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42年从教生涯，康校长实践着自己的教育理想。她的教育理想源自教师世家的一脉相承，在教师父母的影响下，她深切体会着为人师表的意义和内涵。作为南开中学的校长，她敬仰并传承大教育家张伯苓校长和解放后南开中学校长杨志行先生的办学精华。她注重办学的科学性。 相似文献
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随着天津市委、市政府“再建几所南开、耀华”决策的实施，短短两年时间，天津的示范校建设工程已在津城遍地开花，引来国内外教育界的好评如潮。作为示范校工程的“样板校”之一，南开中学的办学特色到底是什么样的呢？春风和煦的一天，记者走进了百年学府南开园，聆听了这所学校历史上的第六任校长康岫岩的一席谈。谈起南开中学的历史，康校长可谓如数家珍。南开中学是百年老校，从南开校园中走出的不仅有周恩来这样的历史伟人，还有一大批的政治家、科学家、文学家和艺术家。南开中学的历史积淀无疑是深厚的，那么她的办学精华到底是什么… 相似文献
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“渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神，汲汲骎骎，月异日新，发煌我前途无垠……”悠扬动听又饱含激情的南开中学校歌，激励着一代又一代南开学子，南开精神也在历史的传承中被不断发扬光大。2009年是天津南开中学建校105周年，也是杨静武担任南开中学第七任校长一周年。这位年轻有为的校长拥有南开大学管理学博士学位，在南开中学已工作20年，为人谦和低调，举止儒雅大气，言谈见解独到。对教育有着清醒而深刻的认识。作为南开中学校长，他如何看待百年南开的辉煌？他如何继承和发扬南开的传统？对教育中存在的一些问题，他有什么独到的见解？带着这样的问题，我们采访了杨静武校长。 相似文献
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□近两年来,我们在“校长访谈”这个栏目上结识了一些年轻有为、雄心勃发的中青年校长,像您这样年逾六十、壮心不已的老校长并不多。很高兴能有机会亲耳聆听您四十余年的教育人生。能首先向大家介绍一下您的从教经历吗?■我出生在天津乡下,读书在南开中学,1963年到西安市的一所铁路子弟中学教书,正式开始了我的教学生涯。我曾先后任语文教师、校团委书记、德育主任,在文革当中也曾多次受到冲击;1979年调回南开中学,回到了我衷心热爱的母校;1984年到新华中学任副校长,主持工作;1989年任天津市第二幼儿师范学校校长,现在又到了复兴中学校长的… 相似文献
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提到“南开精神”，人们很自然就想到南开中学的校训“允公允能，日新月异”。这一校训影响了南开中学千千万万的学子。南开学子，无论走到哪里，都自觉地遵守这一训导，把它作为为人处事的座右铭。著名物理学家吴大猷在纪念母校95周年校庆题辞中写道：“大猷1921年入南开，中学四年，大学四年，任教二年。六十余年以来，求学、为人、就业从未有违伯苓校长教诲（之）南开精神。”诚如老校长张伯苓所讲：“南开精神不可变， 相似文献
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章雪 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
本书根据康岫岩个人教育思想、教育故事和教育实践以及南开教师们的教学实践撰写,结合南开历史和精神,反映南开中学在科教兴国目标指引下日新月异的发展和变化,极具时代特点,反映了天津市当代教育家的风范。其整体高素养教育的办学思想,是把南开中学多年的文化积淀和办学理念与我国当前实施素质教育的具体要求和培养目标有机融合的教育创新。 相似文献
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韩健是天津市南开中学82届高中毕业生,他连续获得天津市中学生数学竞赛79年三等奖,80年二等奖,81年一等奖,并获得全国二十五省市数学竞赛一等奖,下面发表的是他在高中时的习作。 相似文献
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人物简介:马桂芝,天津南开中学英语特级教师、国际部主任,天津师范大学兼职教授、天津师范大学外语学院硕士生导师,天津市外语教研室兼职教研员、天津市教育学会外语教学专业委员会常务理事、天津市名师、南开区首席教师,天津市教育系统"十大女杰"。1978—1982年就读于天津师范大学外语系,1982年天津师范大学毕业后到南开中学任教至今,1999年被评为特级教师。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2013,(11):F0002-F0002
天津市南开中学创建于1904年,是教育部确定的全国首批重点中学。百余年的南开,科学和人文相得益影,形成了“南开传统、时代精神、国际视野”的办学特色。 相似文献
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.天津市第二南开中学的建设，是天津市政府、和平区政府优先发展教育事业，利用南市危房改造这个千载难逢的机遇，借助中小学布局调整的东风，所实施的功在当代、造福子孙的战略举措。学校建设工程历时两年，一直得到市委、市政府的关注，市委书记张立昌同志两次亲临学校视察。两年来，和平区委、区政府克服重重困难，卖掉建设中的政府大楼，拆迁了占地３０亩的民房，拆平了原汇文中学旧址的全部建筑，投入２．１亿元巨资，在市中心地区建成了这所占地８０亩、建筑面积４２０００平方米的气势非凡的示范性高级中学。第二南开中学潘天佑校长… 相似文献