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纪黎明 《数学学习与研究(教研版)》2023,(10):77-79
问题导学法对于初中数学教学具有重要性和应用价值.文章首先概述了问题导学法的内涵和初中数学问题导学法的特征;其次,阐述了初中数学应用问题导学法的意义,包括有助于提高学生解决问题的能力和有利于提高学生的自主学习能力;最后,介绍了初中数学教学环节中问题导学法的运用策略,包括营造活跃民主的课堂氛围,合理设置导学问题,利用导学问题培养学生的思维,利用导学问题进行讨论和多元化评价机制. 相似文献
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刘彩虹 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在新课程的教学理念下,学生在课堂中的参与度得到了重视。在初中数学教学中,教师需要明确学生地主体地位,积极应用问题导学法,促进学生在课堂中的主动学习。本文将对问题导学法在初中数学教学中的作用进行分析,探讨如何将问题导学法应用到初中数学教学中。 相似文献
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刘国伟 《教学管理与教育研究》2024,(4):113-115
采用问题导学法开展初中数学教学,能有效提高数学教学质量,有助于培养学生思维能力与解决问题能力。本文立足一线教学实践,提出问题导学法在初中数学教学中的应用原则和应用策略,其关键在于教师要设计能够引导学生思考的问题、结合实际生活的问题或者层次分明的问题,为学生创设生动的问题情境,鼓励小组协作解答问题。 相似文献
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梅小红 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0186-0186
为促使学生深度理解数学教学知识,激发学生学 习兴趣,调动学生学习数学知识的积极性,“问题导学”教学方 法应运而生。“问题导学”教学方法主要通过教学问题引发学生 思考,引导学生主动探究,能够有效发挥“能力导向”的作用,实 现高效课堂的构建。本文结合相关教学经验,探究初中数学实 施“问题导学”教学方法的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
在开展初中数学教学中,教师要积极探索问题导学法,提升教学的针对性和实效性,引导学生自主开展学习,提升综合教学效能,适应当前教学发展趋势。立足初中数学教学实践,分析问题导学法的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着素质化教育的不断推进和新课改的深化落实,问题导学法已经慢慢成为当前初中教学过程中教师普遍运用的主要教学方式和课程引导方法,在具体的教学过程中运用什么样的方法帮助学生快速进入学习状态并不断地加深对于学科的学习兴趣,帮助不断地提升学习的动力和思维的转化是长期以来教师对初中课题进行研究的重点。问题导学法在素质化教育的全面改革环境中应运而生,不仅能够帮助学生将重难点通过一个个导向性问题进行拆分理解并达到最终掌握,还能够良性循环推进学生的思维创新,提高学习的积极性。因此,对于初中数学教学而言,如何有效利用课堂时间在具体的教学过程中发挥问题导学法的实际作用给初中教师带来了较大的挑战。首先简要分析问题导学法在初中数学教学过程中的主要作用,进一步探究问题导学法在实际教学过程中的应用策略,以帮助教师更好地进行课堂教学,提高数学教学目标达成的效率和质量。 相似文献
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《考试周刊》2019,(85):114-115
随着新课程改革的推进,传统的教学方法已无法满足日益增长的现代教育的需求,趁着新课改的东风,初中教学在教育目标、教育方法等方面发生了翻天覆地的变化,问题导学法也应运而生并被广泛地运用在初中数学的教学中。传统的灌输式教育方式提不起学生的兴趣,在课堂上学生无法集中精力,阻碍了学习的提升。在初中数学教学中,问题导学法有助于培养学生的思维能力,让学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中提升创新能力及探究能力,应用价值极为显著。在本次探讨中,我们以问题导学法在初中数学教学的应用为核心,了解问题导学法并分析在初中数学教学中应用的策略,探讨出问题导学法的应用价值。 相似文献
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廖金木 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):27
在初中数学的教学中应用问题导学的方法的效果是非常明显的.问题导学的教学方法的关键是"问题",中心是"导学",而教学的目的就是问题的解答.如果想要合理地应用问题导学的教学方式来进行初中数学的教学,就一定要重点关注问题的设置方面,要做到通过问题来体现出初中数学的教学目标和内容,培养学生思考和理解的能力.本文就问题导学法在初中数学教学的应用进行探究. 相似文献
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采用问题导学法开展数学教学,有助于学生问题意识的形成,使学生在提出问题、分析问题和解决问题的过程中,培养数学思维,实现数学学习水平的提高。问题导学法在初中数学课堂应用过程中,存在问题难度过大、学生主体地位无法凸显等情况。文章对问题导学法在初中数学课堂的应用策略进行了探究,以为初中数学教育事业的发展提供助力。 相似文献
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问题导学法是一种强调以学生为中心的教学模式,将该教学模式应用到初中数学教学中,能够帮助教师转变以往知识单向传输式授课模式的不足,通过预设导学问题,有效激活学生思维,让学生在问题的引导下,展开深度思考,可达到以问引思、以问促学的效果。为此,在分析初中数学教学中问题导学法应用问题的基础上,结合实践经验提出以趣味问题、生活问题、探究问题导学的策略,以期激发学生数学学习兴趣,培养学生知识应用能力与深度思考能力。 相似文献
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上官光毅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0163-0163
随着新课程改革的推行,教师的教学理念和教学方式都发生了比较大的改变,问题导学法属于新型教学方式的一种,将其运用于初中数学课堂教学中,能够通过问题导向,引导学生学习和思考,学生学习兴趣更高,学习效率和积极性也会随之提升。因此,本文首先分析了在初中数学教学中开展问题导学法的价值,然后探究问题导学法的具体运用策略,以供参考。 相似文献