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相似文献
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1.
学生数学思维品质的培养既是数学教学的根本目标,又是数学教学的基本任务。以苏教版五年级下册"解决问题的策略——转化"的教学为例,把学生数学思维品质的培养作为立足点,探索在教学中培养学生思维的深刻性、创造性、广阔性、严密性、灵活性和批判性的方法。  相似文献   

2.
数学教学不仅是数学知识的传授,还是培养数学思维的教学。学生初步的思维能力的生成是长期培养和训练的过程。数学教学的思维培养和训练,要根据学生的年龄特点和思维特点,结合教学内容在教学过程中实现。所以,教师要把思维训练  相似文献   

3.
数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,数学教学的思维训练是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的,课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。  相似文献   

4.
苏志云 《课外阅读》2011,(2):162-162
数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。  相似文献   

5.
基础教育阶段的数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。而数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。因此,课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,在农村小学数学教学中,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是发展农村小学生数学思维能力的重要渠道和思路。  相似文献   

6.
小学数学教学只重视逻辑思维能力的培养是不够的,还需要发展学生的形象思维和直觉思维,鼓励学生用多种思维形式思考问题,要把优化思维形式,培养学生的创造思维能力作为数学教学的一个目标。小学五、六年级学生思维发展  相似文献   

7.
徐金梅 《考试周刊》2007,(28):85-86
数学是开启科学知识的一把钥匙,是培养学生创造性思维、发散性思维、逻辑性思维,提高学生智力的关键。要使学生喜欢数学、用好数学,培养好学生的智力,用这把钥匙开启科学知识的大门,数学教育该如何操作呢?教学实践证明,通过数学活动课的教学,能有效地提高学生学习数学的兴趣,使学生的个性、特长等自主、和谐地发展,能够使学生获得直接经验并培养其实践应用能力。  相似文献   

8.
数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。一、激发学生的思维动机激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。教师如何才能激发学生  相似文献   

9.
数学教学实质上是思维活动的过程,没有思维,也就谈不上数学教学了。《数学课程标准》明确指出:数学学习不仅要学习数学知识和技能,还要培养学生的情感态度、价值观:不仅要学会运用数学知识解决实际问题。还要学会数学地思考,发展数学思维。确实,数学是思维的体操,是智力的磨刀石。培养学生的思维能力,养成良好的思维品质越来越重要。作为学生数学学习的指导者和组织者的教师,在数学教学的过程中,应立足于以学生发展为本,把培养学生的数学思维能力作为数学教学的核心;应通过各种数学学习活动,积极引导学生思维,努力培养学生的思维能力。  相似文献   

10.
数学教学是思维活动的教学。数学思维是数学活动中的思维,是以数学问题为载体通过发现问题解决问题的形式,达到从数学角度认识事物本质的思维。数学教学中不能只把解题看作思维的训练,尤其是把解应用题看作思维能力培养的惟一途径。我们应把培养思维能力贯穿于数学教学的全过程。以前总认为计算教学单调乏味,无非是做些机械的重复练习。通过教学实践笔者认识到:计算教学不仅能使学生掌握算理和运算技巧、提高计算能力,而且能培养学生的思维。一、优化操作程序,发展动作思维动作思维是在实践操作过程中凭借直接感知而  相似文献   

11.
<正>数学教学主要是数学思维活动的教学。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,  相似文献   

12.
戴秋芳 《成才之路》2010,(4):I0009-I0009
数学教学主要是培养学生的创新性思维能力。学生初步的逻辑思维能力的发展.需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行创新性思维训练的主阵地。所以,要把学生的创新性思维训练贯穿于数学教学的全过程。因此,激发学生思维动机。理清学生思维脉络。培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。  相似文献   

13.
数学教学关键是培养学生的数学思维和应用能力,数学课堂要对学生进行思维开发和能力培养,给学生足够的思维空间,把思维培养和训练放在数学教学的各个环节,激发学生的思维能力,理清学生的思维思路,贯串学生的思维方法,是提高学生思维能力的关键所在,对学生进行思维培养,对学生思维能力等各方面的发展非常必要,所以需要全面提高学生的能力和素养。  相似文献   

14.
在数学教学中,对学生数学思维和方法的培养,是全面提高学生数学素质的重要途径。现就本人的教学实践,谈以下几点体会。 一、从教学思想上重视数学思维和方法的培养. 数学教学离不开基础知识教学,它和数学思维方法培养是数学教学的两大内容,基础知识以教材形式展现在学生面前,而数学思维方法蕴含于基础知识之中,数学思维能力和方法的提高,是获取知识的手段,它比知识更具有普遍和适用性。这就要求教师在教学中,既要注意知识的传授,又要注意学生数学思维能力的培养,把提高学生数学思维和方法作为教学过程的重要目标要求。教师在传…  相似文献   

15.
数学教学主要是数学思维活动的教学。学生的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的全过程。  相似文献   

16.
随着素质教育的逐步完善,传统的教学模式已经无法适应新课改下的初中数学教学。面对新课改、新课题,在初中数学教学过程中应该更加重视学生创新思维的培养。因此,当下教育工作者将把培养学生创新思维作为重要研究课题。本文就初中数学教学中学生创新思维的培养进行探讨。  相似文献   

17.
<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生  相似文献   

18.
数学教学是数学思维活动的教学,因此,数学教学要把发展学生的思维放在第一位,培养学生的创新意识。数学中开放性问题的教学应注重解决问题的过程,侧重于学生解决问题的思路和策略,尊重学生在教学过程中的主体地位,利于学生从传统的学习模式中解脱出来,学会学习,学会探究,从而培养学生的创造性人格和创造性思维。  相似文献   

19.
我们把在数学教学中启迪思维,培养思维能力和改善学生的思维品质的活动,称为思维教育。思维教育是数学教学的核心。它牵涉到复杂的心理现象。数学教学中的思维教育,存在着如下的问题:一、在实际教学活动中,采取注入式和题海战术。把学习数学的认识活动的主干,看成是感知和再认识,削弱或取消了其中的中心环节——思维;二、把数学思维活  相似文献   

20.
由于反例能够把一个很难说清、容易混淆的问题变得简单明了、浅显易懂,在数学教学中非常容易被学生理解接受,引起学生的共鸣。同时学生能把这种数学思想、数学方法潜移默化地运用到其他学科和生活领域中,对培养学生运用数学思维有不可忽略的作用。在数学教学中,教师通过恰当地引入反例辅助教学,引导学生合理构造反例,启发学生打破常规,从相反的方向考虑问题,能够有效地激发学生的积极思维,培养学生的数学综合能力。  相似文献   

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