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《中国职业技术教育》2003,(23)
我国首批“本科+技师”型大学生在 天津职业技术师范学院毕业 7月6日我国首批10名“本科+技师”型大学生经过理论考核、技能测试和技师论文答辩,顺利通过国家职业资格鉴定,获得国家职业资格技师证书;同时还有4名本科生获得了我国首批数控高级技能职业资格证书。这14名学生早在训练期间就被用人单位抢先签约,用人单位包括中、高职院校、国家重点大学及一些高新技术企业。 相似文献
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卢双盈 《广东技术师范学院学报》2007,(9):28-31
培养符合职业教育发展需要的师资一直是全国重点建设职业教育师资培训基地为主体的高校探索和实践的问题。从重视实践性教学,发展到用国家职业资格证书等衡量培养职教师资的专业实践能力,从中级、高级证书水平不断提升到“技师”的要求,以天津工程师范学院为代表的一批高校培养出兼有理论教学能力和指导实践教学能力的“一体化双师型”的新型职教师资。本文从办学理念出发,分析了天津工程师范学院培养“一体化双师型”职教师资的发展脉络和教学改革的相关措施。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(29)
职校在校生可考预备技师劳动和社会保障部近日向各地劳动保障部门发出的《关于推动高级技工学校、技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》指出,从2006年9月开始,国家将在高级技工学校和技师学院,对在读和新招收的各类技师专业学制学生,实行预备技师培养考核制度。各地职业院校在读的各类技师专业学生,经考核合格后,可获得预备技师证书。预备技师考核由各地劳动保障部门依照技师国家职业标准要求,组织毕业生进行理论知识考试和操作技能考核。对考试合格者,颁发预备技师证书。预备技师证书自颁发之日起有效期为5年,由劳动和社会保障部统… 相似文献
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尚绪强 《中国职业技术教育》2005,(23):55-55
山东劳动职业技术学院充分发挥教育资源,在人才培养过程中,强化技能,坚持产学结合,毕业生中90%上具有高级技能职业资格证书.2005年毕业生788人中95.3%具有高级技能职业资格证书,13人获技师职业资格.在2004年山东省政府表彰的100名技术能手中,学院11名应届毕业生榜上有名. 相似文献
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教育部高教司近日的调查显示,各省(市、自治区)教育行政部门对高职院校毕业生职业资格培训工程给予了高度重视,采取了多方面的有效措施,使高职院校毕业生职业资格培训工作取得了明显进展。浙江、辽宁、湖南和安徽等地工作较为扎实,其中湖南省和安徽省职业资格培训工作已基本完成。高教司还对湖南、浙江、安徽、上海、重庆、吉林、贵州、青海等8省市的情况进行了通报。8省市2003年高职毕业生总数108746人,签约人数62141人,签约率57.14%。未签约毕业生47500人,其中已获得职业资格证书的占未签约毕业生的50.51%,未获得职业资格证书的占未签约毕业生的49.9%,参加培训的学生13206人(占未签约毕业生的27.80%),获得资格培训证书的学生5909人。 相似文献
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从2006年9月开始,全国各地在读和新招收各类技师专业学制学生,原则上实行预备技师培养考核制度,学生毕业时经理论知识和操作技能考核合格,颁发预备技师证书。预备技师证书由劳动保障部统一样式和编号,自颁发之日起有效期为5年。预备技师在相应职业岗位工作满2年后(工作业绩突出的可适当缩短),可申报技师综合评审和业绩评定,合格者按规定核发技师国家职业资格(二级)证书。这是劳动保障部为推动高技能人才培养工作,于近日出台的《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》(以下简称《意见》)里提出的一项新规定。根据… 相似文献
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为了让大中专毕业生掌握实用技能,增加就业竞争的砝码,新疆维吾尔自治区决定对参加技能学习的大中专毕业生给予补贴。记者从自治区有关部门获悉,自治区将积极引导和支持大中专毕业生参加知识起点要求高、具有良好就业前景的高新职业培训,并对其中取得国家职业资格证书并实现就业者给予一定的培训补助。同时,对参加全国性竞赛,并获得技能大奖殊荣的选手,给予最高5万元的奖励。获得自治区一、二级职业技能竞赛前二十名的选手,允许破格申报技师或参加高级技师的培训考核。 相似文献
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为推行国家职业资格证书制度,浙江省武义县对职业技术学校的毕业生全面推行学历文凭和职业资格两种证书制度。从今年起各职校学生毕业前须参加所学专业技能考核,取得劳动行政部门核发的《技术等级证书》后方可领取毕业证书。到１０月底止。该县已有５４４名职校生参加职业技能考核。浙江省武义全面实行两种证书制度@占金富 相似文献
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王洪琳 《中国职业技术教育》2006,(17):53-53
山东劳动职业技术学院在办学过程中，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想，以培养高技能人才为目标，加强实践教学，坚持产学结合，努力提高办学水平。2004年，山东省政府表彰的100名技术能手中，学院有11名应届毕业生榜上有名。2005年，学院788名毕业生中，95．3％的毕业生取得了高级技能职业资格证书，并有13人获技师资格。 相似文献
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通过查阅1994-2012年中国教育统计年鉴,对中职农科类专业招生数量、在校生数量、毕业生数量等变化分析,发现中职农科类专业招生数量稳中增长、生源以应届初中毕业生为主、在校生数量有所增加,专任教师生师比过高、毕业生数量上升、学生流失率相对较高。鉴于此,为更好引导中职农科类专业发展,提出拓宽中职农科生源渠道、加大教师培养与引进力度、完善职业资格证书制度等发展建议。 相似文献
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锦州师范学院八三年举办的大专起点三年制本科函授,已于八六年八月二日通过了省高教局验收,八月四日在锦州师范学院礼堂举行了隆重毕业典礼。有547名应届毕业生获得了大学本科毕业证书。 相似文献
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目前，很多城市都在开展技师职业资格社会化鉴定试点工作，即实行技师职业资格由劳动者个人申报，社会专门机构考核鉴定和评审，聘用与待遇由用人单位确定。这项工作对进一步完善技师考评制度，提高技师职业资格证书的权威性、社会公认性，促进技师人才的成长和合理配置与流动，都很有益处。因此，技师职业资格社会化鉴定理应得到社会尤其是劳动者本人的欢迎。但有些城市出现的现象却令人费解。如江苏省某市从今年４月１８日起开始面向社会开展技师社会化鉴定培训报名。并在市里的报纸、电视等各媒体上作了宣传，至６月份，只有３０余名符合… 相似文献
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高职"双证书"实践教学目标体系的构建与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
北京农业职业学院在教改实践中。通过在人才培养目标中突显职业资格证书的要求，以职业岗位能力培养为主线构建实践课程体系，将职业资格标准融人教学内容，并采取将职业资格证书考核与课程考核接轨的方式，构建并形成了以“双证书”为特色的实践教学目标体系。有效地提高了实践教学的质量和毕业生的就业竞争力。 相似文献