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1.
企业要在激烈的市场竞争中求得生存和发展,必须要在职工中大力倡导学习,建设学习型企业。通过各种类型的学习,最大限度地提高职工岗位履职能力,建立与企业发展相匹配的高素质职工队伍。企业各级工会要积极履行教育职能,在学习型企业建设中发挥好应有作用。要贯彻落实企业提出的建设目标,把提高职工素质纳入企业发展规划,并在参与学习计划的拟定和实施过程中,组织职工积极参加各类文化、专业知识以及职业 相似文献
2.
创建学习型组织,是全面建设小康社会、加快推进现代化进程的一项基础工程.正确认识学习型组织,大力推进学习型城市、学习型机关、学习型企业、学习型领导建设,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义. 相似文献
3.
企业学习型组织建设可以促进企业的发展,是企业转型发展的一个重要课题。微型学习方式灵活便捷,这种崭新的学习模式在企业学习型组织建设中的优势尽显。通过探究微型学习在企业学习型组织建设中的主要应用模式,阐明微型学习在企业学习型组织建设中的优势与作用,提出微型学习应用于企业学习型组织建设的建议,以使微型学习更好地服务于企业员工。 相似文献
4.
杜洁 《成都教育学院学报》2007,21(5):128-129
由于对学习型组织与组织学习的支持性环境建设重视不够、实施不当,导致许多学习型组织往往无疾而终.文章拟从组织文化建设、组织领导能力建设以及组织结构调整三个方面,在理念与操作两个层面对学习型组织的环境建设进行较为深入的探讨. 相似文献
5.
自主学习和合作学习是高中新课改倡导的学生学习方式,而构建学生学习型组织是充分发挥学生在学习过程中的主体作用,实现学生自主学习与同伴互助的有效途径.本文借用企业管理中学习型组织建设的理论,结合株洲市第二中学行政班学生学习型组织建设的探索与思考展开论述,重点阐述新课程改革背景下行政班级学习型组织的建设问题,以期为行政班级学生学习过程的管理提供一种可行性思路. 相似文献
6.
王农生 《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(3):55-57
党的十八大对新时期党的建设提出了新的要求。新形势下进一步加强学习型党组织建设,为改革、发展、稳定保驾护航,成为摆在全党面前的重要任务。企业基层党组织可以借鉴学习型组织建设的科学理念,结合企业党的建设实际,认真思考,积极探索,不断改进,全面提升基层党组织的学习能力、服务能力和创新能力。 相似文献
7.
党的十七大报告提出,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”.在新的历史时期,把基层领导班子创建成学习型组织,是贯彻落实十七大精神,带动建立学习型企业的需要,也是加强领导班子能力建设的一个主要内容和重要方法,更是我们全面完成生产经营目标,建设和谐企业的迫切需要. 相似文献
8.
孟永利 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(1):81-83
党的十六大提出要全民学习、终身学习、创建学习型组织、创建学习型社会.企业必须顺应时代的发展,把企业创建成具有终身学习的理念、系统辩证的思维模式、开放互动的氛围、优秀的团队精神、持续创新发展的学习型企业.创建学习型企业是企业开发人力资源、提高职工素质的必然选择,是企业提高生存与发展能力的必由之路,是企业实现自我超越再铸辉煌的动力之源.加强宣传力度,营造全员学习的氛围,组建学习型领导班子,建立完善的激励机制,健全学习型组织的实施机制,建立全新的工作思路是创建学习型企业的重要途径. 相似文献
9.
通过理顺个体学习、团队学习、组织学习以及学习型组织之间的关系,构建了一个"学习人"实现"自我超越"的路径模型,并就如何有效管理"学习人"提出了进一步创新管理的策略选择:通过营造学习型文化氛围、构建学习型激励机制、创新学习型领导思维、建立学习型培训体系来激发员工的学习动力,以期对大学文化建设以及政府、企业文化建设等有一定的借鉴意义。 相似文献
10.
赵建中 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):108-109
创建学习型班组是建设学习型企业的重要一环.在创建学习型班组中,抓好学习是基础,以人为本是关键,提高创新能力是重要目标.研究学习型组织建设的构成要素是研究学习型组织建设的一项基础性的工作.本文从学习型组织建设的主体、客体、目标、方法、环境等要素对学习型组织建设的构成要素进行了研究,对提高职工素质、提高经济效益、创造新成绩、实现新发展具有积极的指导意义. 相似文献
11.
江泽民同志在十六大报告中把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为建设小康社会的一个目标,在全国掀起了创建学习型组织、学习型企业活动的热潮。但是不少企业对什么是“学习型组织”理解得不深,对怎样建设“学习型企业”更是觉得无从下手。有的企业认为学习型组织就是组织职工学文化、学技术,因而把学习气氛浓的班组称为“学习型班组”,把有效地组织职工培训就认为是在建设“学习型企业”。这种将原先职工素质教育的做法套过来就是建设“学习型企业”的理解是肤浅的,提升不了企业的管理水平。一、“学习型组织”的概念“学习型组织… 相似文献
12.
