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1.
路明洁 《佳木斯职业学院学报》2017,(8):153-154
大学生是时代的精英,培养他们的社会责任感是社会发展的必然要求、是构建和谐社会的基石。目前大学生社会责任感弱化的现象越来越严重,针对这种问题从社会、学校、家庭和个人四个方面分析原因,并提出了弘扬中华民族传统美德、构建"三位一体"教育格局、丰富教育内容和开展社会实践活动的有效途径。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(22):75-77
社会热点话题是社会中出现的能够引起社会普遍关注事件,深刻把握社会热点问题在高职院校大学生思想政治教育工作中的特征,了解大学生对社会热点问题关注的现状,对大学生实施有针对性的教育引导,意义重大。高职院校思想政治教育工作者要借助思想政治课教育体系,建立社会热点定期分析、讨论机制,通过建立社会实践平台,鼓励大学生参与社会实践活动等方法,对大学生进行正确引导,实现利用社会热点进行思想政治教育的功能。 相似文献
3.
褚静茹 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(5):110-114
"学会担当社会责任"是大学生思想政治教育的重要目标和内容,也是习近平总书记对新时代大学生的殷殷嘱托.目前精准判断大学生社会责任感状况的研究尚显不足,对此在自行编制的"大学生社会责任感量表"基础上对新时代大学生社会责任感的现状进行了问卷调查与统计分析.发现:当前大学生社会责任感总体水平较高,但存在"责任规范认知不足""社会责任认同功利化""社会责任知行脱节"的问题.针对问题成因和特点提出了从认知、认同和践行方面系统提升大学生社会责任感的教育对策. 相似文献
4.
丁丽娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):70-72
当代部分大学生责任感出现淡化的现象令人担忧,剖析其原因主要是社会转型的折射、西方个人主义思潮的渗透、大学生自身存在的弱点等。因此,培养和增强大学生的责任感已经成为高校思想政治教育的重要任务。大学生社会责任感的培养要改革创新思想政治教育方法,实现由他律型向自律型、由传统型向现代型、由灌输型向互动式、由单一型向多样化的转变;充分发挥学生在教育过程中的主体作用;通过组织学生参加社会实践活动,发挥社会实践在大学生社会责任感形成中的基础作用,引导大学生从各种复杂的社会现象中把握社会发展的本质、主流,理解社会主导的价值观。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
大学生的社会责任感是现实社会前进的精神动力。大学生自我意识的不完善导致社会责任感的淡化。只有正确认识个人与他人、个人与社会的关系,对自己的社会角色有充分的认识,才能形成强烈的社会责任感,同时也促进了大学生自身的成熟与完善。 相似文献
6.
李岩 《扬州教育学院学报》2013,31(2):42-44
高等职业教育的可持续发展以大学生的顺利就业为基础。但在生源锐减的背景下,由于社会、学校和个人等诸方面因素的共同影响,高职院校大学生的就业心理出现了较为严重的偏差与障碍,这也使其在就业过程中面临的形势更为严峻。因此,从社会、学校和个人三方面调适高职院校大学生的就业心理,使其理性就业,通畅就业渠道,是促进高等职业教育可持续发展的一个重要保障。 相似文献
7.
黄小玲 《湖北函授大学学报》2012,(4):39-40
社会责任感是一种高尚的道德品质,是人格素质的核心。但由于种种因素的影响,导致高职学生社会责任感普遍欠缺。因此,加强高职学生社会责任感教育,提高其责任素质,帮助其树立责任意识,形成强烈的责任感和使命感,已成为目前高职德育工作主要内容和重要目标之一。通过分析加强高职学生社会责任感教育的紧迫性和重要性,提出加强高职学生社会责任感教育的途径,为培养高职学生社会责任感提供新思路。 相似文献
8.
王韬 《包头职业技术学院学报》2012,13(3):30-33
由于社会大变革的负面影响、家庭教育和学校教育的失误以及大学生自身认知水平不足的限制,部分大学生的社会责任感缺失现象日益凸显.对此,高校思想政治教育应以社会主义核心价值体系为导向,深化社会责任感教育的内涵;加强校园文化建设和社会实践活动,拓宽社会责任感教育的途径;构建社会、家庭、学校通力协作的一体化教育体系,提升社会责任感教育的实效. 相似文献
9.
王茂春 《湖北函授大学学报》2014,(18):44+64
随着社会的进步,大学生的素质整体上得到了提高,但是,由于社会文化氛围、高职院校教育方式的影响,高职院校的大学生还没有达到全面发展的水平,主要体现在缺乏社会责任感,对社会主义核心价值观的理解较浅,人际交流不畅,经营情感的能力较差等方面,高职院校可顺势而为,搭建网络平台,加强对高职学生的人文素养的教育,让学生职业技能和人文素养协调发展,培养适合社会发展需要的新型人才。 相似文献
10.
熊荣 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(4):39-42
基于当代我国大学生社会责任内涵、基本理论和当下意义的分析,并对我国当代大学生社会责任感教育进行实践考察,提出我国大学生社会责任感的培养路径在于把社会主义核心价值体系做为大学生思想教育的重要内容;强化社会实践,坚持知行统一;建立健全“三位一体”的当代大学生责任感培养的教育体系. 相似文献