共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
中国共产党创立了伟大建党精神。伟大建党精神丰富了高校思政课教学的内容,是新时代思政课的鲜活教材,有助于高校师生统一思想、统一意志、统一行动。把伟大建党精神融入高校思政课教学,就要把课程教学作为融汇伟大建党精神的首要切入点,把课外生活作为融汇伟大建党精神的有效切入点,把社会实践作为融汇伟大建党精神的实际切入点,从而引导学生真正将伟大建党精神教育内化于心、外化于行。 相似文献
2.
伟大建党精神作为红色精神谱系的重要组成部分，对于大学生牢记党的理想信念，成为党和国家未来的担当者和历史使命的继承者具有重要意义。文章从伟大建党精神的价值体现、伟大建党精神融入高校思政课教学的重要性、伟大建党精神融入高校思政课教学的路径三方面，探讨伟大建党精神如何融入高校思政课教学，以弘扬伟大建党精神，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 相似文献
3.
100多年前毛泽东等人创建了中国共产党,在艰苦的岁月创造了伟大建党精神,在新时代将这一精神全面融入高校思政课教学中,在教学过程中继承和发扬光大,这既是我们的责任,也是使命。伟大建党精神充分融入高校思政课中是新时代的根本要求,是坚定理想信念的必然选择,是赓续红色血脉的重要路径。大力推进伟大建党精神融入高校思政课教学的有效路径包括应以坚定“四个自信”为基点阐释伟大建党精神、以阐释伟大建党精神为抓手引领学生的理想和信念、充分利用红色资源帮助学生感悟伟大建党精神、有效利用各种网络平台媒体永续承载和弘扬这一伟大建党精神,从而不断丰富高校思政课教学内容和实践模式。 相似文献
4.
伟大建党精神融入高校思政课实践育人,是落实立德树人根本任务的新理念、新方式。它承载着推动伟大建党精神弘扬与传播的实践育人使命,也蕴含着提升高校思政课教师综合素养以及推动高校思政课实践教学改革的价值意蕴。伟大建党精神融入高校思政课实践育人的问题主要有：教学目标的设计与学生的实际情况不吻合,教学内容设计没有把握好理论性与实践性的关系,教学过程中没有处理好教师主导与学生主体的关系,教学评价过程中没有重视实效性评价和长效性考量相统一。高校思政课实践育人亟需制定教师供给与学生需求相适应的教学目标体系,构建伟大建党精神融入思政课实践育人的内容体系,培育教师主导和学生主体的协同关系,坚持管理与激励并举,完善评价机制,以开启新时代高校思政课实践育人的新局面。 相似文献
5.
王璐 《金华职业技术学院学报》2023,(3):25-30
伟大建党精神是中国共产党在百年奋斗中凝结而成的精神财富,是新时代高校思想政治理论课教学不可或缺的育人资源。将伟大建党精神融入思政课教学,对提升学生对党的政治认同、丰盈思政课教学资源和落实高校立德树人任务意义深远。为此,须在厘清伟大建党精神科学内涵和明确其融入思政课教学现实可能的基础上,从抓好关键、强化实践、营造氛围和规范评价四个方面探索,切实发挥伟大建党精神的教育价值,以增强高校思政课教学的实效性,最终助力伟大建党精神的弘扬和时代新人的培育。 相似文献
6.
杜彬武 《牡丹江教育学院学报》2023,(6):64-68
伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是近代以来激励中华民族团结奋斗的结晶。深刻领悟伟大建党精神的丰富内涵，正确理解红色基因的核心内涵，把伟大建党精神孕育红色基因及革命精神谱系与时代相互融合促进，充分体现中国特色社会主义新时代的精神特质。把伟大建党精神孕育红色基因融入高校思政课教学，规划红色基因融入思政教学的系统布局，抓住红色基因融入思政教学的主体课堂，激活红色基因融入思政教学的实践课堂，引领红色基因融入思政教学的网络课堂，用好红色基因融入思政教学的社会课堂。 相似文献
7.
