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德育是当前教育的根本,从小塑造学生优良品德,培养学生良好三观的形成,是学生参与社会活动、为人类做出贡献的基础和前提。高中写作教学中教师要充分挖掘其德育因素,深化学生写作体验,帮助学生感受其中的情感,以此奠定学生的写作基础、促进学生良好品德修养的形成。一、高中写作融合德育教育的重要意义写作学习是高中语文课程中不可或缺的重要环节,而为了更好落地帮助学生提升写作的能力,高中语文会专门设置写作的课程,帮助其提升创造力。 相似文献
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王巧妮 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0139-0139
音乐作为一门人文性学科,教师在教学的时候,可 以通过音乐课堂的灵性,渗透灵气。我国著名教育学家陶行知 曾经说过:“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵使你有一些 学问和本领,也无甚用处。”由此可见德育是教育的根本,然而 德育并不仅仅通过简单的道德说教就可以实现的,通过音乐课 堂教学渗透德育,有助于提升学生的情感和价值观。鉴于此, 文章结合笔者多年工作经验,提出了一些建议,仅供参考。 相似文献
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<正>为提升高中德育的效果,本文对家校合作在高中德育中的应用展开研究,阐述了家校合作在高中德育中的意义,列举了家校合作高中德育的实施策略,得出结论：家校合作教育形式,在高中德育中具有重要的实践意义,应得到教师的重视。希望本文能为广大教学工作者提供一定参考。加强和提高高中生的思想意识,培养社会主义可信赖的接班人,是高中教育的一项重要任务。高中生处在人生成长的关键时期,因此可以说,高中阶段的德育,直接影响着学生终身的成长与发展。作为“学生的第一任教师”,家庭教育在学生的德育水平成长中,具有不可忽视的重要影响力。因此,为进一步提升高中德育效果,教师应当加强以家校合作的形式落实德育,让德育真正深化到学生的实际生活中,助推学生进一步成长发展。 相似文献
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郭映波 《教学管理与教育研究》2021,6(7):122-123
德育工作,是一个国家和民族人才培育之根本.文章针对我国当前不断变化的教育形势,分析新课程改革下高中德育管理工作面临的问题,从"德育为先""课程为重""以人为本"三个维度,对当下高中德育管理工作的创新路径进行了探索实践,以期对提高高中德育管理水平提供参考. 相似文献
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县域高中德育主题活动对学生品格养成、价值观培养、关键能力培养具有重要意义,有利于树牢立德树人教育理念、培养学生学科核心素养、促进县域高中思政课程建设。采取挖掘学科课程德育元素、营造良好德育氛围、策划德育主题实践活动、开展劳动教育、密切家校联系等途径方式,有助于提升德育主题活动的针对性和实效性,从而切实提升全方位、全过程育人效果。文章结合实践就县域高中德育主题活动实践作一论述。 相似文献
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全面实施素质教育必须坚持德育为首,德育是素质教育的灵魂。素质教育的根本目的是全面提高学生素质,使学生学会做人,为将来成才打好基础。陶行知说:道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处,否则,没有道德的人,学问和本领越大,就能为非作恶愈大。所以,必须把育人看作是头等重要的事情。因为一个 相似文献
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提升高中班主任德育能力,是现时代学生成长教育的需要,是班主任专业发展的要求,也是班级管理质量保障的要求。现代德育知识是班主任德育能力的基础,德育观念是班主任德育能力的核心,德育经验是班主任德育能力形成的关键。提升途径主要有:在班级活动中提升德育能力,在师生交往中提升德育能力,在学生发展指导中提升能力,在整合德育资源中提升能力,在研修培训中提升能力等。 相似文献
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发展性德育是以学生发展为目的、注重主体发展过程、促进学生情感认知能力协调发展的德育。构建发展性德育为破解当前德育困境提供了一条新路,特别是对于薄弱高中学校来说,实施发展性德育对于提高育人实效具有十分重要的促进作用。同时,发展性德育充分考量了学生个体的自主发展,因而更能实现学校"立德树人"这一根本目标。 相似文献
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高中时期作为人生中最为重要的一个时期,也是引领学生形成自主认知与正确"三观"的重要阶段。高中班主任作为学生学习、成长的掌舵人,全面加强学生的德育工作,对于规范学生的日常行为,提升学生的综合素养,引领学生健康成长具有十分重要的作用。因此,高中班主任在日常教学管理中,必须要认识到德育的重要性,并采取积极有效的措施,不断提升德育的效果,引导学生健康成长。 相似文献
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李爱平 《新课程导学(上)》2022,(12):36-38
高中是提升学生品德修养的关键阶段,而美术课程与德育有着千丝万缕的关系,做好美术课程的德育指导,能够让学生在享受美术世界魅力的同时,形成高尚的人格品质.对此,教师应当抓住美术课程的教育机会,透过欣赏教学、工艺设计教学等途径,提升德育的质量,真正做到"以美育人". 相似文献
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刘艳丽 《新课程导学(上)》2012,(35)
高中历史课程具有很丰富的人文价值,老师在教学的过程中应该把握住德育的目标,对教材中的德育因素进行发展,不断地进行教学方法的创新,以期可以将德育很好地渗透到教学中去,从而有效地提升学生的综合素质,促进学生素质的全面提升. 相似文献
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在新课改背景下,以培养学生的合作学习精神为突破点来培养学生的道德品质,是一种科学且可行的教学策略。然而我国一些高中在开展德育的过程中却存在各种各样的问题,如学生对德育课程的学习兴趣不高、德育教学效果不好等。基于目前高中德育过程中的问题,本文先分析了分层教育在德育中的作用,又针对如何在教学中通过实施分层教育模式来提升学生的学习效率进行了探究。 相似文献
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正德育的根本意义在于学生精神世界的提升,德育的根本指向是人的发展和完善;让德育回归学生的真实生活,重视培育和发展人的情感,重视双向沟通、对话、伦理和代际交往;让学生在良好的教学生态中会自动形成德性,教学生本化是形成良好的教学生态和建立德育真正基础的关键。在此认识的基础上,近年来,我校对"智慧低碳"德育进行了积极的探索和实践。 相似文献
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江苏省宿迁中学积极建构“融通大成”育人体系,形成“融通德育”特色。“融通”的根本目的是发展学生个性,挖掘学生潜能,推行立体化德育模式。在班级层面,班主任应立足学生的终身发展,根据高中生的特征和高中德育目标,通过小组合作、全员导师、协同共育等融通方式,培养学生自主、自律、自觉、自控能力,实现道德成长、知行融通。 相似文献
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教育的根本任务是立德树人,学校要加强对学生的德育引导。高质量的德育,能培养学生诚信、友善、团结、爱国、文明的良好思想品质,能塑造学生积极向上的价值观念,进而能为高中生今后的成长与发展奠定基础。传统教育理念下,高中教育存在重智育轻德育的情况,学校德育质量亟待提升。新时代背景下,社会需要德才兼备的高素质人才,所以如何创新高中德育实践路径,提高德育工作的针对性和有效性,成为高中班主任工作的重要任务。因此,高中班主任要加强与班级学生的沟通交流,全面了解现代社会背景下高中生的心理认知特点,加强对高中生的德育引导,从而引导高中生成长为社会主义建设的栋梁之材。 相似文献