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俗话说“万事开头难”,课堂教学的导人部分同样如此。一个有效的课堂导人关乎整个课堂教学的成败。有关教学实践也表明,课堂导人运用的好坏直接影响到整个课堂教学质量的提高。但遗瞧的是,很多教师在进行课堂教学的时候不能有效地进行课堂导人,有的教师甚至根本不进行课堂导入直接进行教学。这种现象严重影响着教学质量的提升。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的陈旧和导人方法的不科学。 相似文献
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常言道：“好的开始是成功的一半。”可以说,好的课堂导人也是课堂教学成功的一半。历史课堂导人的方法很多,这里给大家介绍本人在教学过程中探索出的一种方法：古文字导人法。 相似文献
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俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂教学也是如此。课堂导人成功与否,一定程度上决定一节课的成败。在政治课的教学过程中,如果从精心设计新课导人下手,采用新颖别致的教学方法,既能激发学生的学习兴趣,又可调动学生的主动性和积极性,提高课堂教学效果。下面笔者就课堂导人的原则、方法、作用三个方面谈谈自己的体会和做法。 相似文献
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低效导入,低效课堂
教学是一门艺术,课堂导人是课堂教学的主要环节之一,一堂课导人的成败直接影响着整堂课的效果。但时下有些课堂的导人差强人意。请看某教师《鞋匠的儿子》的导入部分教学片段。 相似文献
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随着新课程改革在全国推进,老师们在教学过程中更加注重课堂导人设计。有效地创设课堂导人．既能提高课堂教学的生动性和趣味性．也是提高课堂教学效率的有效途径。而创设良好的教学情境．是有效创设课堂导入的重要环节。教学情境的创设,是指教师按照教学目的的需要．依据一定的教学内容,创造出师生情感、欲望、 相似文献
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课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。著名教育家哈罗德·泰勒说：“教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。”课堂导人如同一出戏的“序幕”,好的课堂导入能引起学生的注意,能活跃学生的心灵,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。课堂导入,要为全课的教学目的和教学重点服务,与讲解的内容紧密相联,自然衔接,用意明确。下面根据我的一些课堂实践与思考．简要探讨初中语文课堂教学的导入方法： 相似文献
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本文旨在介绍思维导图及思维导图的制作，探讨其在高中英语阅读课堂教学中的应用，以激发学生的阅读兴趣．提高课堂教学效率。 相似文献
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教学方法和教学艺术是影响课堂教学效率的最重要因素。数学作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,同样离不开"导"的教学艺术。优秀的数学教师,应该善于导趣、导思和导疑,这对于激发学生对知识的渴望、优化课堂教学效果、提高教学效率和推进素质教育等都具有积极的意义。 相似文献
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课堂教学是整个教学工作的中心环节,也是数学教学的基本形式.课堂教学有多种课型,但无论哪种课型,离不开"导课"这一环节.著名特级教师于漪说:"在课堂教学中培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住." 相似文献
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好的教学效果的取得不仅仅取决于老师所受内容全面、深入,更依赖于老师对课堂教学过程的合理把握。要想在初中历史课堂教学过程中取得理想的教学效果,巧妙的教学导人方法就显得非常重要。然而,要使学生乐意听讲,并非一件易事,这需要教师不断摸索和完善各个教学环节, 相似文献
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在课堂教学中,导课占有十分重要的地位。导课是课堂教学的“准备动作”,也是课堂教学的有机组成部分。文章结合机械理论课的教学实践,探讨了导课的主要特点、导课的基本形式及方法。 相似文献
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一、课堂导入的意义1．可以迅速集中学生的注意力,提高课堂教学效率有趣、新颖的课堂导人,可以使学生的注意力迅速集中,使学生迅速进入课堂教学状态。学生的注意力越集中,对周围其他事物干扰的抑制力就越强。这时,学生对所要学习的知识理解会越深刻,记忆会更牢固,从而有利于提高课堂教学效率。 相似文献
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叶圣陶说：“教是为了不教。”学式教法的核心是“导”，学生是在教师的引导指点下，学习知识、发展能力，形成能力。“导”的目的在于“学”，使学生成为学习活动中实践的主体，让学生成为学习的主人，因此，在课堂教学中“导”贯穿于教学的各个环节之中。而“导”不仅难度大，而且“导”的方法也需要灵活多样。[第一段] 相似文献
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俗话说：“良好的开端是成功的一半．”在这个凡事都讲究效率的年代，要想提高教学效果，就必须从第一步（导人）抓起．导人，归根结底是教学活动即将开展之时，为了取得好的教学成效所必备的一种教学技巧．导入的好坏，直接影响教学的好坏，进而影响到教学效果．课堂导人的方式多种多样，笔者经长期的摸索，发现以下几种导入方法不但简单可行，而且收效明显，值得我们每一位教师借鉴． 相似文献
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思品课“导示法”主要有“激趣导情－置疑导理－评议导行三个环节。激趣导情。课堂教学要突出一个“趣”字，激活一个“乐”字，要根据学生的心理特点和学习条件，通过巧妙构思，以趣激情，来进行激趣导情。其导示的方法多种多样：一首小诗、一个谜语、一句开心的笑话、一个小故事、一段歌词、一个游戏、一个小表演等，配以现代化的教学手段，能使思品教学趣味无穷，学生的情感能得到极大的激发。如教《爱护有益动物》一课，老师让学生扮演青蛙捕捉害虫。通过游戏，学生兴趣浓浓，并感知到青蛙是有益动物，是人类的朋友，应当受到人类的爱护… 相似文献
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教师作为课堂教学的引导者,在教学中导什么,怎样导,导的怎样,对一堂课的成功十分关键。多年来,我坚持抓好导趣、导思、导议、导问、导练五个环节, 相似文献
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生物学教学中如何有效地实施素质教育、改革课堂教学方法、提高课堂教学效率是摆在广大生物教师面前的一项长期而又艰巨的重要任务。几年来,笔者在总结先进教学方法的基础上,本着“改革、提高、借鉴、创新”的精神,提出并实践了“五导”式教学法,旨在大面积提高教学质量。“五导”式教学的基本模式及含义“五导”式教学是依据素质教育的总目标,在现代教学理论指导下所设计的生物课堂教学结构以及相关的生物课堂教学策略。从程序上可以分为5个环节。1导入 将创设良好的问题情景,集中学生的注意力,激发学生的求知欲,作为课堂教学的起点,其核… 相似文献
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体育课堂教学中的导课环节是整个课堂教学的有机组成部分,对整个课堂教学具有很重要的影响作用。导课要有针对性,具有针对性的导课才能满足学生生理和心理上的需要;导课要有启发性,富有启发性的导课可以发展学生的思维能力;导课要有新颖性,具有新颖性的导课才能吸引学生的心理指向;导课要有趣味性,具有趣味性的导课可以激发学生的学习兴趣;导课要体现简洁性,体现简洁性的导课能够体现教学过程的高效性。 相似文献
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课堂导入是课堂教学的主要环节之一,一堂课导人的成败直接影响着整堂课的效果。一个完整的课堂导人应具有五方面的作用：集中注意,引起兴趣,激发思维,明确目的,进入学习课题。可以说,课堂导入的好坏直接关联到一节课的成败,值得我们去反复推敲。 相似文献