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1.
近年来教育信息化的迅速发展给传统的大学英语教学带来了巨大的挑战,在大学英语课程教学中引入混合教学模式既顺应了当前形势,又是课程本身扭转僵局之路。文章以“产出导向法”的理论为基础,探索大学英语混合式教学模式,旨在提高大学英语教学效果和学生的英语学习能力。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
信息技术水平的提高,不仅给人们的生活水平带来了一定的变化,也使得我国的大学教育面临着新的机遇和挑战。为了更好地对数字化网络平台下大学英语教学的相关创新进行研究,本文从数字化网络平台下大学英语教学的现状出发,指出了当前我国大学英语教学面临的主要挑战,最后得出了数字化网络平台下大学英语教学创新路径。 相似文献
3.
大学英语多媒体教学教师角色的错位与定位 总被引：2，自引：0，他引：2
当前大学英语教学改革以现代信息技术为支撑,变革传统的教学理念、教学方法和手段,给教师带来了契机和挑战。本文分析了“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”下大学英语教师的角色错位及其原因。同时也论述了教师在新形势、新环境下如何定位的问题。 相似文献
4.
张巍然 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):124-125
以自主性、个性化为特点的大学英语网络教学给传统的英语教学带来了新挑战。针对在英语网络教育中存在师生互动性弱、监控性弱化和学生自主学习能力不强等弱点,本文通过对大学英语网络教学中“教”的内涵的研究和对教的重新定位,指出在大学英语网络教学中应强化对网络教育中“教”的研究,以提高大学英语网络教学的效果。 相似文献
5.
“互联网+”是互联网化的新阶段,它将给我国的教育产业带来巨大的影响,尤其对开放大学而言可以说是挑战与机遇并存.一方面,“互联网+”时代,教育模式的多元化将对开放大学的竞争力提出更大的挑战;教学模式变得更加多样,开放大学将面临模式创新与再造;学习者个性化的学习需求,将使开放大学的学习支持与服务体系面临更大的考验.另一方面“互联网+”时代,开放大学的办学优势将进一步在构建我国终身教育体系和学习型社会中得到凸显;开放的办学模式也将显示出更加巨大的优势. 相似文献
6.
李丽 《开封教育学院学报》2014,(8):133-134
目前,国际化需求背景下大学英语教学改革的呼声高涨,对理工学院院校来说,ESP教学给大学英语教学带来了福音,是大学英语教学改革努力的方向,但也给教师们带来了前所未有的挑战。 相似文献
7.
计道宏 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(6):120-121
计算机辅助语言教学给大学英语教学注入了新的活力，但同时也带来了新的冲击和挑战。大学英语是一门公共课，具有与专业英语不同的特点，因此CALL给大学英语教学带来的不仅仅是促进作用．同时也带来了一系列的问题。章旨在探讨如何积极应对这一挑战．消除CALL在大学英语教学中的障碍．最大限度地发挥计算机辅助教学对大学英语教学的促进作用。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
"互联网+"促进了传统教育的转型升级,它促使传统教育由封闭走向开放和生态,逐渐形成了"互联网+教育"模式,给大学英语传统课堂教学带来了新的机遇和挑战。在此背景下,文章尝试从资源开发、课前自主学习、课中知识内化以及学习活动评价、总结与反思等维度构建新的大学英语翻转课堂教学模式,以促进学生自主和个性化的学习,提升大学英语教学质量和人才培养质量。 相似文献
9.
信息化条件下给部队教育训练带来许多新的特点和问题。本文从大学英语教学这一视角,探讨了关于如何利用信息技术构建大学英语教学环境的问题,以期更好地实现大学英语课程教学改革的目标。 相似文献
10.
阳勇 《成都教育学院学报》2008,22(7):35-36
大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战,随着教育理论的发展和大学英语教学改革的深化,大学英语教师角色的重新定位成为大学英语教学创新的关键。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(34):10-11
"互联网+"时代的到来给大学英语教学带来了巨大的挑战和发展的机遇,传统的以教师为主导的教学模式已经不能适应现有的教育需求,大学英语教学需要紧跟时代的潮流,探索一条新路。本文通过分析"互联网+"时代大学英语教学面临的挑战,提出了大学教师应该更新教学理念,充分利用网络技术,激发学生兴趣,发挥传统课堂教学的优势,提高学生人文素养等综合素质和自主学习能力。 相似文献
12.
