共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
培养初中学生的英语口语交际能力,是当前英语教学中一个值得探讨的问题。笔者认为：作为农村中学英语教师,要不畏艰难,想方设法激发学生的兴趣,让学生敢于说英语、爱说英语,培养学生的口语表达能力。只要能坚持不懈,英语教学就能够迈上一个新台阶。 相似文献
2.
杨芳 《中国科教创新导刊》2013,(24):45-45
鼓励学生多说英语,加强和改进初中英语口语教学,成了英语教学需要解决的重要问题。本文通过分析英语口语教学所存在的问题,结合英语教学实践,探索英语口语教学策略:音标和词汇的教学、运用听力材料和阅读材料进行口语表达能力的培养;在课外设计有效的语言输出活动。力求使每一个学生都敢于和乐于开口说英语,培养和提高学生的语言交际能力。 相似文献
3.
英语,作为一门语言,它的作用在于加强人与人之间的交流,这就突出了英语口语表达的重要性。尤其对于我们农村学生来说,受应试教育的影响,教师在教学中偏重于读、写能力的训练,而忽略了口语表达能力的练习,更重要的是缺乏说英语的语言环境,不少学生成了只会写而不会说的"哑巴"。培养学生的英语口语表达能力,已成为英语学习亟待解决的问题和首要的任务。笔者针对所在学校6年级的学生的实际情况,通过调查分析成因,寻求英语教学中培养英语口语交际能力所采取的方法、原则、措施等,精心创设符合学生生活实际的交际情境,让学生们产生求知的欲望,使他们想说、愿说英语。所以,笔者在传统教学方法的基础上,进行了强化英语口语训练的尝试。 相似文献
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
在新课改的洪流中,英语在小学教育中的作用越来越大。英语口语受到更大的关注。在小学课堂中,要求尽可能的,在学生能接受的前提下使用全英语教学。农村小学的口语教学相对来说比较薄弱。怎样才能让孩子敢于开口说英语,喜欢说英语,并且能说出流利的英语,提高学生的英语口语表达能力,是非常值得教师深入研究和探索的。在多年的小学英语教育教学中,结合理论学习和教学实践,努力探索适合农村孩子英语口语发展的方式方法。 相似文献
6.
7.
中学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力。加强和改进初中英语口语教学,成了英语教学需要解决的重要问题。本文通过分析英语口语教学中所存在的问题,结合平时的英语教学实践,探索英语口语教学策略:充分利用课堂,提供给学生说英语的机会;利用课外延伸,拓宽学生说英语的渠道;培养学习英语的兴趣,调动学生说英语的积极性,力求使每一个学生都敢于和乐于开口说英语,培养和提高学生的语言交际能力。 相似文献
8.
中学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力．特别是听说能力。加强和改进初中英语口语教学．成了英语教学需要解决的重要问题．本文通过分析英语口语教学中所存在的问题．结合平时的英语教学实践．探索英语口语教学策略：充分利用课堂,提供给学生说英语的机会：利用课外延伸．拓宽学生说英语的渠道：培养学习英语的兴趣．调动学生说英语的积极性．力求使每一个学生都敢于和乐于开口说英语．培养和提高学生的语言交际能力． 相似文献
9.
10.
英语教学中学生课上不会主动开口说英语,课后不会用英语进行交谈的现象还普遍存在。是什么原因阻碍了英语口语能力的提高呢?以下谈谈我在教学过程中,培养学生英语口语表达能力的一些实践。 相似文献
11.
12.
范婕 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
小学英语新课标要求小学生应该具备一定的口语表达能力,但是大多数小学生在英语表达方面仍存在不会说或说不对的问题。首先阐述了提高小学生英语口语水平的必要性,之后分析了小学生口语表达能力欠缺这一问题的原因。最后在研究相关文献的基础上结合多年的教学实践提出了可以通过学会背单词打下说英语的基础,经常听英语,熟悉说英语的环境、表演英语剧,激发说英语静兴趣来提高小学生的英语口语水平。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
口语能力是语言沟通表达能力的重要组成部分,教师越来越重视其在英语教学中的作用。因为口语训练既能培养学生的阅读能力和写作能力,又能帮助学生正确发音、了解语法和积累词汇。教师应认识到语言学习中说读和聆听的重要,平时应注意多积累,多整理一些优秀听力材料,在实践中在进行补充和完善。另外,教师在教学中需要不断总结归纳好的教学经验,在各个方面加强训练,不断提高自己在课堂上的综合能力。教师要积极探索和研究英语口语教学方式、方法和手段,灵活运用并因势利导,积极鼓励和引导学生敢于开口说英语、乐于开口说英语。 相似文献
14.
15.
随着新课改的深入,英语技能中的"说"被提到前所未有的高度,因此,如何让学生开口说英语并乐意用英语表达,如何提高学生的英语口语水平,如何让他们在说英语中享受快乐,是值得英语教师不断思考的问题。作者就自己在初一教学过程中如何鼓励学生开口说英语并养成说英语的习惯进行了小结。 相似文献
16.
英语作为一种语言,其本质是交际,良好的口语是学生持续学习英语的内在动力,但对学生来说,说好英语并不容易。究其因,一是受应试教育的影响,教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习,更重要的是缺乏说英语的语言环境。那么,在既有的条件下,应如何培养学生的英语口语表达能力呢?1.融洽师生感情,创造良好的语言交际氛围首先,要使学生敢说,这是培养学生的英语口语表达能力的前提。在英语课堂上,许多学生对讲英语存在着胆怯的心理,因此对于学生说英语时存在的错误,教师切忌一开口就批评纠正,这样容易使学生畏首畏尾,从而产生心理… 相似文献
17.
本文针对目前中职学生英语口语表达能力薄弱的现象,结合自己的教学实践,从培养"说"的兴趣、营造"说"的氛围、布置"说"的作业、实行"说"的考试四个方面,给出提高中职英语口语教学有效性的建议。 相似文献
18.
19.
20.
语言是重要的交流工具,语言的交际性是语言最本质的功能。作为英语教师,应该把英语口语教学做为英语教学的重中之重,因为学一门语言最主要的是要会说、能说、敢说。这就需要我们改变传统教学模式,为学生营造一个良好的英语氛围,培养学生敢于、善于开口说英语的习惯,在实践中激发学生学习英语的兴趣。那么如何培养学生的口语能力呢,以下是笔者的几点体会。 相似文献