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随着信息技术的发展,网络已成为21世纪先进的教育手段和方法。通过实践可知,将网络运用到教学中,不仅有利于英语情境的创设,也体现了教师的创造性,还能激发学生的学习兴趣,为学生提供丰富的学习资源和广阔的自主学习空间。本文探讨了如何利用网络环境优化小学英语教学。 相似文献
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高等数学课程与信息技术的整合研究 总被引：3，自引：0，他引：3
饶从军 《黄冈师范学院学报》2009,29(3):63-66
在分析高校高等数学教学现状的基础上,系统阐述了将高等数学课程与信息技术进行整合的必要性和重要意义,并给出了具体整合的实施途径：一是利用信息技术优化教学模式;二是利用信息技术改革高等数学教材;三是利用网络资源优化学生学习环境。 相似文献
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随着互联网的日臻完善和电脑的普及,利用网络资源进行自主学习是当今教育领域一种热门的学习方式,它具备许多传统教学方式不可比拟的优势,如丰富的音频和影像资料以及便利的交流工具等。这些资源对外语学习者提升听说能力来说是非常宝贵的。但面对纷繁复杂的网络资源如何培养学生利用网络资源进行自主、合理、高效的学习是现今教育界普遍讨论的话题。该文配合省级课题的研究内容,分析和提出了当下学生利用网络资源进行英语听说训练时存在的弊端和几点解决办法。 相似文献
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如今网络技术四通八达,网上英语学习资源极其丰富.然而,很多高职学生想要提高英语水平但无从下手.学习英语的积极性不高,这直接影响了英语教学效果.本文探讨了如何利用网络资源及多媒体技术提高高职学生的英语学习兴趣. 相似文献
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徐倩 《中国科教创新导刊》2010,(14):186-186
随着多媒体技术和网络技术的发展,教学改革的不断深入,英语教学也更加侧重培养学生运用英语进行交际的能力和创新能力。在英语教学中,利用网络上丰富的英语教学资源调动学生的积极性;利用网络上丰富的英语教学资源提高课堂效率;充分利用网络课件拓展学生的学习内容,而且体现了学生学习的自主性。充实课堂内容,营造学习语境,培养语用能力。 相似文献
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本文探讨如何借助网络平台来优化小学英语教学。通过实践,在英语教学中利用网络平台可以激发学生的学习兴趣、帮助学生突破学习难点、指导学生进行自主学习,从而大大提高英语的教学效果。 相似文献
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从对课程资源的开发入手,阐述了如何在课程资源开发过程中,培养学生利用网络、报刊、音像等多种渠道获取和处理信息的能力,从而实现自主学习能力的发展. 相似文献
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利用网络资源进行自主学习是远程开放教育的教学模式，然而，学生仍然没有摆脱传统的教学模式。本文以笔者几年来在英语教学的实践探索，论述了如何培养学生英语自主学习，达到英语教学的目标。 相似文献
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杨雪丽 《读与写:教育教学刊》2008,5(1):89-89
本文是关于如何基于高中英语新教材利用网络环境对学生进行审美教育的。高中英语新教材,蕴藏着丰富的审美资源,成为英语教学领域中实施美育的重要基础。《国家英语课程新标准》同时指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效率。 相似文献
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蒋伊菊 《中国科教创新导刊》2008,(13):98-98
网络资源因资源丰富,便于利用的特点,被广泛应用于外语学习中。利用网络,可以突破时间、空间的限制,最快、最方便地收集各种信息,大大提高了学习效率,教师在指导学生利用网络资源进行学习中具有无可替代的作用。 相似文献
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在课堂教学中利用网络环境培养学生自主学习的能力,要利用游戏激发学生兴趣;利用网络环境下的任务驱动;网络环境下的自主合作学习方式;网络环境下的个体自主学习方式;利用网络进行自我激励与自我评价,利用网络环境培养学生自主学习的能力。 相似文献
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寄宿制学生能够利用网络查找资料的机会很少,手里的教科书成为他们最主要的学习资源,如何充分利用教科书,提高学习的成绩？有效的阅读教科书成为学生学习的主要途径,并在阅读中去感悟历史史料,达到“三维”目标的实现。 相似文献