大学英语教师是大学英语教学行为的主体，其素质的高低，直接影响大学英语教学质量的提高和英语教学改革的进程。文章针对目前国内大学英语教师素质的现状，分析了当前制约大学英语教师发展的因素，阐述了教育改革给大学英语教师带来的挑战，提出大学英语教师应向“提高内化能力，拓宽学科层面，强化科研意识，增加信息含量，转变教学理念”的方向发展。 相似文献
13.
大众化教育给我国的大学英语教学带来了巨大挑战.本文试从建立多样化的质量标准、更新教育观念和改进教育模式、优化教学管理手段及提高教师素质四个方面来论述如何在大众化教育下保证大学英语的教学质量. 相似文献
14.
“互联网+”教育模式的兴起,给初中英语教学带来重大变革,教师必须科学开发利用“互联网+”教育资源,为英语教学注入新鲜血液,提高学生的英语学习兴趣和学科素养。文章主要分析了“互联网+”教育环境给初中英语教学改革带来的影响,从创设信息化导入情境、制作微课件开展预习、借助智能化语音软件、实施手动型资料搜集、利用互联网线上平台五个方面,论述“互联网+”教育环境下初中英语教学改革的具体策略,旨在为教育人士提供可靠借鉴。 相似文献
15.
近年来,“互联网+”模式已经成为学校课程教学改革的新趋向。高等教育出版社的iSmart外语智能学习平台可提供与课堂同步的说、听、写、读、译等的练习,带给师生更加智能化的英语学习体验。对此,以高职院校大学英语课堂为对象,探讨了iSmart智能英语学习平台的应用为高职英语教学带来的契机和挑战。 相似文献
16.
陆娟鸿 《开封教育学院学报》2015,35(6)
作为“互联网+教育”的产物,慕课浪潮以迅猛之势席卷全球,对中国传统的大学教育模式产生了很大冲击.慕课的到来为大学英语教学改革打开了新思路,大学英语教师在自身水平和技能、教学方式、教学角色等方面受到了巨大挑战.但机遇往往与挑战并存,大学英语教师只要抓住机遇,迎难而上,努力提高自身素养,优化自身知识结构,改变传统教学方式,定能找到新的发展之路. 相似文献
17.
多媒体和网络技术的发展给大学英语教学改革带来了生机与活力,也给大学英语教学带来了新的挑战。多媒体大学英语教学的优势和存在的问题是本文讨论的中心。相信随着网络通信技术的进一步发展和教育工作者的深入研究,网络教学必将成为一种主流的教学方式,更加有效地促进教学改革,提高教学效率。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
科技的持续进步与发展,国民生活与学习与互联网密切相连。我国教育领域中,多所学校均在教育体系中渗透互联网+教育理念以及信息技术,以此来提升教学成效。而翻转课堂的引进,为我国教育事业发展带来新契机。本文通过分析互联网+环境下,大学英语教学中创建翻转课堂的必要性,阐述其对大学英语教育带来的冲击,最终提出解决策略,以期为大学英语教学创新提供参考。 相似文献
19.
随着互联网技术的快速发展,高校教育教学工作发生了巨大的变化,大学英语教学工作也面临着新的挑战。在“互联网+”背景下,大学英语混合式教学模式存在一系列问题,需要教师结合互联网技术对其进行创新与优化。基于此,对“互联网+”背景下大学英语混合式教学模式存在的问题进行分析,并提出相应的创新策略,希望能够提高大学英语混合式教学质量。 相似文献
20.
陈娟 《兰州教育学院学报》2022,(2):53-55
测试服务于教学,又指导教学.C E T4作为一项全国性标准化考试,在大学英语教学中起着重要的推动作用.改革后的翻译新题型更加注重中华优秀传统文化的对外传播,给大学英语教学带来了新挑战、新机遇.本文结合语言测试反拨作用理论,探讨这一改革对大学英语教学内容、教学方法及教学形式产生的积极的反拨作用. 相似文献