李一扬 《中国职业技术教育》2005,(6):9-11
近些年来,学习型企业创建活动在我国逐步兴起,党的十六大提出全面建设小康社会,"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的目标后,学习型企业创建活动更加广泛开展.教育部始终重视学习型企业的创建工作,2004年进一步加大了工作力度,推动学习型企业创建活动取得新的进展. 相似文献
13.
构建终身教育体系建立学习型社会 总被引：23，自引：0，他引：23
自20世纪90年代美国学者彼得·圣吉提出学习型组织理论的“五项修炼”模型以来,国内外已有许多大型企业提出要建立“学习型企业”,许多国家政府及其领导人提出要把自己的国家建设成“学习型社会”。2001年5月15日,中国国家主席江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。在党的“十六大”报告中,江泽民同志提出了全面建设小康社会的奋斗目标,指出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”上海、北京、苏州等大中型城市也提出了创建“学习型城市”的目标。根据“学习型社会”的理念,学习将成为社会成员的一种生活方式,人的一生将无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,而是强调“终身教育”、“终身学习”。作为终身教育重要基石和实现手段的继续教育,在构筑终身教育体系,创建学习型社会中将发挥什么作用,教育培训在建立学习型组织中将扮演什么角色,如何通过开展继续教育建立学习型社区、学习型企业等,成为广大专家、学者思考的热点问题。为此,本刊特组织了庄毅等5名专家、学者有关“继续教育与学习型社会”的文章,一并刊发,以期引起广大读者对“继续教育与学习型社会的创建”作进一步思考,激发使命感、责任感,为把我国建设成一个学 相似文献
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自主学习和合作学习是高中新课改倡导的学生学习方式,而构建学生学习型组织是充分发挥学生在学习过程中的主体作用,实现学生自主学习与同伴互助的有效途径。本文借用企业管理中学习型组织建设的理论,结合株洲市第二中学行政班学生学习型组织建设的探索与思考展开论述,重点阐述新课程改革背景下行政班级学习型组织的建设问题,以期为行政班级学生学习过程的管理提供一种可行性思路。 相似文献
15.
“学习型”教师：理论与发展路径 总被引：1，自引：0，他引：1
党的“十六大”提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标,创建学习型社会、学习型组织与学习型个人的观念已不断深入人心。教师作为学生学习的指引者与人类文明的传播者,理应成为学习型社会建设的先行者和示范者。学习型教师应具有良好的自我意识、多元的知识能力结构以及在教学生活中不断学习与完善自我的能力。 相似文献
16.
教育部职成司于日前发出《关于进一步推进学习型企业创建工作暨推荐创建学习型企业成绩突出单位的通知》,《通知》指出,各地方教育行政部门,各部门和行业组织教育机构,都要在认真总结近年来在一些企业中开展创建学习型企业初步经验基础上,把进一步推进学习型企业的创建工作,作为贯彻十六大精神,落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和教 相似文献
17.
王少杰 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(4):104-105
企业基层党组织是党在企业中全部工作顺利推进,落实生效的坚实基础和战斗堡垒。企业基层党组织建设搞得如何,直接影响到党在经济领域中的执政能力和效果。党的十七届中央委员会第四次会议进一步强调建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平。建设学习型企业基层党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程和组织保障,对于提高企业基层党组织建设,进一步加强企业基层党组织的战斗力有着重大的意义。 相似文献
18.
武启云 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):1-4
学习型组织理论是一种新兴的管理理论,但是,在学习型组织建设中存在着诸多误区,梳理和研究学习型组织理论,能够加深对学习型组织的认识,指导学习型组织建设的实践.本文认为,学习不仅仅是一种知识的接受过程,它还包含了知识的发现、传播、获取、应用以及形成改造客观世界的能力等.学习型组织就是整个组织主动创造,获取和转换知识,并根据新的知识和观点改变组织行为的组织,学习型组织有其独特的组织特征. 相似文献
19.
树立终身教育思想创建学习型组织 总被引：1，自引：0，他引：1
徐黎明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(7)
在新经济体制和信息技术革命的发育、发展过程中,企业家和广大员工日益真切而深刻地体会到教育与学习对于提高经济增长质量,增强企业竞争实力,实现员工共同愿望的重要性.“今天学习不努力,明天岗位难保持”,“企业竞争说到底是企业与员工学习能力的竞争”已成为企业界普遍的共识.这就为职教部门借鉴发达国家经验,结合我国企业实际,创建学习型组织提供了基本条件.但是要把我们的企业,尤其是国有企业建设成适应新世纪国际经济竞争的学习型组织,目前必须花大力气做好以下三方面工作. 相似文献
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学习型组织比传统组织的员工学习更强调能力学习,持久终身学习,愿景驱动型学习和团队学习的特点,本文根据学习型组织的员工学习的这些特点,从培训需求分析、培训的激励与制约、培训的实施以及培训的评估等方面来构建学习型组织的企业培训。 相似文献