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班级管理中的"磁效应" 总被引：1，自引：0，他引：1
凡学过物理的人都知道:磁体的磁性越强,它产生的磁场就越强,吸引力就越大."亲其师,信其道".成功的班级管理,班主任和班委就应当像磁体一样,用自身的魅力,打造一个"强磁场",让同学们相信它,愿意紧紧围绕"磁体"这个中心.只有这样,才能有平等、和谐、民主的班级氛围,才能让学生在团结、向上、愉快的空间里充分发展个性、挖掘潜能.要营造这种新型的班级氛围,建立民主、平等、友爱的新型师生关系.班主任不仅应从自身做起,树立良好形象,增强影响力,还要善于"施教"、"施爱",不断扩大"磁场",增强"向心力".更应善于借助集体的力量,在潜移默化中教育学生、鼓舞学生,使班风日益淳正、浓郁. 相似文献
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班主任的"主任本色"与"管理之道" 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任的沦陷源于"管理的缺位"与"服务的越位".班主任毕竟是个"主任",他不但是管理班级学生的"孩儿王",更是协调学科教师的主任.正是通过对学科教师的协调,才可能调动教师群体力量去教育班级学生;正是通过对班级学生的管理,才可能营造良好的班级学习氛围. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>长期以来,提起低年级班主任,便会闪现起早贪黑、终日琐事缠身、苦口婆心、事必躬亲又疲惫不堪的身影。为了摆脱这种局面,减轻低年级班主任的负担,让每个学生成为班级管理的积极参与者,"我的班级我管理"的模式势在必行。首先,班主任应该改变自己的管理理念,转变角色,脱掉"管理者"的外套,在班级活动中给学生创造机会和条件,引导学生在自我管理的氛围中成长,最终实现"以学生为中心"的"自主管理"。一、改革班委建制——自主管理的前提 相似文献
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班主任工作是多方面的.对于一个班级,如何管理?抓什么?这是每个班主任必须认真思考的.
一、选好班委,民主管理
一个好的班干部,就是班主任的一个得力助手,选用好班团干部,不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来,而且可培养学生独立工作的能力.我每接手一个新的班级总是广泛听取学生意见,运用民主方式,让学生们参加竞选,然后根据班级实际情况、结合近段时间的表现,实行无记名投票表决,这样选出的班委一方面个人乐意干,有一定的能力,另一方面同学们信任,有号召力.当然其中选用的不一定是学习成绩好的,只要有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行,进而达到人尽其才之功效,这样的班委既是班集体充满活力的领导核心,又是班主任的一个智囊团. 相似文献
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田仁富 《中国校外教育(理论)》2014,(3):14-14
社会在发展,时代在进步,班主任的工作也应该与时俱进,努力为学生创建一个可持续发展的班级。班委的选任和培养是必不可少的。良好的班委运行机制可以使整个班级可持续发展,使整个班级充满凝聚力,具有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系。要管理好一个班级,班主任工作非常关键,而班委是班集体的核心,是班主任的得力助手。 相似文献
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班级管理中,班主任要充分依靠班干部的力量。科学民主的班干部选拔与任用是发挥班级团队每个成员健康进取精神的主要途径．可通过竞聘与民主相融的方法选拔与委任;让班委各职务的任免形成动态化管理,让每个学生都有参与班级管理的主人翁意识,以促进和带动班级每个成员积极进取,健康向上。 相似文献
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班级健康向上的舆论氛围形成之后,班主任就可以着手班级建设了。成立优势互补的学生小组很多老师一提班级建设就想到立班规、建班委,其实班级建设的第一步不应该是班委或者班级制度建设,而是思考怎样的班级生态才更适合孩子们成长。通常的班级管理模式往往是自上而下的金字塔结构,然后辅以班规班纪。班主任在塔尖,班长、 相似文献
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对于教师而言,班级管理是一门必须用心去理解与掌握的艺术.作为班级的"管理者"--班主任应该如何实践这门艺术?身为多年从事班主任工作的基层教师,我想结合自己的切身实践,谈谈在师生中营造民主与平等的氛围对于做好班级管理工作的意义. 相似文献
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陈金缺 《福建教育学院学报》2002,(9)
我长期从事班主任工作,在班级管理和建设工作中悉心探索,力求营造学生自主民主管理的氛围,培养学生的组织能力和自我管理、自我教育能力,提高每一个学生的集体观念和责任意识,使学生真正做班级的主人,既提高学生的综合能力,又增强班级的生机活力。下面仅谈几点体会。一、探索班级管理模式。使学生成为班级管理的主人,增强学生自我管理的活力。首先是实行班长竞争上岗机制。班委职位由学生竞争上岗,要求参加竞选的学生发表施政演讲,全体学生作为评委,综合每一个竞选者的平时表现和施政演讲,无记名投票表决,选出自己喜爱和信任的班长和其他班委候选人,再由班长在评选出的其他班委候选人中遴选组阁。第二项是每学期竞选轮换一次,增强 相似文献
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选举班委是小学生班级管理的重要环节,也是体现教育民主化的重要一面。本文从教育民主的视角分析了班委民主选举责任明确、话语自由、平等宽容的内涵,并尝试构建一套小学生班级民主选举的模式,提出引导学生合理使用民主的权利、避免民主的假象、注意学生的心理特点引导学生对民主的正确认知等意见和建议。 相似文献
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班委对于一个班级尤其是新生班级有着重要作用,一个好的班委能成为老师的得力助手,有利于高效地开展各种工作;一个好的班委能快速的凝聚班级的力量,形成强大的合力;一个好的班委能带动整个班级形成良好的班风。搞好大一新生班委的组建,辅导员事先要充分了解学生情况,心中有数;选举过程应充分民主,做好"公平、公平、公开"。对班委的培养要制定目标,注重培训引导;加强内部交流,总结讲评;给予信任和尊重。 相似文献
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班级柔性管理有广泛的应用价值.班主任教师可根据班级管理的实际,引导学生从思想深处建立主体意识,并自觉参与到班级民主管理之中,充分发挥集体的管理优势.在此过程中,班主任教师可主导推出民主管理机制、构建和谐管理氛围、搭建交流管理平台、推出自主管理措施,为学生主动参与班级管理创造良好条件. 相似文献
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吕宁 《中国科教创新导刊》2012,(13):230-230
在班级管理的过程中,将总统制引入班委的选举,内阁制引入班级的日常管理,可以形成“行政权”与“立法权”的分离,从而解决传统班级管理制度中存在的权力过于集中、缺乏监督机制的问题.该种模式会促使班委合理的行使权力,做出科学民主的决策,提高班级运行效率,实现广大同学的利益,有利于班级与同学个人的长远健康发展. 相似文献
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一、实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处,落在实效中。”班主任工作只有细致人微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。几年来,我在班内实行“分级管理制”。一级管理：6名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长, 相似文献
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班级柔性管理有广泛的应用价值.班主任教师可根据班级管理的实际,引导学生从思想深处建立主体意识,并自觉参与到班级民主管理之中,充分发挥集体的管理优势.在此过程中,班主任教师可主导推出民主管理机制、构建和谐管理氛围、搭建交流管理平台、推出自主管理措施,为学生主动参与班级管理创造良好条件. 相似文献
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班级柔性管理有广泛的应用价值.班主任教师可根据班级管理的实际,引导学生从思想深处建立主体意识,并自觉参与到班级民主管理之中,充分发挥集体的管理优势.在此过程中,班主任教师可主导推出民主管理机制、构建和谐管理氛围、搭建交流管理平台、推出自主管理措施,为学生主动参与班级管理创造良好条件. 相似文献