共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
卢雪燕 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):41-42
班级是学校学生集体的基础组织,是教育工作的基础单位;班主任是学校委派的班级工作的总负责人;是班集体的组织者、领导者和管理者;是密切联系各科目任课老师,沟通学校、社会、家庭共同对学生实施综合教育的桥梁.班主任工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针能否全面贯彻落实;关系到学校对学生的各项管理制度能否及时实施执行;关系到学校的培养目标能否全面实现.职业中学的班主任工作有其自身的特点,除了完成日常指导,帮助学生掌握知识技能顺利地踏上社会,走上工作岗位外,还应培养学生树立正确的人生观,世界观和健康人格.针对班主任工作的特殊性,笔者想就职业中学德育教育及如何做好班主任工作谈一些体会: 相似文献
2.
正班主任既是联系科任老师和学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会之间的桥梁。班主任是学校教育中的一个重要角色,学校的教育措施能否落实,教育目的能否实现,在很大程度上取决于班主任的工作效能和责任心。班主任的工作质量直接关系着学校教导工作的面貌和学生的成长 相似文献
3.
4.
曾会 《中国科教创新导刊》2010,(30):216-216
班主任是学校班级管理工作的教育者、组织者和指导者,是学校目标管理的具体实施者,同时也是联系各科教师及学生之间的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,因此班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程,它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步,关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。那么,如何才能做好小学班主任工作呢？笔者结合自己多年的班主任工作实践,拟对这个问题作一些初步探讨。 相似文献
5.
曾会 《中国科教创新导刊》2010,(34):198-198
班主任是学校班级管理工作的教育者、组织者和指导者,是学校目标管理的具体实施者,同时也是联系各科教师及学生之间的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,因此班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程,它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步,关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。那么,如何才能做好小学班主任工作呢？笔者结合自己多年的班主任工作实践,拟对这个问题作一些初步探讨。 相似文献
6.
7.
班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任是学校班级工作的负责人,是班集体的组织者、领导者,是密切联系各科目任课老师,沟通学校、社会和家庭,共同对学生实施综合教育的桥梁。班主任工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针能否全面贯彻落实,关系到学校的各项学生管理制度能否及时实施执行,关系到学校的培养目标能否全面实现。职业学校的班主任工作有自身的特点,除了完成日常的教育和管理外,还要对学生完成职业道德教育、思想品德教育和就业指导,帮助学生顺利地踏上社会,走上工作岗位,树立正确的奋发向上的人生观、世界… 相似文献
8.
李树春 《绵阳师范学院学报》1996,(2)
班级是学校对学生进行教育管理的基本单位,班主任是一班级学生主要的组织者和教育者。国家的教育目的能否实现,关键在这一目的能否转化为班主任的指导思想。学校、家庭、社会影响能否形成一个统一的教育力量,关键在班主任能否做好各方面教育力量的协调工作。一个班级几十名学生能否形成一个良好集体,也取决于班主任的工作能力和水平。总之,一个班组中几十名学生,能否健康成长,成为全面发展的新一代,班主任工作起着十分重要的作用。 班集体状况如何,完全取决于班上每一个学生的具体情况。每个学生的思想、性格和 相似文献
9.
卢雪燕 《四川教育学院学报》2004,20(6):41-42
班级是学校学生集体的基础组织，是教育工作的基础单位；班主任是学校委派的班级工作的总负责人；是班集体的组织、领导和管理；是密切联系各科目任课老师，沟通学校、社会、家庭共同对学生实施综合教育的桥梁。班主任工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针能否全面贯彻落实；关系到学校对学生的各项管理制度能否及时实施执行；关系到学校的培养目标能否全面实现。职业中学的班主任工作有其自身的特点，除了完成日常指导，帮助学生掌握知识技能顺利地踏上社会，走上工作岗位外，还应培养学生树立正确的人生观，世界观和健康人格。针对班主任工作的特殊性，笔想就职业中学德育教育及如何做好班主任工作谈一些体会。 相似文献
10.
班主任工作是一项复杂、细致的工作,它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面良好习惯的养成,关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。如何搞好班主任工作-通过几年的实践,我总结出以下几点：
—、详细、真实地了解学生情况,为班主任工作打好基础
作为班主任,应比较详细和真实地了解学生各方面的情况。 相似文献
11.
12.
学校教育能否以人为本,能否让每一个学生成为德、智、体、美全面发展的一代新人,很大程度上取决于班主任工作好.班主任工作的好坏与学校对班主任队伍的管理有直接的关系.对班主任的管理,是学校管理的重要工作之一.
然而,现在一些学校对于班主任的管理却存在不少问题和误区,主要表现在:
第一,重命令,轻民主.学校对班主任要求多,命令式的工作或任务也下得多,至于班主任怎样想,有什么要求,则很少顾及. 相似文献
13.
对于学校来说,进行班级管理的主要目的,就是为了实现我们的教育目标,让广大学生充分、全面地发展,快乐地成才。班主任是学校班级工作的组织者和领导者,同时,也是学校目标管理的具体落实者,班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否全面发展,成为社会主义新人,在很大程度上取决于班主任是否得力。凡是班主任,都想做好自己的工作, 相似文献
14.
班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步．关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要。能否为社会做贡献的人，如何开展好班主任工作？通过十余年的实践，我有以下几点体会： 相似文献
15.
16.
17.
18.
雷雳 《职业技术教育研究》2006,(1):55-55
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作的得力助手，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否健康地成长并成为全面发展、具有良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否到位。 相似文献
19.
20.
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具体落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展,有着良好素质的社会主义新人,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这两年的班主任工作,让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师,如果我们能对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,再加上对学生,特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作,就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。 相似文献