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钳工技能考试改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校钳工专业实习教学是以实际操作为重点，以培养学生的综合能力为最终目标。职业学校教学的特点是突出技能训练，让学生掌握专业理论知识和操作技能，以便更好地为社会服务。然而目前部分学校钳工操作考试一直以锉配工件作为主要考核内容，这与实习教学内容和《职业技能鉴定规范》存在脱节，为了使学生有更好的动手能力和适应能力，钳工技能考试改革势在必行。 相似文献
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山东省威海市技工学校创建于1958年，40多年来，学校认真贯彻党的技工教育方针，坚持面向社会、服务建设的办学方向，积极走产教结合的办学路子，使学校各项事业得到了全面的发展。目前，学校占地面积65629平方米，建筑面积55667平方米，固定资产净值3800万元，学校规模1000人，教职员工500人，设有车工、铣工、钳工、电工、服装、旅游、微机、烹饪、市场营销、井下电钳等10个中级技工专业和应用电子、机电一体化两个高级技工专业。1991年1月，在国家五部委联合召开的全国职业教育工作会议上学校被授予“全国职业技术教育先进单位”称号；19… 相似文献
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武建华 《中国基础教育研究》2008,4(11)
技工学校是培养高素质人才的教育基地。但是，如果学生对所学各门专业、基础知识仅停留在理解的水平上，而缺乏良好的技能素质，那是难以完成任何一项实践活动的。因为技能素质是人完成各种实践活动不可缺少的方面。因此，在教育改革过程中，必须加强技能素质教育，全面提高学生的技能水平。怎样培养更多、更好的具有较高技能素质的技术工人，在钳工实习教学中是一个较为重要的研究课题。 相似文献
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钳工实习课是职业中专、技工学校机电类、汽车类、保全类等专业最基本的一门技能课,也是培养学生操作技能的一个重要环节,而这门技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现的。这几年来,我一直代我校的《钳工实训》这门课,针对技工学生的实际,我在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效。一、激发兴趣由于多种因素,技工学校的学生综合素质不高,学习基础普遍较差,对专业知识了解甚少,缺乏感性认识,学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。作为一名钳工实习指导老师,设法让学生对钳工实习产生兴趣,是搞好技能教学的前提条件。为此,我们采取了以下一些做法。1、以实例激起兴趣,上好绪言课。着重讲清钳工的产生、发展和应用。例如,讲钳工的应用时,讲能工巧匠以他们的巧手制作出我们生活中的器皿,使我们的教学贴近生活。通过讲解,许多同学不仅克服了实训的畏惧心理,而且产生了好奇心。2、将训练内容与实际应用相联系,以保持兴趣。学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我们便在实习课中先进行课题分解,针对具体课题,把训练内容与实际应用有机地结合起来。比如:我们让学生制作一... 相似文献
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为了适应经济建设和企业对人才的需求,技工院校机械类高级钳工专业学生的学习、技能等级考核内容等就要达到一定的要求。文章从生产企业用人的角度对技能人才的要求和学校对学生的教学内容、教学考核评价等方面做了改革探索,形成了一套新的适应企业对技能人才要求和技能训练及对所学知识、技能掌握水平的综合评价方法。 相似文献
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一、技工学校机械专业教学的主要特点机械专业技能教学,因其专业特殊性,存在不同于其他专业技能教学的特点。可归纳为:1、机械专业工种类别多。在全国职业分类标准中,机械专业工种就达11类38种。2、机械专业各工种的技能教学内容差别大。就机械专业基础理论教学来说,课程设置和教材选用基本是一致的,而实际的教学要求有着实质性的差别。例如:《机械制图》这门课程,钳工与钣金工所学的内容和要求明显不同。就技能训练来说,由于各种机械设备的结构、原理、加工方法有着显著的差别,各工种(如车工、焊工等)的操作技能训练就存在很大的差异。因而… 相似文献
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由陕西省劳动和社会保障厅、省技工学校指导中心举办,陕西省西电高级技校、西飞技术学院承办的“三向杯”学生技能决赛活动于2003年10月20日至22日在西安隆重举行。参加本次决赛的23所院校和82名选手是经过各院校、各市在预赛和选拔赛上层层过关,最后取得优秀成绩的单位和个人。决赛工种分为维修电工、车工、钳工,考核标准按照《国家职业标准》执行。获得工种成绩第一名的被授予“陕西省技工院校学生技能比赛状元”称号,第二名至七名选手授予“陕西省技工院校学生技能比赛技术能手”称号,各工种前五名破格晋升为高级工;参加决赛理论和实际成… 相似文献
