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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
当前,我国教育事业改革日益深化,人民教师也开始更多地运用新型的教学理念与教学模式,这在一定程度上提高了教育教学水平。小组合作学习模式也是一种科学、有效的新型教学模式,将此模式合理地运用在初中数学教学中,可以更好地提高教学教育水平,提升学生的合作学习能力与探究意识,有效地培养学生的数学素养。因此,值得在初中数学教育教学中广泛应用。本文主要探讨了合作学习模式在初中数学教学中的应用价值与应用方法。  相似文献   

2.
构建主义学习理论认为,学生的学习是对知识的主动构建过程。“主动构建”反映在数学教学中就是要打破机械讲授、灌输为主线的教学套路,营造学生自主参与、师生互动合作、探究创新为主线的教学模式。我在初中数学课堂教学中创造性地实践了“合作教学”,取得了较好的效果。  相似文献   

3.
随着时代的发展,初中数学教学面临着新型挑战,传统的教学模式已经不能适应当下的教育趋势.有效性、人性化的教学方式成为初中教育的主流.探究式教学模式是一种有效性、人性化的教学模式,这种模式不再单纯依赖模仿及记忆,而是需要师生之间的自主探索、合作互动,营造一种积极的、活跃的学习气氛,鼓励学生之间相互合作,鼓励师生之间良好交流,相互反思,共同解决数学上的问题.一、进行问题情景的巧妙设计,提升学生的学习兴趣1.所谓的探究式教学就是一种自主性的互动教学模式  相似文献   

4.
初中数学的合作学习模式是师生之间和学生之间通过交流沟通与讨论分析,共同完成教学任务的教学模式。相对于传统机械化的教学模式,合作学习模式有着其无法比拟的优势。因此,教师在初中数学教学中应用合作学习模式是满足初中数学教学的要求和教学发展需要的正确途径。本文从在初中数学教学中应用合作学习模式的优势出发,并提出了应用的具体措施,以期为提高初中数学教学质量做出有借鉴意义的探究。  相似文献   

5.
本文主要探析了当前新课程理念卞的数学课教学,针对教育规律及学生特点,重点阐述了数学教育要重视培养学生数学地思考问题;要转变学生的学习方式、落实自主、合作、探究学习;在新课程理念下要践行互动教学模式,促进师生共同发展并简要说明了六步时政教研法之测评.  相似文献   

6.
传统数学教学中,师生互动设置较少,教学是单方面的知 识传播,是静态的,这种教学不利于学生学习数学知识,也不利 于学生思维能力的发展。新课改背景下,互动教学受到重视, 互动教学在初中数学教育中的落实,能够激发学生思维的积极 性,在师生互动、生生互动的情境中,学生可以有效的学习知 识,学生的创新素养也能够得到培养。互动教学是提升初中数 学教育成效的重要方式,教师要重视这种教学模式的创新 。  相似文献   

7.
在素质教育改革深入实施背景下,各类创新、高效的教学手段如雨后春笋般破土而出,探究性教学模式便是其中一种。将探究性教学模式应用于初中数学教学中,有利于培养学生的自主学习能力,深化学生的知识理解,提升初中数学教学质量。基于此,初中数学教师在教学过程中,需要对探究性教学模式加以高度重视并进行有效应用,以提问强化师生互动、以小组合作培养综合素养、设置情境以激发探究欲望。  相似文献   

8.
小组合作探究教学是对传统灌输教学模式的一次创新,借助设疑、引导、体验、比较、探究为基本方式,组织学生开展学习研究,共同完成学习目标,通过师生之间、学生之间多边互动,使学生的学习积极性、主动性空前高涨,大面积提升学习成效.本文针对目前初中信息技术合作探究教学中存在的一些“伪操作”进行了分析,并提了相关的解决策略,以期能更好地指导学生进行合作探究式学习,让初中信息技术合作教学更加有效深入.  相似文献   

9.
随着新课改的不断推进,合作学习作为一种新型教学方式,已经逐渐被广大一线教师关注和认可。合作学习在小学数学教学中的应用有助于提高学生的学习积极性,培养学生团结合作的精神,激发学习数学的热情。由此可见,在数学课堂中开展合作教学已经成为一种必然,因此教师应当积极地关注学生的发展状况,完善合作学习的教学模式,提高小学数学课堂教学质量。本文以如何才能更好地在小学数学教学中应用合作学习模式为主要内容,进行相应探究,以此实现真正的师生互动、合作探究。  相似文献   

