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杨崇龙 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
正当全省各地积极贯彻全国、全省基础教育工作会议精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,加快全省基础教育改革发展步伐,全力推进素质教育之际,我们在国家级课程改革实验区石林县,召开全省基础教育课程改革实验工作会议。这次会议的主要任务是,深入学习、全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议的各项要求,总结、考察石林县实施国家基础教育课程改革实验工作的经验和做法,交流各地启动省级实验的情况,研究全省基础教育课程改革实验推广工作的有关政策,进一步提高认识,统一思想,稳步推进全省基础教育课程改革实验推广工作。 相似文献
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2001年12月25日至26日,省教育厅在深圳召开全省基础教育课程改革工作会议.会议的主要任务是学习贯彻落实全国基础教育工作会议和全国基础教育课程改革实验工作会议精神,按照<国务院关于基础教育改革与发展的决定>和教育部颁发的<基础教育课程改革纲要(试行)>精神,部署我省基础教育课程改革实验工作.这次会议的召开,标志着我省基础教育课程改革进入了实质性阶段,也标志着我省基础教育课程改革实验区工作全面启动. 相似文献
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加大基础教育课程改革力度 扎实做好课程改革实验工作 总被引：1，自引：0，他引：1
王湛 《课程.教材.教法》2001,(9)
当前 ,全国各地都在积极贯彻全国基础教育工作会议精神 ,我们召开全国基础教育课程改革实验工作会议 ,正是贯彻全国基础教育工作会议精神的一项具体而又重要的举措。这次会议的主要任务是 :学习贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 (以下简称《决定》)和教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》(以下简称《纲要》) ,全面启动基础教育课程改革实验工作 ,积极推进基础教育课程改革的各项工作。 一、增强加快基础教育课程改革工作的责任感和紧迫感 近年来 ,全面推进素质教育 ,作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本性任… 相似文献
4.
为贯彻落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,紧跟全国基础教育课程改革步伐,使新课程实验工作顺利进行,根据教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见>和<湖北省基础教育课程改革师资培训规划>,湖北省中小学教师继续教育中心于2001年11月26日至29日,举办了湖北省基础教育课程改革纲要通识性培训. 相似文献
5.
加大基础教育课程改革力度 扎实做好课程改革实验工作 总被引：8，自引：0，他引：8
当前，全国各地都在积极贯彻全国基础教育工作会议精神，我们召开全国基础教育课程改革实验工作会议，正是贯彻全国基础教育工作会议精神的一项具体而又重要的举措。这次会议的主要任务是：学习贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），全面启动基础教育课程改革实验工作，积极推进基础教育课程改革的各项工作。近年来，全面推进素质教育，作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本性任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前。通过学习、贯彻… 相似文献
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2001年12月25日至26日,省教育厅在深圳召开全省基础教育课程改革工作会议。会议的主要任务是学习贯彻落实全国基础教育工作会议和全国基础教育课程改革实验工作会议精神,按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,部署我省基础教育课程改革实验工作。这次会议的召开,标志着我省基础教育课程改革进入了实质性阶段,也标志着我省基础教育课程改革实验区工作全面启动。省教育厅副厅长刘育民到会讲 相似文献
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作为教育活动的核心，课程既是现代教育理论的具象化，又是教育实践的文本化，集中体现了教育的内在本质。因此，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，标志着我国教育进入了实质性变革时期。为了积极推进我省基础教育课程改革实验工作，２００１年１１月底，省教育厅在大庆市召开了全省基础教育新课程改革实验推广工作会议。这次会议既是深入贯彻全省基础教育工作会议精神，落实我省基础教育改革与实验推广工作的启动会议，也是对有关课程改革精神和理论进行深入学习的会议，更是对参加课改地区的同志就课改实施工作进行的通… 相似文献
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中华人民共和国教育部 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):7-9
改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩.但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要.为贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系. 相似文献
9.