本文论述伟大建党精神的内涵及以伟大建党精神引领广西大学生理想信念的意义,提出以伟大建党精神引领广西大学生理想信念教育的“三融”路径：将伟大建党精神融入“思政课+专业课”全课程,将伟大建党精神融入党史学习教育,将伟大建党精神融入大学生实践教学。 相似文献
8.
伟大建党精神融入高职院校思政课教学,具有十分鲜明的价值意蕴,也为打造有高度、有深度、有广度、有温度的思政课提供可能。在推动伟大建党精神融入高职院校思政课教学的实践中,需要看到高职院校学情教情、青年网络生活现象、传统教学模式等对于“融入”精准性、有效性构成的挑战。为解决伟大建党精神于高职院校思政课教学中融入的卡点、阻点等问题,增强高职院校思政课的高度、深度、广度、温度,提出推进课程协调联动、创新课程教学手段、打造新媒体互动平台、健全评价反馈机制等实践路径。 相似文献
9.
将伟大建党精神融入研究生思政课,是坚持唯物史观和正确党史观的客观要求。从价值维度看,将伟大建党精神融入研究生思政课是落实研究生思政课立德树人根本任务的现实需要、是提升研究生思政课教学效果的有效途径、是促进研究生树立正确党史观的必然要求。从逻辑维度看,伟大建党精神与研究生思政课之间在理论基础、价值引领、核心内容等方面存在契合关系。从实践维度看,将伟大建党精神融入研究生思政课需要通过发挥教师主导作用、坚持学生主体地位、完善教学内容、创新授课形式等同向发力,形成一股多维合力,促进伟大建党精神有效融入研究生思政课。 相似文献
10.
11.
将伟大建党精神融入高校思政课,是推进思政课改革创新和实现教育强国梦的必然要求。当前,伟大建党精神与高校思政课的深度融合还存在许多现实问题。推动伟大建党精神与高校思政课的有机融合,可以从加强思政课教师队伍建设、创新理论教学模式、拓展实践育人空间、优化校园育人环境等方面入手,积极探索科学有效的融入路径。 相似文献
12.
伟大建党精神深刻揭示了百年来中国共产党创造辉煌史诗的精神密码,对高校思政课教学具有重要的启发意义。伟大建党精神融入高校思政课的学理依据在于二者价值导向贯通、思想来向互通、内容倾向融通、行动指向共通。伟大建党精神以其执着精神、担当精神、无畏精神和无私精神为高校思政课铸魂育人提供价值引领。在伟大建党精神融入高校思政课中“讲准”“讲清”“讲实”“讲活”,须坚持教学目标与顶层设计相统一、教师主导与学生主体相统一、理论教育与实践教育相统一、鲜活史料与活化教法相统一。 相似文献
13.
伟大建党精神形成于中国共产党波澜壮阔的创造实践，指导着百年大党的奋斗历程，是中国共产党人精神谱系的源头活水和高度凝练。将伟大建党精神融入高校思政课是落实立德树人根本任务的时代要求，是提升思政课教学实效性的现实需要，也是助力青年学生成长成才的有效途径。将伟大建党精神融入高校思政课应从提高政治站位、优化教学内容、探索多元方式等路径入手，实现育人目标与精神传承同向同行，切实提升高校思政课的质量和水平。 相似文献
14.
伟大建党精神具有丰富的理论内涵和多重的育人价值。将伟大建党精神融入思政课教学是不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的应然选择。提升伟大建党精神融入思政课教学的效能,需要构建全方位、多层次、宽领域的路径体系,找准着力点,筑牢理想信仰之基,强化使命担当意识,锤炼坚强品格意志,厚植爱国为民情怀。 相似文献
15.
