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柳亚萍 《教学管理与教育研究》2021,6(16):12-13
随着教育改革的持续实施,教育行业对教师的要求也在逐渐提高.基于这一背景,初中班主任在德育教育实施中,就需要全面透彻地分析目前的德育教育情况,这样才能采取合理有效的激励对策,从而更好地开展初中班主任德育教育工作,以此促进教育事业的全面开展. 相似文献
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赖登榕 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中班主任实施德育教育是非常必要的,既可以帮助学生树立正确的三观,也可以为学生的学习提供必要的动力。从初中学生的身心特点来看,个体意识逐渐形成,而传统的灌输式教育并不适应学生的个性化需求,从这个角度来看,在初中班主任德育教育过程中实施激励策略是非常必要的,本文主要就如何在初中班主任德育教育中实施激励策略的路径进行分析研究。 相似文献
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宋春光 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9):36-37
新时代初中班级管理必须要把德育教育放在最为重要的位置.德育工作目前已经成为教师工作中的重要内容,校方需要加强培训,强化教师在日常工作中的引导.本文站在初中教师的角度进行分析,应该如何正确采取措施做好德育工作,培养学生成为德智体美劳全面发展的综合性人才.对于很多思想和心理还不成熟的青少年群体,学生具有较强的可塑性,有着未来无限的潜能,是未来的栋梁,也是中国未来的希望.初中班主任管理需要积极将学生理论教育和生活德育教育紧密结合,让每一位学生都能够在一个公平、自由、快乐、友善的班级中茁壮成长.基于此,本文首先阐述优化班级管理、践行道德教育的内容,其次列举了初中班主任德育管理的措施,最后进行相关性总结. 相似文献
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伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断渗透,学校教师越来越注重德育教育。德育是对学生进行思想品质的心理教育,这是以学生为主体开展的一项教育活动。初中生正处于形成价值观念的关键时期,班主任要在日常管理中把握德育引导,全面创新德育教育形式,使学生主动接受,从而提升德育教育的实效性。本文将对提升初中班主任德育教育有效性和必要性进行简要论述。在此基础上,本文将重点针对提升初中班主任德育教育有效性的策略展开探究。 相似文献
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尉志君 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在新课改的大环境下,教师必须要注重培养学生的全面发展,德育教育是初中教育体系中的核心内容,所以作为新时期下的初中班主任必须要认识到初中德育教育的重要性。而激励策略是时代发展的必然选择,对于提升德育教育具有积极促进作用。将激励策略有效地运用进德育教育工作中不但能够调动学生学习的积极性,同时还能够使学生更好地掌握相关的德育知识。鉴于此,本文探究了初中班主任德育教育中如何采用激励策略,希望能够为广大初中班主任提供管理新思路。 相似文献
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初中班主任在德育教育工作中,要想充分体现德育教育的实效性,必须加强激励作用的渗透,这已经得到了初中班主任的高度关注与重视。在初中班主任德育教育中,实施激励策略可以充分激发学生的学习热情和潜能,实现对学生的自主教育,创造高效的课堂环境,更好地顺应新课改的发展趋势。本文主要针对初中班主任德育教育中有效实施激励策略的途径展开深入研究,以供广大同行参考。 相似文献
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初中阶段是学生身心成长的关键时期,这一阶段的学生步入了青春期,身体在快速发育的同时,思想也在经历着“剧变”,是行为习惯养成的关键阶段,也是容易出现“逆反”的重要阶段。因此,对初中学生的德育教育工作是非常重要的。同时,学生的成长受到了各种因素的影响而存在差异性,这就给当前的初中班主任德育教育工作带来了很多问题,需要班主任发挥教育智慧,采取有效措施开展德育工作,为学生的健康成长保驾护航。 相似文献
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高中是人一生中的重要成长阶段,也是正确人生观和价值观形成的关键时期,对于高中班主任来说要明确责任工作职责和教育重点,在班级管理工作中融入德育教育方面的知识,从而帮助学生正确价值观念的有效形成。因此在当前高中班主任班级管理工作中,教师需要加强对德育教育的重视程度,结合学生当前理解能力和认知能力,提高德育教育的针对性和科学性,从而为学生后续的发展奠定坚实的基础,也有助于凸显高中班主任班级管理工作的效果。 相似文献
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张永奇 《数理天地(初中版)》2023,(7):81-83
核心素养是每一个学生需要具备的基本素质,在初中数学中学生具备核心素养主要体现在能够用数学的眼光观察现实世界,对现实生活中的事物建立内在的逻辑关系,这也可以培养学生的理性思维,从中可以看出初中数学具有很强的教育意义,能够使学生形成正确的道德观念,也可以对现实中不合逻辑的行为提出异议.为此,教师要善于抓住初中数学这个教学机遇,在教学中实施德育教育. 相似文献
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班主任是学校教育过程中主要的管理人员,由于他直接管理学生在学校中的日常生活,也是最接近学生的教师,因此,会极大的影响学生的思想,行为等素质的养成。班主任的基本工作,就是对学生进行德育教育,培养学生应有的素质和品德。本文就初中班主任如何进行德育工作提出了一些看法。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
德育教育是中学教育实践工作者所关注的重要问题之一,而班主任是德育教育实施中与学生交流最直接、最频繁的人,因此,班主任在初中生德育教育中占据重要位置,在一定程度上决定了初中德育教育的水平。本文从隐性德育教育的视角对班主任开展班级德育教育工作进行研究,进而解决初中德育教育问题。 相似文献
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人们常说,教师是人类灵魂的工程师.要塑造美的灵魂,作为教师,首先应该重视德育教育. 一、正面灌输,言传身教 德育教育直接关系着我国新一代青少年的成长.初中学生思想活跃,模仿能力强,可塑性强,班主任应坚持正面灌输的原则,教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义理想信念;教育学生以爱国主义、集体主义为主旋律,拓宽德育教育途径,多方位体现时代特点,探索有效方式和方法. 相似文献