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7月3日,于都县“强师德、提素质、树形象”师德师风主题教育活动在全县78所中小学校全面启动,各学校校长亲自作师德师风动员报告,全体教师向校长递交《“模范遵守职业道德、争做人民满意教师”承诺书》,吹响了新一轮师德师风建设进军的号角。 相似文献
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高职高专学校教师的品德修养及师德建设是高职高专学校持续发展的软环境,也是大学生道德教育能否成功的重要保证,我们必须充分认识师德建设的重大意义,从教师的服务精神、奉献精神、敬业精神、团队精神或协作精神这几个方面入手,努力提高教师的道德修养,让教师成为学生学习的“榜样”,从而在“潜移默化”中迭到教育学生的目的。 相似文献
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我很认可这样一句话：一个好的校长成就一所好学校。高中校长角色与行为的转变,是实现学校飞跃发展的先决条件,只有适应形势发展的新型校长,才能不断提升自身的领导力,领导学校向前发展。下面结合实际谈谈高中校长角色与行为转变的一些做法。一、培养教师良好的师德,促进教师成长百年大计,教育为本;教师素质,师德为要。高尚的师德,是教育成功的保证。加强师德教育,要从加强教师的责任心人手。学校“教书以教人为根,育人以育心为本”的办学理念, 相似文献
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记得在一次中小学校长的网上培训中,大家就话题“如何加强中小学师德建设”做了集中发言。但我听了校长们的发言后,不由得倒吸一口冷气：假如校长真这样做,那“师德教育”恐怕就成了“整肃运动”了。 相似文献
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本学期初,湖北兴山一中对上学年教师师德状况进行了师德专项年度考核,建立起了师德专项档案,并一同载入教师个人档案。师德考核从“依法治教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学,团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”等8个方面,采用表格式记写方式,由教师自评、教师互评、学生评议、家长评议、学校评价等方式进行广泛地评价,全面反映了教师的师德状况,并把教师一年来所取得的师德成绩、违反师德规范的情况等一一记录在案。学校规定:年度考核在80分以下者,不得参与评优和晋职;年度考核不合格者,下年度试岗,仍不合格者取消教师资格。师德档案… 相似文献
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强化师德建设 提高育人水平 总被引：1，自引：0，他引：1
强化师德建设提高育人水平内蒙古乌兰浩特市第一职业中专宋福元学校的思想政治工作，主要包括两大部分：对教师的思想政治工作，也就是师德建设；对学生的思想政治工作，就是德育。因此，学校的思想政治工作就是抓“两德”，即对教师狠抓师德建设；对学生狠抓德育工作。从... 相似文献
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2012年10月9日,全国新时期师德建设现场会在德州市召开,作为会议承办现场之一。我校的师德建设工作得到上级领导和国内知名教育专家的大力支持,研讨会取得了圆满成功。“走师德建设促学校发展之路”是我做校长的不懈追求,承办一次高规格、高水平的师德研讨会现场是我多年的夙愿。 相似文献
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正古人云:"身无道德,虽吐辞为经,不可以信",揭示了道德对于一名教师而言的重要性。校长是一个学校的灵魂。校长的道德和师德有些相似,师德是"指教师和一切教育工作者从事教育活动必须遵循的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质,包括教师职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等意识形态的诸多内容。"校长的道德理应比师德的含义要深,针对现阶段的校长道德失落的问题,重拾校长的道德,加强其道德修养,对国家、对社会、对学生都有着十分积极的意义。 相似文献
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师德师风是校风、教风、学风的高度概括与浓缩。为增强广大教职工的服务意识和责任意识,建设“德高、业精”的教师队伍,宁阳县西关小学根据上级教育督导和评价的要求,以“铸师魂、修师德、树师表”为师德师风建设的宗旨,以师德考核为总抓手,按照“舆论榜样引导——组织管理落实——全员督导评价”的方法,将师德建师风建设具体化、全员化、系统化、规范化。长期进行了立德树人的实践、探索与研究,建立健全了学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系及多元化评价方式,多措并举,做到师德建设全员化、系统化、规范化。全体教师提升了师德师风修养和整体素质,得到社会的认可。 相似文献
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孙敬华 《中国校外教育(理论)》2014,(2):15-15,39
从“仁道”师德养成的角度出发,通过分析国内外师德研究现状,进而提出加强医药卫生学校教师师德养成的有效途径和方法。加强教师“仁道”师德养成教育是培养高素质医药卫生学校教师队伍的重要一环。 相似文献
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“德高为师,身正为范”,只有优秀的教师才能培养出优秀的学生。江苏省扬州市育才小学西区校长期坚持“四线合一”——找身边的人、讲身边的事、学身边的法、悟身边的道,持续强化师德师风建设,努力提高广大教师的师德修养,培养教师树立教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神,促进全校教师努力做好学生成长道路上的引路人。 相似文献
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2020年1月14日,湖南省师德养成教育示范项目县(市)区师德师风建设高研班在湖南省中小学教师发展中心举行,来自十四个市州教育局人事科和教师工作科科长、湖南省首批师德养成教育示范项目六个县(市)区教育(体)局的局长、教师进修学校(教师发展中心)校长、师德养成教育基地学校校长、骨干教师等120余人参加研讨。 相似文献