伟大建党精神是中国共产党独特的精神标识,作为党的精神谱系的源头,生发于党救国、兴国、富国、强国的百年生动实践,生动彰显了共产党人的初心使命,是党弥足珍贵的精神财富,内蕴着丰富的育人资源。将伟大建党精神融入高校思政课是落实立德树人根本人的时代要求,是提升思政课教学效果的现实需要,是激励大学生勇担历史使命的有效路径。从党史学习教育的角度探索将伟大建党精神融入高校思政课的路径,需要以深化课堂教学为立足点,以网络教学为重要补充,以第二课堂为着力点,以加强社会实践为落脚点,从知、情、意、行四个维度将伟大建党精神全面融入高校思政课,构建立体化教学体系,引导大学生传承红色基因、赓续红色血脉,有效提升高校思政教育的渗透力、震撼力和感染力。 相似文献
16.
崔浩 《中学政治教学参考》2023,(35):42-44
伟大建党精神是中国共产党的精神之源,也是当前和今后高校思政课教学的重点指向。将伟大建党精神融入高校思政课教学,需要从多重逻辑进行综合考量。在价值层面,伟大建党精神的融入是坚定大学生理想信念的必然要求,是筑牢高校意识形态阵地的有力支撑,也是推动高校教育高质量发展的应然之举;在理论层面,二者在教学目标、教学内容与价值取向上具有紧密联系;在实践层面,实现有效融入需要把握学生需求、厘清呈现框架、优化教学范式、加强师资建设。 相似文献
17.
伟大建党精神是中国共产党百年奋斗征程的基因密码.将伟大建党精神融入高校思政课,是发挥思政课立德树人根本作用的必然要求,是拓展思政课教学内容的必然要求,是传承和弘扬伟大建党精神的必然要求.为此,需要从学生的实际思想困惑、实践教学方式的作用发挥、教师队伍素质的培育提升、网络思政课堂的探索开辟等方面入手. 相似文献
18.
本文阐述将伟大建党精神融入高校思政课的现实意义,论述将伟大建党精神融入高校思政课的路径：以马克思主义理论为指导,领悟伟大建党精神的核心内容;以革命文化为载体,弘扬伟大建党精神的革命精神;以“五史”教育为背景,深挖伟大建党精神的实干精神;以中国特色社会主义理论体系为保障,抓实伟大建党精神的改革精神;以中华优秀传统文化为血脉,激发伟大建党精神的斗争精神。 相似文献
19.
将中国共产党伟大建党精神融入新时代思政课教学,对于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一立德树人根本性任务的推进和实现具有重要现实价值和实践意义。中国共产党在一百年前形成的伟大建党精神是一个包含理论根基、实践特质、行动品格与价值目标等四维逻辑构成的系统性和整体性精神。这一精神的理论、实践、行为、价值等四维逻辑内涵紧密联结、相互作用、辩证统一,是其自身得以发挥作用和彰显优势的重要机理所在。立足新时代,如何在思政课教学中向学生讲好伟大建党精神,需要把握思政课所具有的思想性和理论性特点,在思政课教学中立足和着眼伟大建党精神的四维逻辑构成进行内容方面的设计安排,使学生对中国共产党、中国特色社会主义事业形成正确而深刻的理解和把握,尤其是坚定对党的领导和对中国特色社会主义的自信,从而有效推进思政课立德树人根本任务的实现,为党、国家和人民培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。 相似文献
20.
伟大建党精神是对我们党百年奋斗精神的科学总结,标志着我们党对思想精神建设规律的认识达到了新的历史高度。伟大建党精神深度融入高校思政课,有助于培育可堪大任的时代新人：一是引导大学生树立正确党史观,培育民族文化认同感;二是涵养大学生崇高理想信念,用真理伟力开创美好未来;三是引导学生自觉弘扬建党精神,勇担时代赋予的重任。伟大建党精神融入高校思政课有助于持续推进高校思政课内涵建设,是推动高校思政课高质量发展的必然要求。 相似文献