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农村初中语文课堂教学现状堪忧,部分教师沿袭＂一本书、一言堂、一锅煮＂的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥,突出表现为产出与投入比率低,＂他主学习＂仍占据教学舞台,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的＂瓶颈＂。究其原因主要有：农村初中部分语文教师教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高。因此改革农村初中语文课堂教学势在必行。本文提出学生自主学习能力培养的基本策略：创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励＂人自为学＂,培养自主精神。 相似文献
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目前,农村初中语文课堂的教学现状十分令人担忧,教师普遍沿袭了“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式,忽视了学生主体性的发挥。因此,改革农村初中语文的课堂教学模式势在必行。以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生的自主学习能力,是农村初中语文教学走出困境的有效策略。笔者结合自己从事教育行业以来的一些实践总结了一些经验。 相似文献
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初中语文教学现状不容乐观,很多教师在课堂教学中仍沿袭＂一本书、一言堂、一锅煮＂的传统教育教学模式,将备课当成＂抄教案＂,将上课当成＂演教案＂,将学生当成灌输知识的＂容器＂,忽视了学生主体的能动性、自主性、自为性,使课堂缺乏活力,教学效果欠佳。因而,我们应把培养学生的自主学习能力作为语文教学的首要任务。如何以课堂教学为突破口,构建初中语文＂自主学习＂的课堂教学模式？我认为可以从以下 相似文献
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新课程改革要求初中语文课堂教学必须以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,这是农村初中语文教学走出困境的有效策略.在语文教学中教师应培养学生自主学习能力的基本策略,即创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励"人自为学".培养自主精神. 相似文献
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一＂、自主感悟式＂教学法产生的背景
2008年秋季开学伊始,五大连池市初中语文实施了以推广洋思中学教学模式即＂先学后教,当堂训练＂为基本模式、以学生自主学习为中心的课堂教学改革工作。几年来,在市教育局的正确领导下,在教师进修学校引领下,在各实验学校领导以及全体实验教师的共同努力下,五大连池市初中语文课堂教学悄然发生着变化,取得了一定的成效。 相似文献
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本文中,笔者结合自身工作实际,分析了当前农村初中语文教育教学工作中存在的问题和困难,对农村初中语文自主式教学方法从营造宽松活泼、和谐民主的课堂教学氛围,让学生自主学习,教师扮好组织者引导者的角色等几个方面进行了阐述。 相似文献
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王兵 《中国校外教育(理论)》2011,(12):11-11
素质教育大力提倡改革传统的教学模式,要求改变学生学习方式。本文对当前农村初中语文课堂教学的现状进行了深入分析之后,就如何培养学生自主合作学习的进行了实验与研究。 相似文献
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随着教学改革的深入,努力把课堂还给学生,让学生自主、合作、探究性地学习,积极推行导学案,打造有效课堂,已成为学校和教师课堂教学改革的热点。教师如何扮演好＂导师＂？＂不讲＂或＂少讲＂。近年来,作者采取理论学习、借鉴观摩、模式构建、教学尝试及归纳总结等办法进行了探索。在此以初中语文记叙文的教学为例,介绍初中语文阅读教学中的几种导学方法,并阐述＂精讲＂之意义。 相似文献
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开展＂以学为主＂的初中语文课堂教学课题研究,是针对当前还存在的＂以讲为主、以教为主＂的现状提出来的,目的在于扭转教师过多占用教学时间、学生处于被动接受的局面,通过倡导和形成学生自主学习的课堂模式,培养学生的语文学科能力,为学生的终身发展奠定基础。 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。我结合自己的教学实际,从培养学生自主学习,自主尝试练习,自己探讨解题,自己去发现、归纳规律的教学方法,阐述了数学课堂教学中如何运用＂尝试成功＂教学模式进行教学及应注意的事项。＂尝试成功＂教学模式是从人本主义的立场出发,强调教学过程中以学生为本,以学生发展为本,充分尊重学生在教学过程中的主体地位,让学生主动活跃学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
一个活跃的、良好的课堂教学氛围,不仅能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,提高学生的学习效率,还能够培养学生的自主学习能力,提升课堂教学效率。因此,在初中语文教学中,活跃课堂教学气氛已经成为目前初中语文教师的重要教学任务。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>生本教育是一种以生为本的教育理念,强调遵循学生成长的客观规律,尊重学生的主体地位,让学生自由、自主、自觉、自然、快乐学习。在初中语文课堂教学中,教师要重视生本教育,高度尊重学生,还学习主动权给学生,让学生积极主动学习,健康快乐成长。一、洒脱之美:诵读经典,小组竞争,"赛出"成果初中语文教材所选的课文大多文质兼美,适 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课改的不断推进,在新课程标准的要求下,教师要对课堂教学模式进行改革,不断提高课堂教学效率。在新课标的指导下,初中语文课堂进行教学模式改革,将"导学自主,构建有效课堂"教学模式引入初中语文教学中,语文教师需要转变教学观念,做到"与时俱进",让学生在课堂教学中进行自主学习,不断提高学生的自主学习能力,从而提高初中语文课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中语文课堂教学要积极倡导自主、合作、探究学习,培养学生主动精神,鼓励学生勇于实践,争做自主学习的主人,有效开展小组合作学习,促进学生自主、探究学习能力提高 相似文献
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美国教育学者沃迈特认为：＂合作学习是最近十几年来最重要和最成功的教学改革。＂而听课中我们觉得当前农村初中语文教学＂形式＂上的合作学习很普遍。本文从教师的思想、方法和学生习惯的养成及评价等方面进行阐述,以期使教学能达到＂充分激发学生的主动意识和进取精神,使自主、合作、探究的学习方式＂达到有机结合。 相似文献
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情境教学充分调动学生的学习积极性,促使他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的统一。创设一定的情境,能为学生增强生活体验,激发思维与语言表达提供环境条件。构建初中语文＂情境化＂教学模式是实施初中语文情境化教学的平台。 相似文献
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当前,农村初中语文课堂教学出现低效现象,这其中有农村社会、家庭、教师、学生多方面的原因。要改变这种低效现象,从操作层面上说,就是要构建农村语文高效课堂教学模式,彻底改变教师的教学方法,不断转变学生的学习方式。笔者在语文教学实践中深入探究了农村初中语文高效课堂的构建。一、农村初中语文课堂教学低效的原因 相似文献
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在初中语文教学中强调以人为本,就是以学生为本,学生在教学中的主体地位应该被充分地重视起来,根据学生的不同学习兴趣和学习特点来进行课堂教学内容的构建,做到以学生为本,促进每个学生的进步,构建初中语文的生态课堂。要坚持以人为本的教学理念,构建初中语文的生态课堂必须改变教师的教学理念,根据语文教学的特点,使用更为先进的教学手段,注重对学生自主学习能力和合作能力的培养,促进学生的全面进步。 相似文献