一、我省课程改革的总体思路和具体安排
实行"先立后破,先实验后推广"的工作方针,按照教育部提出的用5年左右的时间在全国实行基础教育新课程、使用新教材的要求,我省的基础教育课程改革工作将本着"积极稳妥,分步实施,区域推进,滚动发展"的整体思路,坚持课程改革实验推广与全省基础教育改革和发展相结合、与中小学师资队伍建设相结合、与"自主学习自主发展"课题研究相结合,有组织、有计划地推进. 相似文献
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今天召开这个全省基础教育课程改革工作会议和课改通识培训会，目的有两个：一是组织大家共同学习贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》以及传达教育部关于开展课程改革实验工作的有关精神；二是安排部署我省基础教育课程改革实验的启动工作，积极推进我省的课改实验。这次会议，得到了教育部基础教育 相似文献
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在全国人民认真学习贯彻党的十六大精神、朝着全面建设小康社会目标团结奋进的形势下，今天，我们召开全省基础教育课程改革工作会议，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，研究部署全省基础教育课程改革工作，加快构建符合 相似文献
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2002年4月2日至5日,我省基础教育课程改革工作会议和课程改革通识培训会在西安召开.会议传达了国家教育部关于基础课程改革的重要精神.省教育厅副厅长陈敏钰在会上作了<与时俱进,扎实工作,努力做好我省新课程改革实验工作>的讲话.省教育厅基教处处长王林生对全省即将推行的课程改革实验所选的市、县、区和涉及的年级以及教材的选用等问题作了具体说明. 相似文献
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这次课程改革实验工作座谈会是在课程改革实验经过两年努力和探索，进入由点到面推进、不断扩大实验范围并逐步推广的关键阶段召开的。会议的任务是以十六大和十六届三中全会精和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议、全国基础教育工作会议和全国农村教育工作会议精神，总结交流两年来各实验区进行课程改革实验工作的经验，分析当前面临的新情况和新问题，进一步深化对课程改革实验工作的认识，对课程改革的一些重点工作做进一步的研究和部署，保障基础教育课程改革实验推广工作的顺利进行，推进基础教育课程改革深入开展。 相似文献
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２００１年９月１８日至２０日，由山东省教育厅基教处主办的“全省基础教育课程改革工作会议”在东营市召开。陈光华副厅长到会并作了讲话，教育部课程发展中心主任助理刘坚研究员作了学术报告，国家课程改革实验区——青岛市和高密市分别介绍了各自的实验情况。来自全省各市教育局教委分管主任、基教科长、师范科长、教研室主任，师范院校、出版社以及课程改革实验区的代表约２００余人参加了会议。召开此次会议的目的，是为了认真贯彻全国、全省基础教育工作会议和全国基础教育课程改革实验工作会议精神，加强各部门的联系与协作，统筹规… 相似文献
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本刊讯3月13日至14日，全区基础教育课程改革实验推广工作会议在柳州市举行。这次会议的主题是，以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，在我区基础教育新课程实验区工作的基础上，进一步统一认识，加强领导，逐步扩大自治区课改实验区范围，积极、稳妥、深入地推进实验区的课程改革，加快构建符合素质教育要求新的基础教育课程体系，促进基础教育健康协调、持续发展。自治区教育厅副厅长郑作广作了题为《提高认识加强领导积极稳妥地推进基础… 相似文献
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为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和全国基础教育课程改革实验会议精神,全面启动备受世人关注的新一轮基础教育课程改革实验工作,省教育厅于9月份在东营市召开了全省基础教育课程改革工作会议。陈光华副厅长出席会议并作了重要讲话。为了使关心基础教育课程改革的社会各界人士对本次会议精神有一个初步的了解,本刊记者走访了陈光华副厅长。现将访谈内容整理如下,希望对广大读者有所助益。 相似文献
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众所周知，课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的关键环节。党中央、国务院十分重视基础教育课程改革工作，１９９９年召开的“第三次全国教育工作会议”和国务院批转的教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》，提出了改革现行基础教育课程体系、研制和构建面向新世纪的基础教育课程教材体系的任务。２００１年６月，国务院召开“全国基础教育工作会议”，进一步明确了新一轮课程改革的指导思想，同时提出要“加快构建适应时代发展要求的新的基础教育课程体系”。２００１年７月，教育部在大连召开“全国基础教育课… 相似文献
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国家基础教育课程改革实验区工作评估团 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):90-95
课程改革实验工作在基础教育课程改革的全程中是最重要、最关键的一个阶段.课程改革实验,决不仅仅是一个简单的方案验证,更是一个充满探索、创造和建设的教育改革实践过程.实验阶段的工作开展得如何,直接关系到课程改革的推广乃至整个基础教育课程改革的成败.为此,教育部决定对课程改革国家级实验区的新课程实验工作进行前期评估.本次评估的目的旨在了解情况,总结经验,协助解决问题,以有效推动课程改革实验工作的健康发展.鉴于课程改革实验工作刚刚展开,本次评估的重点放在实验区课改工作的启动情况,包括实验的组织与领导、新课程的培训、课程推进的专业指导、家长和社区的参与以及有关政策保证措施等. 相似文献