赏＂,运用高雅艺术熏陶升华学生情感;（4）运用多媒体教学,跟上时代潮流,让枯燥说教变得生动直观。 相似文献