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在语文教学中应鼓励学生主动提出问题.提出问题就意味着发现问题,这不仅意味着找到了学习中的难点和重点,更意味着学生的活跃思考状态和深化的思维方法与进程,表明学生掌握了学习的主动性和方法,因此,主动提出问题很重要. 相似文献
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编辑老师: 您好! 我是一名刚工作不久的年轻老师,从事智障儿童的教育教学工作."五一"节放假7天,我虽然布置了学生家庭训练的内容,但是,假期过后学生来到学校,却发现他们的学习遗忘现象特别严重,对于一个老师来说,这就意味着前一阶段的教学成绩都前功尽弃了,我非常痛苦. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
英语学习是在我们学习汉语时学习的另一种语言,因此,在课堂上提高学生学习英语的效率是非常需要解决的一个问题,因为如果没有把握好这一点,对于大部分的学生来说,就意味着失去了学习英语的氛围。而且对原本就学业负担过重的小学生来说,无疑又增添学生的学习负担。针对这一现象,本文提供了几种解决这一现象的方法和建议,仅供参考。 相似文献
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正数学新课标的核心理念是"一切为了每一个学生的发展"。这意味着教师在教学活动中应充分关注每一位学生的学习和发展。可现在很多学生在小学数学成绩很好,一直呈上升的趋势,到了初中以后,虽然照样用功,可成绩却像溶液达饱和状态一样很难更进一步,出现一种徘徊停滞状态。致使很多学生对学习数学产生畏惧,动摇了他们学好数学的信心,有的学生甚至还失去了学习数学的兴趣。造成这种现象,主要是中小学数学教学衔接方面出现了问题,其中既有学习方法的原因,也有心理因素等多方面的原因。以下,是我从学习方法方面对中小学教学衔接问题的一些探讨。 相似文献
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语言与文化是密不可分的,学习一门语言意味着学习一种外国的文明和文化。然而,多年来,英语教学的主要工作都集中在语言教学上。中国学生的英语学习策略主要包括以下几个方面的内容：阅读和写作;语法和翻译以及词汇。这种传统的语法翻译法不能发展学生的英语交际能力。大多数的学生和毕业生都被英语口语问题所困扰,这已经被描述为“哑巴英语”,因为他们忽视了语言和文化是相互依存的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
<正>对于学习英语存在困难的初中生们的心理存在的问题的解读和如何解决:根据长期的教学经验得到,有的学生尽管学习很好,但是存在唯独只有英语这一门学科成绩不好这一现象。对此现象熟称千里马的李老师,对其进行了分析,主要从学生们的学习的心理着手分析了他们存在的心理方面的问题,并且提出了解决的方法。一、学习的心理方面的问题经过全面的调查以及耐心的进行交流以后分析后,笔者总结出学习英语困难的学生们,一共有俩种不同的学习方 相似文献
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在语文教学中应鼓励学生主动提出问题。提出问题就意味着发现问题，这不仅意味着找到了学习中的难点和重点，更意味着学生的活跃思考状态和深化的思维方法与进程。表明学生掌握了学习的主动性和方法，因此，主动提出问题很重要。著名的英国物理学家牛顿看到苹果落地，提出了苹果为什么会落到地上而不会飞上天去的问题，这在别人看来似乎可笑的问题，牛顿提出来了，经过研究和无数次的试验，终于发现了万有引力定律。[第一段] 相似文献
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《教育实践与研究》2007,(10)
在语文教学中应鼓励学生主动提出问题。提出问题就意味着发现问题,这不仅意味着找到了学习中的难点和重点,更意味着学生的活跃思考状态和深化的思维方法与进程,表明学生掌握了学习的主动性和方法,因此,主动提出问题很重要。著名的英国物理学家牛顿看到苹果落地,提出了苹果为什么会落到地上而不会飞上天去的问题,这在别人看来似乎可笑的问题,牛顿提出来了,经过研究和无数次的试验,终于发现了万有引力定律。世界著名的发明大王美国发明家爱迪生一生搞了一千多项发明,也是与他从小遇事爱发问分不开的。由此可见,提问精神和提出问题是何等重要。在语文教学中鼓励学生主动发问能够活跃课堂气氛,激励和促使学生自觉能动地认真查阅各种资料,提高学习能力,形成浓厚的学习氛围,使学生逐步养成良好的自主学习习惯。 相似文献
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中学生英语学习层次差异是客观存在的现象,也是教师在课堂教学中不可忽视的重要现象。在教学中,从学生的差异现象存在原因进行探析,运用多元化的教学策略,不仅是解决上述问题的必然需要,更是提高课程教学有效性的重要途径和方法。在教学中依据学生层次性产生的不同,注重激发学生学习的主动性和积极性,保护好他们的学习信心和潜能,能够增强学生学习的内容驱动力,提高他们英语学习的自我效能感。这也是值得我们探究的教学话题,有助于帮助学生提高综合语言运用能力。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(5)