10.
随着新课改的不断推进,合作学习作为一种新型的教学方式,已经逐渐被广大一线教师关注和认可。合作学习在小学数学教学中的应用有助于提高学生的学习积极性、培养学生团结合作的精神、激发学生学习数学的热情。由此可见,在数学课堂教学中开展合作教学已经成为一种必然,因此教师应当积极关注学生的发展状况、完善合作学习的教学模式、提高小学数学课堂的教学质量。本文以如何更好地在小学数学教学中应用合作学习模式为主要内容,进行相应的探究,以此实现真正的师生互动、合作探究。  相似文献   

11.
随着教学模式及教学观念的不断转变,当今的教学过程中更加重视学生的主动性的体现,即更加重视导学互动式教学的开展。本文将从"导学"先行,巧妙利用导学资源引导学生充分的开展课前预习;"互动"充分,善于开展师生互动让课堂教学更加丰富多彩;导学互动与合作学习的巧妙结合,提高学生合作学习的效率;导学互动在归纳总结教学中的应用,锻炼学生的总结能力四方面详细探究在初中数学教学的过程之中如何更好地开展导学互动来让学生高效地接受数学学科的知识。  相似文献   

12.
为了顺应社会发展需求及教学改革需要,初中数学教学模式发生了极大的改变。合作学习模式应用于初中数学教学中,主要是增加学生与教师、学生与学生之间的互动,从而达到高效教学的目的。本文对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析和探讨。  相似文献   

13.
合作学习模式,顾名思义,即教师在教学过程中通过组织学生进行互动合作学习,以调动学生的学习积极性,提升课堂教学效率的教学模式。将该教学模式应用于初中数学课堂教学中,不仅能增强学生的合作意识,还能更好地完成初中数学课堂教学任务。本文通过具体分析合作学习模式在初中数学教学中的应用途径,有利于从根本上提升初中数学教学水平。  相似文献   

14.
《考试周刊》2020,(57):75-76
数学与其他学科相比,知识点较多、学习难度也比较大,教师需要构建高效课堂,落实教学目标,从而保证学生的学习质量。数形结合能帮助学生转化问题,在以数化形、以形解数的过程中简化数学知识,形成直观、严谨的教学效果。因此,教师可以利用数形结合构建出初中数学高效课堂,在师生交流互动中理解数学知识,形成清晰的解题思路,使学生真正喜欢上数学探究,由此才能促进初中数学教学效率的提高。  相似文献   

15.
在初中数学教学中利用传统的教学方法,师生交流非常少,学生只是机械地按照教师的要求去做,学习缺乏主动性,也无法高质量地完成数学学习任务。因此,教师应积极改进传统教学中的弊端,在教学中引入有效的师生互动,培养师生之间良好的感情,同时也能提高学生数学学习的效率。因此,本文主要针对初中数学教学中课堂师生互动教学进行探究和分析。  相似文献   

16.
自主、探究、合作、交流的学习方式是新课程改革倡导的一种全新理念,初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式。  相似文献   

17.
《考试周刊》2020,(11):79-80
传统教学模式难以满足初中数学的多元化教学需求,教师应当引导学生积极踊跃地参与到学习探究之中,通过小组合作学习能够增强学生的探究学习兴趣,并且提高学生的合作能力以及独立思考能力。本文基于此背景下分析探究小组合作学习模式的优势,并提出如何根据初中数学教学情况,采用小组合作教学方法,希望进一步促进新型教学模式在数学教学课堂中的有效应用。  相似文献   

18.
教师是创新课堂的建设者,课堂是师生合作探究的"研究室",学习过程是师生积极互动、共同发展、富于创造性的活动.通过近几年的新课程实验,结合教学实践研究,尝试构建一个力图改变学生学习方式的数学教学模式———自主探究的课堂教学模式,从以往课堂上"单一、被动的学习方式"向多样化的学习方式转变,促进新型的自主探究、合作交流、操作实践等学习方式生成和建立.  相似文献   

19.
随着新课程改革的深入推进,小学数学教学中"自主互助、合作探究"教学模式的应用,可有效激发学生数学学习兴趣,增加师生与生生间的互动,在合作过程中学生获得相应的成就感,体验合作学习乐趣,提高知识探究欲望。基于此,主要论述了小学数学教学中"自主互助、合作探究"教学模式有效性的相关知识。  相似文献   

20.
当今教育中倡导的"导学互动"教学是以促进学生的自我学习和独立思考能力为核心,并且以提升初中数学教学质量为目标的教学模式。"导学互动"教学模式以师生、生生之间的教育互动为特点,在提升学生学习效率的基础上,有效地巩固教师的教学成果,并对强化初中数学教学的效果有着积极作用。在简要分析"导学互动"教学模式定义的基础上,结合实际,提出强化"导学互动"模式在教学中运用的几项对策,以便为提高初中数学教学质量提供参考。  相似文献   

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