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钳工实习课是职业技术学校钳工专业中一门至关重要的课程。在技工学校竞争激烈、生源祭张及分配就业的压力下,如何提高学生的动手能力使之能被学生、家长和社会认可,对学校本身的继续生存与发展,已经产生了不容忽视的影响。本人在从事钳工实习教学十余年中,对于如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力,我总结了以下的一些经验和体会：（1）良好的师生关系是实习教学工作的基础;（2）学生的学习兴趣与自信心是学好钳工技能的保障;（3）教师的引导与适合的教学方法是对实习教学的促进。 相似文献
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谈职业技术教育的实验教学陈兴华职业技术教育属于专业教育，是对学生进行从事某一种职业必备知识和技能的教育。它是基础教育和就业之间的桥梁，也是就业人员获得新的训练以适应职业变换的重要途径。下面就如何开展好职业技术教育的实验教学，谈点粗浅体会。技工学校的学... 相似文献
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技工学校的钳工专业教学在思想认识落伍、技能考核片面、教学与实习相脱节的问题，解决的方法是使理论工艺学与技能训练有机地结合起来，实行“一体化”教学。 相似文献
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钳工实习课是职业技术学校钳工专业中一门至关重要的课程.在技工学校竞争激烈、生源紧张及分配就业的压力下,如何提高学生的动手能力使之能被学生、家长和社会认可,对学校本身的继续生存与发展,已经产生了不客忽视的影响.本人在从事钳工实习教学十余年中,对于如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力,自己总结了一些经验和体会. 相似文献
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模块式教学在职业技术教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
于宝强 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):43
职业技术教育(技工教育)是以培养中高级技术工人为目标，使受教育者有针对性地取得某种职业资格的教育。在职业技术教育(技工教育)中开展模块式教学，符合学生理论基础差而动手能力强、抽象思维能力差而形象思维能力强的特点，并能使学生学习的积极性、主动性得到明显提高。 相似文献
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“双元制”试点经验谈辽宁省职业技术教育研究所徐涵根据中德两国政府协议，辽宁职业技术教育研究所在省政府及省教委、省劳动厅的领导下，在德方驻所专家的帮助下，三年来先后在５所机械类、２所电类的中等职业学校的车工、钳工、焊工、动力电工、家电等专业开展了“双元... 相似文献
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王新亮 《天津职业院校联合学报》2013,15(5):97-100
车工实习课是技工学校机电类专业学生技能训练的必修课。车床的操作技能是其他机床操作技能培养的基础,起着至关重要的作用。要提高车工实习教学质量,就要以＂培养能力为中心＂,要始终抓好教学组织,因材施教,科学、灵活的运用各种教学方法和手段,激发学生学习的积极性和主动性,使每位学生的基本知识和操作技能达到职业岗位要求。 相似文献
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何思树 《中国职业技术教育》1993,(3)
重庆市在职业学校毕业生中推行“双证书”制何思树重庆市从１９９０年开始在职业技术学校毕业生中推行毕业证和专业技术等级证的“双证书”制，并在总结试点工作的基础上，逐步在全市推开，１９９２年，已经对职业高中和技工学校的机械车工、钳工、电工、烹饪川菜、汽车修理等５个专业和工种的３３００余名毕业生进行了统一的专业技术等级考试考核，达到国家初级和中级技术工人专业技术等级的人数分别占到毕业生总数的９４％和１７％。今年新增加的５个专业是服装、餐厅服务、计算机应用、家用电器维修和机械加工，考核的专业已达１０个。一、主要作法１．组建职业学校学生技术等级考试考核办公室，组织和管理学生专业技术等级考试工作。根据重庆市人民政府作出的“大力发展职业技术教育的决定”关于要加快“双证书”制试点工作的要求，重庆市在已有工人技术等级考试委员会的基础之上，组建重庆市学生技术等级考试办公室，由市教委及市劳动局有关人员组成。市学生技术考试办公窒按行业对口的原则，分别由行业主管部门牵头，组成专业考评小组并确定承办学校，具体处理相应专业的专业技术等级考试考核工作。考试内容、命题及评分标准由市学生技考办直接管理。２．分步实施专业技术等级考试。整个考试考核 相似文献
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“金属工艺学”是一门综合性技术基础课,它是介绍金属材料以及如何把金属材料制成机械零件的课程,也是学习有关专业工艺学的基础,技工学校的车工、钳工、焊工、机电、模具等专业均需要该方面的知识。通过学习该课程,使学生毕业后具有一定的分析和解决有关生产问题的能力。与生产实践密切联系,采用实践性的教学方法,讲授“金属工艺学”课程,定会收到良好的教学效果。这种教学方法,对于我们技工学校来说,是一种新的尝试。下面以“硬度和硬度的测试”教学内容为例,作一简单介绍。该教学过程是在学校的实验室中进行的。一、概述在机械工厂中,硬… 相似文献