教师针对中学英语应试教育中教育方法千篇一律,缺乏真实外语环境,使学生严重依赖课堂教学,学习外语的周期过长等枯燥现象,紧密结合学生所学内容提出了建立融洽的师生关系和宽松氛围,聘请外教,学习现代人文思想,发现和培养更多兴趣点,调动他们学习英语的积极性,充分利用现代信息技术进行直观教学,提出了教育要通过教学使学生获得成就感等多种解决中学生学习英语枯燥问题的方法。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2013,(21):56-56
教育减负问题已经讨论很多年了,我们都认识到减负势在必行。但如何减负？为什么学习成了负担？学生真正的负担是学习任务的繁重吗？我们稍稍留意就会发现,一些平时学习优异的学生可能并没感到学习是多么大的负担,更多感到的是学习带给他们的快乐;相反,那些学习困难的学生,平时的学习任务再少,他们也可能不愿意去完成,学习对他们来说意味着繁重与艰难。这不能不让我们去思考教育减负的内涵和真正要解决的问题。 相似文献
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赵瑞芳 《山西教育(综合版)》2004,(24):19-20
一、教材分析这节课是七年级《数学》上册第七章《可能性》的第一节。可能性问题实质上是研究随机现象统计规律的,它是概率论与数理统计的基础部分。这部分内容是培养学生从不确定的角度来观察世界的数学内容,让学生了解可能性是普遍的,有助于他们理解社会、适应生活。同时这部分内容也为后面概率的学习打下了基础。作为一名教学教师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识。因此本节课教学通过“猜测———试验并收集试验数据———分析试验结果”活动,让学生初步了解不确定现象的特点,在解决实际问题中树… 相似文献
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随着新课改的实施，学生的学习内容不断地增多，学习任务随之加重，面对这一现象，多数学生在学习英语知识时无从下手。在这种情况下，教师应加强学法的指导，使他们更快、更早地适应高中的学习生活。 相似文献
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为了使学生的学习具有个性特点,法国在小学高年级中建立了新的教学形式。这就是由教师与每个学生签订“学习合同”,明确规定学生在一般时间内完成的书面作业内容,学习进度、纠正的方法,然后由学生各自安排学习。这样做的目的在于使儿童有可能充分发挥自己的特长或填补自己的缺漏。“具有个性特点的学习”并不意味着孩子们是孤独地学习.而意味着他们利用自己的特长或发现自己的缺漏,都能取得明确的结果。该子们按照自己的进度学习,而不考虑获得什 相似文献
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由于每个学生生活背景、心理状态、知识的限制,学生在学习过程中非常容易出现错误,而且在实际教学中这一现象较为普遍。因此,在英语教学中,教师应积极探索纠正学生错误的有效途径。1.正视学生练习中出现的错误。在教学中,教师要给学生一切可能的机会,让他们尽量提出各种问题,以激发他们的学习兴趣。 相似文献
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王荣春 《中国教育技术装备》2011,(31)
英语是一门实践性很强的学科,随着学习内容的不断加深,两极分化的现象开始出现,部分学生出现厌学问题。教师应该不失时机地激发学生的内驱力,使学生自己产生要学习的内部力量,从生理或心理上提高对能满足学习需要的刺激的反应能力,克服他们的厌学问题。 相似文献
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李维国 《语数外学习(初中版)》2014,(12):35-35
正语文教师在引导学生学习语文知识时,为了了解学生学习情况,往往会提出一些问题,通过学生回答问题获取教学信息。在初中语文教学中发现,一些学生对教师提出的问题毫无兴趣,他们不愿意回答老师的提问。初中语文教师如何让提问变得有效,如何改变学生不愿回答问题这一现象?本文就此问题进行探讨。一、提问的切入点教师合理的提问切入点关系着学生回答问题的兴奋点和回答问题的质量。如果教师的提问切入点不正确,学生就不愿意 相似文献
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韩闯 《中小学心理健康教育》2013,(9):23-25
【设计理念】现在的中学生大部分是独生子女,普遍存在自我中心的问题。特别是高三的学生,在高考的压力下,学习上难免会只注重同学间的竞争,而忽略了同学间的团队协作,容易出现不良竞争现象,这不但会影响他们的学习效率,也会使同学关系越来越紧张。因此培养他们在学习上的团队精神,是高三班主任所急需解决的问题,是中学生团体发展性心理辅导的重要内容。 相似文献
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《考试周刊》2017,(55)
初中是学生学习英语知识的关键时期,这一阶段的学生刚刚进入初中,在小学阶段所学习的英语知识都比较简单,进入初中以后英语学习难度明显提升,这一现象在学生们进入初中高年级后表现得更加明显。很多曾经英语学习成绩非常优异的学生都因为不能适应这种变化而出现成绩严重下滑的现象,这严重地影响了学生们对英语学习的信心和兴趣。初中学生正处于青春期,心理素质比较差,这种情况严重影响了他们的健康成长。英语教师需要在教学中对这种情况给予充分重视,采取积极有效的措施解决这一问题,改善学生学习现状,提升学生自信心。本文主要对初中学生英语学习两极分化现象产生的原因展开分析,并在此基础上寻找解决方案。 相似文献